Taller Grupal 5 (Mi Parte)

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y  LETRAS Y CIENCIAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN  ASIGNATURA: LENGUAJE Y  LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN TEMA: IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y  COMUNICACIÓN Y EL EL LENGUAJE DOCENTE: MGS. PATRICIA VILLACÍS PATRICIA VILLACÍS GUERRERO UNIDAD: 1 PARALELO: NOMBRE: PÉREZ MORANTE LEONARDO DANIEL ESTIMADOS ESTUDIANTES EL TALLER TIENE TALLER TIENE UNA DURACIÓN DE 10 HORAS. VALOR  HORAS. VALOR 10 10 PUNTOS TALLER  AUTÓNOMO  AUTÓNOMO LEA EL SIGUIENTE ORGANIZADOR  ORGANIZADOR GRÁFICO GRÁFICO

LE      O      R      E      N       É      G

     S      O      V      I      T      N      A      T      S      U      S

     O      R      E      M       Ú      N

     S      O      V      I      T      E      J      D      A

   S    A   S     Í    E    R   L    O   B    G   A    I    E   R    T   A    A   V    C

     O      R      E      M       Ú      N

     S      E      R      B      M      O      N      O      R      P

     S      O      V      I      T      A      N      I      M      R      E      T      E      D

     A      N      O      S      R      E      P

     O      P      M      E      I      T

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   S    S   E    A   L     Í    A    R   C    O   I    G   T    E   A    T   M    A   A    C   R    G

     O      D      O      M

     O      T      C      E      P      S      A

     S      O      I      B      R      E      V      D      A

     S      E      N      O      I      C      I      S      O      P      E      R      P

   S    S    A   E    L     Í    R   B    O   A    I    G   R    E    A    T    A   V    C   N    I

     S      E      N      O      I      C      N      U      J      N      O      C

SUSTANTIVOS 



Es la palabra que designa un ser real (Simón Bolívar) o imaginario (dragón), concreto (olor putrefacto) o abstracto (bondad). Según su forma tiene: Género Niño/niña Actor/actriz Carnero/oveja El cabeza/la cabeza Número: Reloj/relojes Ají/ajíes La tesis/las tesis Pez/peces Se presenta en tercera persona gramatical.

Escriba oraciones utilizando sustantivo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Compré unos zapatos para Patricia. El teléfono de Jamilet es bonito. La camiseta de Daniel es nueva. Susana compro una cartera para Jaqueline. La trompeta y el piano son instrumentos musicales. Daddy Yankee y Ñengo Flow son reggaetoneros. Carolina y Soraya entran al mismo curso. Luis va a ir a la casa de Andrés por la tarde. El carro de Patricia es igual al de José. El Facebook y el Twitter son redes sociales.

PRONOMBRE 



Al igual que el sustantivo, el pronombre designa un ser, expresa una persona gramatical: primera, segunda o tercera persona según corresponda. Se manifiestan según el género y número: Yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos. También se presentan en formas completas o apocopadas. Se presentan en formas tónicas o átonas. Se clasifican en: Personales, reflexivos, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, relativos, exclamativos e interrogativos.

Reemplaza los sustantivos con los pronombres de las oraciones construidas por Ud.

1 2 3 4 5 6

Compré eso para ella. Ese libro de matemáticas es mío La cartera de ella es igual a la suya Nosotros estamos en la fiesta en la que tú estás. Ellos van a ir a su graduación. La casa de él es del mismo color que la mía.

7 8 9 10

Su comida es tan mala como la de ella. Ese carro es igual al de nosotros. Yo iba a la iglesia donde tú asistías. Sus canciones son tan hermosas como la de ella.

ADJETIVO Añade una característica al sustantivo. Limita, determina y aclara su comprensión. La ciencia prolifera en todo el mundo. Carece de género y número y lo toma del sustantivo, por esta razón, concuerda con el sustantivo. Los estudiantes responsables aprobarán el ciclo. Grados de adjetivo: calificativo, comparativo, superlativo y gentilicio. RECUERDA QUE LOS ADJETIVOS SUPERLATIVOS SE FORMAN: añadiendo delante del adjetivo el adverbio de cantidad muy. añadiendo los sufijos ísimo-ísima. añadiendo la prefijación: requeté, sobre, súper o extra añadiendo algún adverbio superlativo perifrástico. añadiendo expresiones o frases como más que. Escriba a la izquierda de cada oración el grado de adjetivo que se utilizó. 





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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Calificativo

Los niños creativos leen comics.

Calificativo

Ana es morena.

Gentilicio

Ella tenía muchos amigos italianos

Superlativo

María está sorprendidísima.

Comparativo

Juan es tan alto como tú.

Calificativo

La hermosa casa de mi tío tiene cinco habitaciones.

Calificativo

No me gustan las bebidas dulces.

Calificativo

La película cuenta la historia de una mujer aventurera.

Calificativo

Era una historia espeluznante.

Superlativo

El examen era muy difícil.

Calificativo

Ese lugar es perfecto para la boda.

Gentilicio

Le gusta la comida peruana.

Superlativo

Juan es más joven que su jefe.

Calificativo

Sirven porciones generosas.

Calificativo

Hace años que no veía una mujer tan hermosa.

DETERMINATIVOS

Los determinantes son las palabras que usamos para delimitar y precisar a las personas, animal, idea o cosa de la que estamos hablando los usamos cunado tenemos sustantivos como los siguientes:   

Casa. Gato. Ideas.

Estos sustantivos están mencionados en forma genérica, pero sin estar completamente identificados. Si ahora les agregamos un determinante, ayuda delimitar el sujeto sobre el que estamos hablando. Subraya los determinantes en cada oración.   

La casa, mi casa, esa casa. Un  gato. mi gato, medio gato. Algunas Ideas, aquellas ideas.

Subraya los determinativos de cada oración.

1

Las aves migran a una isla.

11

Alguna ocasión has soñado con fantasma.

2

Solo dejaron medio pastel.

12

De tu trabajo, lo difícil es pensar.

3

Esta herramienta es muy vieja.

13

Hay que limpiar aquella sala.

4

El automóvil falló en esa carretera.

14

En la cocina tenemos un cuarto de servicio.

5

La cuarta parte de la manzana son mías.

15

Vinieron algunos amigos a saludarnos.

6

Nuestra tarea no es muy fácil.

16

Esa ciudad es muy hermosa.

7

Tengo cinco tareas pendientes.

17

La imagen no se ve muy cara.

8

Mi casa en tu casa.

18

Ese corredor es muy veloz.

9

Un taxi llegó a nuestra casa.

19

Tu idea es bastante buena.

20

Algunos animales salen en la noche.

10 Ese perrito es muy inteligente.

VERBO 



El verbo es la palabra más importante de una oración. Los verbos indican acciones (correr, saltar), estados (permanecer, estar) y procesos (crecer, madurar) Su forma presenta: tiempo, persona, número, modo y aspecto.

Formar oraciones con los siguientes verbos.

1

Comer

2

Cerrar

3

Estar

4

Estudiar

5

Subir

María va a comer con José. Elena comió temprano. Yo ya comí. Voy a cerrar la puerta de mi casa. Ángela va a cerrar su negocio temprano. El ya cerró su libro. Voy a estar puntual en la fiesta. Ella va a estar presente en nuestra boda. Él estuvo el día de su funeral. Voy a estudiar para el examen de matemáticas. Ella estudia en la Universidad de Guayaquil Ella estudio toda la noche para el examen final. Luis subió el archivo a la plataforma con atraso. A María se le subió la presión y le causo la muerte. Voy a subir al segundo a ver mi telescopio.

ADVERBIO 





Significa etimológicamente en latín “junto al verbo”. Tiene su propio significado

circunstancial, los más utilizados en la cadena hablada son: tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmación, negación. Al igual que el adjetivo carece de género y número, por lo que puede ser variable o invariable de acuerdo a cómo se presente en el contexto. La función del adverbio es modificar al verbo, a un adjetivo u otro adverbio. Allí está Alicia donde nadie la espera. Puede cambiar de lugar en la oración sin alterar el sentido. Su presencia indica la función que cumple, no requiere de otra palabra para comprender su significado.

Observe este esquema en él hay varias palabras, a la izquierda escribe el adverbio que le corresponde: lugar, tiempo, modo, negación, afirmación, duda y de cantidad. Lugar

aquí, allí, encima, enfrente, alrededor, debajo, cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, delante, detrás, etc.

Tiempo

ahora, anoche, hoy, antes, después, últimamente, mañana, luego, siempre, nunca, tarde, pronto, ya, aún, todavía, etc.

Modo

bien, mal, así, despacio, deprisa, cuidadosamente, etc.

Cantidad Duda

muy, mucho, bastante, poco, nada, más, menos, solo, algo, tan aproximadamente, totalmente, etc. tal vez, a lo mejor, quizás, quizá, seguramente, probablemente, etc.

Afirmación

sí, claro, efectivamente, también, verdaderamente, etc.

Negación

no, jamás, tampoco, nunca, etc.

Escriba oraciones utilizando adverbio.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Allí está Alicia debajo de la carpa Ahora hace mucho frio. Últimamente me siento muy cansado. Alrededor de su casa hay bastantes árboles. Anoche mientras dormía, soñé que todavía me querías. Claro que iré a tu fiesta esta noche. Cuidadosamente abre la puerta de enfrente. Jamás aceptare estudiar en la mañana. Aparentemente no, no me quieren contigo aquí. Los secretos siempre se saben, tarde o temprano. Después de ti ya no hay nada ya no queda más nada, nada de nada. A lo mejor llegara más tarde a la reunión. Debajo de la almohada hay más dinero. No quiero que más nadie me hable de amor, esos trucos si me los sé. Falta bastante para llegar a aquel destino.

PROPOSICIONES 





Son palabras necesarias que se emplean en la formación de oraciones para facilitar su comprensión: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía Este tipo de palabras son invariables. -No sufren cambios en su forma (morfológicos) Pueden presentarse amalgamadas al lexema: apedrear, contratiempo, extraterrestre, convivencia, etc. Estas palabras cumplen la función de mostrar la relación entre dos miembros de la oración. Al presentarse como relacionante, facilita el significado de la función que cumple cada elemento en la oración.

Escriba oraciones utilizando preposiciones. Resalte las proposiciones que utilice

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Los estudiantes de Medicina viajan con la profesora a Quito.

En esta parte de la ciudad se encuentran los restos de un antiguo barrio chino. Visitó a su abuela Laura por su cumpleaños. La clase es desde las 7 hasta las 9 y media. ¿Dónde estabas? Estuve esperándote hasta las diez. Finalmente entró en la cárcel por no pagar sus impuestos. En esa botella cabe un litro de aceite. Según el informe todo está bajo control. Para mañana hay un deber de Matemáticas. Hasta ahora no he conocido a nadie sin tatuajes en la espalda.

CONJUNCIONES 

  

Son palabras que enlazan dos o más miembros dentro de la oración. Pueden presentarse en locuciones conjuntivas, es decir, más de dos palabras juntas que cumplen una sola función. Clasificación de las conjunciones: Copulativas: y, e, ni, que. Disyuntivas: o, u. Esta palabra es invariable. Su forma permanece igual en distintos niveles sintácticos. Al igual que la preposición, cumple la misma función: - Relaciona dos miembros que pueden pertenecer a un mismo nivel (oración coordinada) o a un distinto nivel sintáctico (proposición y oración principal).

Escriba oraciones utilizando preposiciones. Resalte las conjunciones que utilice

1 2 3 4

España e Italia son países turísticos. María y Luis son mejores amigos. Ella tiene que presentar el taller hasta mañana. No sé si viajar a Manhattan o New York.

5 6 7 8 9 10

Estela no es amiga de Manuel ni de Jorge Federico e Iván son compañeros de trabajo. Tal vez en mi grupo este Vázquez u Ortega. Hace tanto calor que todos están en la piscina. Yomaira y Leonardo hacen un buen equipo. La lección puede ser escrita u oral.

RUBRICA DE EVALUACIÓN Indicadores

Escala de evaluación

1. La presentación de las ideas (respuestas) es precisa, organizada, coherente y de ser el caso, original. 2. Se emplea de forma correcta las reglas ortográficas y los signos de puntuación. 3. Se utiliza un lenguaje preciso, correcto y apropiado. 4. Las oraciones, párrafos y/o gráficos están bien construidos que facilitan su lectura y comprensión.

NOTA FINAL

/3 /2 /2 /3 /10