Taller Dirigido #3 - Comprensión de Lectura - Arquitectura

 

ESCUELA DE ARQUITECTURA TALLER DIRIGIDO N° 3: NIVELES DE LECTURA Nombres y Apellidos: Rosie Amelle Salazar Esqueche Fecha: 2/10/2020

I. Lee detenidamente los siguientes textos y encierra con un círculo o marca con un aspa la alternativa correcta.   TEXTO 1 ¿POR QUÉ LA GENTE ADORA LAS PELÍCULAS DE TERROR? Una sólida convicción en las teorías que explican y predicen el comportamiento humano es la motivación del indivi individuo duo de per perseg seguir uir el placer placer y evitar evitar el dolor. dolor. ¿Cómo se pue puede de est esto o reconc reconcili iliar ar con la decisi decisión ón de embarcarse en experiencias que se sabe de antemano que van a despertar sensaciones negativas, tales como las que provoca una película de terror? Ciertamente parece ser un contrasentido que tanta gente se sumerja voluntariamente en casi dos horas de angustia, repugnancia y sustos. ¿Por qué la gente paga por esto? ¿Cómo se puede disfrutar de esto? Un nuevo estudio aporta una explicación diferente a las que se han barajado en hipótesis anteriores. Los investigadores utilizan generalmente una de dos teorías para explicar por qué a la gente le gustan las películas de terror. La primera es que la persona no está realmente asustada, sino excitada con la película. La segunda explicación es que está dispuesta a soportar el terror para gozar de un sentimiento eufórico de alivio en el final. Pero un nuevo estudio de Eduardo Andrade (Universidad de California en Berkeley) y Joel B. Cohen (Universidad de Florida) argumenta que ninguna de estas teorías es correcta. "Creemos que es nece "Creemos necesaria saria una reeva reevaluaci luación ón de las dos expli explicaci caciones ones dominant dominantes es sobre por qué voluntariamente la gente consume experiencias "negativas". Ambas explicaciones asumen que la gente no puede experimentar emociones negativas y positivas simultáneamente", explican Andrade y Cohen. Y ahí está el fallo, según ellos, ya que es incorrecto suponer que la gente es incapaz de experimentar sensaciones positivas y negativas al mismo tiempo. Es decir, Andrade y Cohen argumentan que los espectadores de películas de terror son felices al ser infelices. Este nue Este nuevo vo enfoqu enfoque e de la emo emoció ción n rev revela ela que la gen gente te exp experi erimen menta ta emocio emociones nes neg negati ativas vas y pos positi itivas vas simultáneamente. Las personas, según ellos, realmente pueden disfrutar siendo asustadas, no solo por la sensación de alivio que experimentan cuando desaparece la amenaza. En ese sentido, los autores sostienen que los momentos más placenteros de un acontecimiento particular pueden ser también los que más miedo inspiren.  Andrade y Cohen desarrollaron y utilizan una nueva metodología para hacer el seguimiento de los sentimientos negativos y positivos al mismo tiempo. Su método podría aplicarse a otras experiencias que tienden a despertar sensaciones de peligro, disgusto y hasta terror, pero que al mismo tiempo son del agrado de quienes las practican, como es el caso de los deportes extremos o de alto riesgo. http://www.amazings.com/c zings.com/ciencia/noticias/ iencia/noticias/280807d.html 280807d.html)) (Recuperado de http://www.ama

 

NIVEL LITERAL 1. ¿Cuáles ¿Cuáles son las dos teorías teorías que que explican explican el gusto por por la gente de ver películas películas de terror? terror? La primera es que la persona no está realmente asustada, sino excitada con la película. La segunda explicación es que está dispuesta a soportar el terror para gozar de un sentimiento eufórico de alivio en el final

2. ¿Qué opinan opinan Andrade Andrade y Cohen Cohen de las dos teorías? teorías?  Creen que son incorrectas

3. ¿El método método de Andrade Andrade y Cohen a qué otras otras experienci experiencias as podr podría ía aplicarse? aplicarse? Su método podría aplicarse a otras experiencias que tienden a despertar sensaciones de peligro, disgusto y hasta terror, pero que al mismo tiempo son del agrado de quienes las practican, como es el caso de los deportes extremos o de alto riesgo.

NIVEL INFERENCIAL 4.

¿Cuál es el tema del texto? Las películas de terror y el contraste emocional que genera en los espectadores

5.

¿Cuál eess el me mensaje im imp plí líccito de del tteexto? La mag magia ia del cine de ter terror ror gen genera era emoci emocione ones s opu opuest estas as y a la vez complem complement entari arias as que por  naturaleza causa satisfacción al ser humano.

NIVEL CRÍTICO 6.

¿ Qué Qué op opin inas as sobr sobree el el ttem emaa q que ue desa desarr rrol olla la el auto autorr en en eest stee tex texto to.. Es un tema muy interesante porque es común entre los jóvenes que nos guste ver la película de terror por el hecho de experimentar diversas emocione. Además lo vemos en la vida diaria por  ejemplo hoy es muy común que los jóvenes practiquen deportes de mucho riesgo lo cual les trae una gran satisfacción pues es como dice el texto una mezcla de emociones.

TEXTO N° 02  A los diez años yo era el monarca de las azoteas y gobernaba gobernaba pacíficamente pacíficamente mi reino de objetos destruidos. Las azoteas eran los recintos aéreos donde las personas mayores enviaban las cosas que no servían para nada: se encontraban allí, sillas cojas, colchones despanz desp anzurrad urrados, os, macetero maceteros s rajados rajados,, cocinas cocinas de carbón, carbón, muchos muchos otros otros objetos objetos que llevaban una vida purgativa, a medio camino entre el uso póstumo y el olvido. Entre todos estos trastos yo erraba omnipotente, ejerciendo la potestad que me fue negada en los bajos bajos.. Podí Podía a ahora ahora pinta pintarr bigot bigotes es en el retra retrato to de dell ab abue uelo, lo, calzar calzar la las s viejas viejas bo botas tas paternales o blandir como una jabalina la escoba que perdió su paja. Nada me estaba vedado: podía construir y destruir con la misma libertad con que insuflaba vida a las pelotas de jebe reventadas, presidía la ejecución capital de los maniquíes. Mi reino reino,, al princ principi ipio, o, se limitab limitaba a al techo techo de mi casa, casa, pe pero ro po poco co a po poco co gr graci acias as a valerosas conquistas fui extendiendo sus fronteras por las azoteas vecinas. De estas larga largas s campa campaña ñas, s, que que no iban iban sin pelig peligros ros,, pues pues ha había bía qu que e sa salva lvarr valla vallas s o sa salta ltar  r  corredores abismales, regresaba siempre enriquecido con algún objeto que se añadía a mi tesoro o con algún rasguño que acrecentaba a mi heroísmo.

1. La idea idea ccent entral ral del tex texto to es:

 

a) b) c) d) e)

Las azoteas azoteas y los textos destruidos. destruidos. El gobierno gobierno y la la particularidad particularidad de de las azoteas. azoteas. El rein reino o y la la imaginación imaginación del del hombre. hombre. El h heroí eroísmo smo del niño niño.. La particularidad particularidad intrínseca de las azoteas. azoteas.

2. Lo Loss adul adultos tos co consi nsider deran an qu quee las az azote oteas: as: a) b) c) d) e)

Sirven para muchas cosas. No sirven para para nada, nada, pero allí allí dejan cosas cosas importantes. importantes. Son re recintos cintos donde dejan cosas inútiles. Son recintos de la paz. paz. Son lugares lugares que deben deben ser visitados visitados por por los niños. niños.

3. Se pu puede ede d dedu educir cir d del el te texto xto q que ue el niñ niño: o: a) b) c) d) e)

Tiene total libertad libertad en los bajos. No posee posee libertad libertad en en los bajos. Ejerce p plenament lenamente e su imaginación imaginación en los bajos. No sufre sufre prohibiciones prohibiciones en los bajos. Tiene una útil imaginación. imaginación.

4. El rein reino od del el ni niño ño:: a) Equivale siempre al al techo de su casa. b) c) d) e)

Al principio principio comprende comprende las fronteras vecinas. Va ampliando ampliando sus linderos. Limita paulatinamente paulatinamente sus fronteras. Limita exageradamente exageradamente su imaginació imaginación. n.

5. La expre expresión sión “p “podía odía aho ahora ra pint pintar ar bigot bigotes es en el retra retrato to del abue abuelo” lo” reve revela la que el niño: a) b) c) d) e)

No puede jugar libremente. libremente. Está obligado obligado a respetar respetar dicho dicho retrato. retrato. Observa con mucha seriedad el retrato. retrato. Puede expresar su creativida creatividad. d. No puede puede expresar expresar su mundo mundo interno. interno.

TEXTO 3 No hay dos ramas de las matemáticas que presenten un mayor contraste que la aritmética y la teoría de los números. La gran generalidad de la aritmética y la simplicidad de sus reglas lo hacen asequible a las mentes más obtusas. En efecto, la facilidad para calcular  es simplemente una cuestión de memoria y los calculadores relámpagos no son más que una máquina humana de calcular cuya única ventaja sobre los modelos mecánicos es su mayor facilidad de transporte. Por otra parte, la teoría de los números es mucho más difíci difícill que que to toda das s las ramas ramas de las las mate matemát mática icas, s, es cie cierto rto qu que e el en enun uncia ciado do de su sus s problemas es tan simple que un niño puede entender de qué se trata, pero los métodos usados son tan particulares que hace falta un ingenio misterioso y una gran habilidad para encontrar los caminos que permitan llegar a la solución. Aquí la intuición está en su apogeo. La mayoría de las propiedades conocidas han sido descubiertas por una especie de inducción.

 

Enunciados considerados como ciertos durante siglos fueron más tarde reconocidos como falsos y actualmente hay problemas que han desafiado el talento de los más grandes matemáticos y que todavía están sin solución.

6. Del ttexto exto ssee dedu deduce ce que en la teor teoría ía de llos os nú número meros: s: a) b) c) d) e)

La investigación investigación es una actividad misteriosa La complejidad complejidad y la profundidad profundidad se dan dan juntas en los los problemas. problemas. La simplic simplicidad idad en un un problema problema revela que que es un cálculo. La simplicidad simplicidad es particularmente particularmente misteriosa. misteriosa. La simplicidad simplicidad y la profundidad profundidad se dan juntas juntas en los problemas. problemas.

7. ¿Qué conce conceptos ptos comp compara ara ffunda undamenta mentalmen lmente te el texto? a) b) c) d) e)

La simplicidad y la intuición. Las matemáticas matemáticas y la aritmética. aritmética. Los números y las las matemáticas. matemáticas. La aritmética aritmética y la teoría de los números. números. La memoria y la habilidad. habilidad.

8. La ar aritmét itmética ica pu puede ede se serr esen esencialm cialmente ente d defin efinido ido co como: mo: a) b) c) d) e)

Un conjunto conjunto de reglas reglas para para calcular. calcular. Una teoría teoría general general de los los núme números. ros. Un co conjunto njunto de reglas reglas para para mentes mentes obtusas. obtusas. Una teoría teoría acerca acerca de de las computadoras. computadoras. Un estudio estudio de las máquinas máquinas humanas. humanas.

9. La se senc ncil ille lezz y la di difi ficu cult ltad ad prin princi cipa pale less en los los prob proble lema mass de teo teorí ríaa de los los números, según el autor, está en: a) b) c) d) e)

Su particularidad particularidad y su ingenio. ingenio. Su enunciado enunciado y la forma forma de su solución. solución. Su método y su expresión. expresión. Su planteamiento planteamiento y sus sus reglas. reglas. Su generalida generalidad d y sus propiedade propiedades. s.

10. De acuerdo con el texto texto,, ¿qué méto método do ha perm permitido itido descu descubrir brir la mayoría de las propiedades? a) b) c) d) e)

El uso uso de de la memo memoria. ria. El empleo de las reglas. reglas. Una especie de inducción. inducción. Un esquema mecánico. mecánico. La búsqueda búsqueda de caminos.