Taller de drogadicción

Taller de Prevención y Promoción Pr omoción

Alcoholismo y Drogadicción Taller de Prevención y Promoción Conductas Des-Adaptativas

COMISARÍA DE FAMILIA LOCALIDAD DECIMA – ENGATIVA

Alcoholismo y Drogadicción Conductas Des-Adaptativas

1 “El primer Lugar de Acceso a la

Justificación.

Justicia Familiar” 

Es importante el desarrollo de éste proyecto ya que al poder determinar  Presentado por:

que grado de conocimiento tiene la

Andrés Hurtado

población acerca del problema de la

Johana Gamboa

1

drogadicción drogadicción se puede plantear plantear las difer diferen entes tes soluc solucion iones es al mism mismo, o, y crea crearr

Presentado a: Gilma Parra Oscar Utria

2

prog progra rama mas s

efica icaces ces

que

de

pueda edan

detener o disminuir disminuir la

prev preven enci ción ón al

menos

prevalecía prevalecía

de la enfermedad. enfermedad. de de igual manera se podría crear conciencia tanto en los hogare hogares s como como en los plantel planteles es educativ educativos os sobre sobre la importa importancia ncia de educar a la población infantil acerca de este flagelo flagelo para para que que sean ellos

Facultad de Psicología Bogotá D.C., 26 de Abril de 2008

los los enca encarg rgad ados os de cort cortar ar el lazo lazo cone conect ctor or entr entre e la curi curios osid idad ad y el consumo. Así mismo es de suma importancia

1 2

Estudiantes de Psicología XI Semestre Asesor de Prácticas Profesionales

dar a conocer a la opinión publica la

magnitud magnitud de el problem problema a mediant mediante e estadísticas estadísticas y testimonios testimonios reales que les demuestre los alcances nocivos de esta problemática y les haga ver 

OBJETIVO GENERAL

la imperiosa imperiosa necesidad necesidad de actuar y tomar cartas en el asunto. A la vez darles las herramientas herramientas adecuadas y las las

suge sugere renc ncia ias s

nece necesa sari rias as para para

manejar manejar las diferent diferentes es situaci situaciones ones que que se pued puedan an pres presen enta tarr en su

Promover programas de prevención e

intervención

frente

a

las

problemáticas más consultadas en la comis comisar aría ía décim décima a de famili familia a como como parte del proceso psicológico.

hogar en el caso que alguno de sus miembros se vea involucrado en el destructivo

mundo

drogadicción,

de

señalando

OBJETIVOS ESPECIFICOS

la las

•

Sensibilizar a los participantes

diferentes instituciones que sirven de

frente a las problemáticas problemáticas que

apoyo tanto para el adicto como para

se presentan en el interior de

su familia familia creand creando o y desarrol desarrolland lando o

las

un plan de recuperación integral que

impl implic icac acio ione nes s

le perm permita ita al enfe enfermo rmo reinte reintegra grars rse e

problematicas tienen en el hijo

como persona útil a la sociedad.

adolescente o menor de edad.

Es importante también dar a conocer 

•

familias

y que que

las dich dichas as

Logra Lograrr que que los parti particip cipan antes tes

las diferentes clases de tratamientos

ident identifi ifique quen n

que existen para la enfermedad, ya

relacion relacionados ados con las pautas pautas

que debido a la ignorancia en cuanto

de cria crianz nza a y las las cond conduc ucta tas s

a los procedimientos procedimientos se ha permitido permitido

inade inadecu cuada adas s que prese presente nten n

la

los menores.

formación

de

grupos

inescrup inescrupulos ulosos os que se aprovech aprovechan an

•

Brin Brinda darr

sus sus

una una

probl problem emas as

sust susten enta taci ción ón

del desespero de las familias cuando

teórica respecto al tema de el

se sienten afectadas para ofrecerles

alcoholismo, alcoholismo, la drogadiccion drogadiccion y

curas inexistentes que pueden llevar 

conductas problema.

a empeorar la situación del paciente.

•

Mejo Mejora rarr la comu comuni nica caci ción ón y

dem demas

estr estrat atej ejia ias s

resulucion

y

para para

manejo

la

resolucion resolucion de conflictos, conflictos, prevencion prevencion

de

y reducci ccion en los facto ctores res de

conflictos con los menores. •

riesg riesgo, o, tanto tanto en la comu comunic nicaci ación, ón, de

como como lo cogn cogniti itivo vo cond conduc uctua tual. l. Se

risgo y establecer alternativas

brinadrá un refrigerio a la mitad del

para

taller taller y se hará hará un cierr cierre e del taller  taller 

Iden Identi tifi fica carr

el

los los

fact factor ores es

manejo

de

las

invitando invitando a la reflexión sobre el tema

mismas.

y dejando una tarea para la casa. Por Por últim último o se lleva llevara ra

a cabo cabo la

respectiva evaluación.

FUNDAMENTACIÓN FUNDAMENTACIÓN TEORICA METODOLOGÍA El tall taller er se llev llevar ará á a cabo cabo en las las

De

instalaciones instalaciones de la comisaría décima

Mundial de la Salud (OMS) y a datos

de familia el día 26 de Abril de 2008,

estadísticos

en el horario de 2:00 pm a 5:00 pm.

inves vestig tigaci acione ones

realiz lizada adas,

la

Contará con la participación de los

enfermedad

la

se

padres

encuent encuentra ra en tercer tercer lugar lugar después después

proceso

que

se

encuentran

terapéutico

en

en esta

de

acuerdo

a

la

Organización

recopilados

de

adicción

de

el SID SIDA y el Cán Cáncer lo que que

institución o que hayan sido sitados

perm permit ite e ver ver con con clar clarid idad ad el grav grave e

por por

y

problema al que se está enfrentando

respectivos procesos, que han sido

la sociedad a nivel mundial debido a

previamente

la

los los

dife difere rent ntes es

com comisar isario ios s

citadas

por

los

diversidad

de

delitos

y

funcionarios de la comisaría y de los

enfe enferm rmed edad ades es que que se deri deriva van n de

practicantes de psicología.

ésta ésta..

Se

trabajaran

actividades

Es impo import rtan ante te anot anotar ar que que

Colom lombia bia ha pasa asado de ser un

tend tendie ient ntes es a prom promov over er un mejo mejor  r 

simple productor a ubicarse entre los

manej manejo o de las pauta pautas s de crian crianza, za,

prim primero eros s paíse países s cons consum umido idores res de

drogas.

  jóv jóven enes es ev evid iden enci ciad ado o en el in inic icio io

En ésta medida se hace importante

temprano de la ingesta y estados de

sondear

el

embriaguez. Los jóvenes toman las

conocimiento conocimiento que se tiene acerca de

prac pr acti tica cas s de co cons nsum umo o de al alco coho holl

las

al

como co mo un pr proc oces eso o qu que e co conl nlle leva va al

desarrollo de la enfermedad al igual

cambio de la etapa de niñez a la

que los efectos producidos por ella,

adolescencia y al ser una sustancia

de igua iguall mane manera ra inda indaga garr sobr sobre e la

legal permite que los jóvenes abusen

est estruc ructur tura

indis in discri crimi mina nadam damen ente te

para

causas

así

que

verificar

conllevan

edu educacion ional

que

ha

tenie te niend ndo o

un

efec efectu tuad ado o el esta estado do fren frente te a esta esta

alto riesgo de generar una adicción,

problemática ya que ha tocado a las

pero los padres y adultos toman el

dife diferrent entes

alco al coho holl co como mo un se segu gund ndo o lu lug gar 

clase ases

sociale ales

sin

distinción de sexo, raza o edad y se

donde prevalece al consumo de otro

vislumb vislumbra ra un descon desconocim ocimient iento o total total

tipo de sustancias psicoactivas, sin

que permite su avance destructivo a

tener en cuenta los efectos de dicha

pasos pasos agiganta agigantados; dos; destruye destruyendo ndo la

susta su stanc ncia ia pa para ra lo los s jóv jóven enes es qu que e la

sociedad

consumen

desde

su

núcleo

fundamental que es la familia.

En lo los s úl últi timo mos s ti tiem empo pos, s, el probl pr oblem ema a de abuso abuso de incrementado

El

consumo

psicoactivas

de es

problemáticas

sustancias

una que

de

las

se

ha

increme incr ementad ntado o en los últi últimos mos año años, s, siendo la edad de inicio al consumo aun

más

esp es pecíf ífic ica ament nte e alcoho alc ohol, l, At Atic ica a

temprana, en

el

pues

cas aso o

cons co nsult ultore ores s

de

se ha pr prod oduc ucid ido o un ca camb mbio io en el consumo de alcohol por parte de los

notoriamente,

afectando a niños y adolescentes en dife di fere rent ntes es

situ si tuac acio ione nes s

de

como

son

con

lo

niños

alimentación, analfabetismo,

ries ri esgo go mala

desnutrición, carencias

de

viviend vivi enda, a, hac hacinam inamient iento, o, malt maltrato rato y enfermedades (Forselledo, A. 2002).

(199 (1 999) 9)

indica que desde los años ochentas

alcoho alc oholl se

Sin embargo para entender  mejor

dicha

necesario

problemática

entender

qué

es

es el

alcohol, que tipo de efectos tiene y

cuales son sus consecuencias tanto

deprimen más áreas por lo cual se

a nivel físico como psicológico.

reduce la coordinación, se reduce el

Por tanto Pérez (2000)

tiempo de reacción, la capacidad de

clasifica a las sustancias psiactivas

emitir

en cua cuatro tro gru grupo pos s de depe pendi ndiend endo o de

afectarse los sentidos.

sus su s

efe ef ect cto os

psic ico ofi fis siólo logi gic cos os::

Depresores,

estimulantes,

alucinógenos y mixtos.

juicio

e

incluso

pueden

De acu acuerd erdo o con Pérez (20 (2000) 00) los

beb ebe edore res s

se

clas asiifi fica can n

en

normales y anormales. A su vez, los

Los dep depreso resores res dism disminuye inuyen n el

normales se clasifican en abstemios

nivel de funcionamiento del Sistema

(no bebe más de 5 veces al año) y

Nerv Ne rvio ioso so

la

moderado (consume en situaciones

excitaci excit ación ón psic psicológ ológica. ica. Incl Incluyen uyen:: el

sociales y generalmente no lo hace

alco al coho hol, l, el op opio io y su sus s der eriv ivad ados os

en

(morfina y heroína), los barbitúricos y

anormales se dividen en excesivos

seda se dant ntes es

los lo s

(se embriaga alrededor de 12 veces

gaso ga soli lina na,,

al añ año o y be bebe be fr frec ecue uent ntem emen ente te)) y

solventes) y los anestésicos (Pérez,

alcohólicos alcohóli cos (tiene dependencia física

2000).

y to toma ma mu much cho o má más s se segu guid ido o de lo

Cent Ce ntra ral, l,

o

inha in hala labl bles es

redu re duci cien endo do

tran tr anqu quil iliz izan ante tes, s, (peg (p egan ante tes, s,

Según Pérez (2000), el etanol

exceso).

Los

bebedores

aceptado por su cultura.

es el único de los alcoholes que se

Este Es te mi mism smo o au autor tor ind indica ica qu que e

puede consumir en forma moderada

las

sin riesgo de envenenamiento, pero

gene ge neral ralmen mente te ha han n pa pasa sado do po porr la las s

con al algu gunos nos ef efect ectos os irr irreve evers rsibl ibles es..

cuatro cua tro fase fases s ante anterior riores, es, pas pasándo ándose se

Por su part rte, e, Barl rlo ow & Dura ran nd

de la abs bsti tine nenc ncia ia a la in inge gest stió ión n

(200 (2 004) 4),, in indi dica can n el al alco coho holl es un

mode mo dera rada da du dura rant nte e la pu pube bert rtad ad y

depresor depr esor,, su efec efecto to inic inicial ial apa aparent renta a

adolescencia debido a la presión de

ser est estimul imulante ante,, pue pues s las prim primeras eras

los pares y el querer ser aceptado en

zonas que se deprimen en el cerebro

un dete determin rminado ado grup grupo o soc social; ial; ent entre re

son so n lo los s ce cent ntro ros s in inhi hibi bito tori rios os y po por  r 

los 14 y 20 años se pasa de la

ende

inges in gestió tión n mo moder derad ada a a la ex exce cesiv siva a

se

extr ex trov over erti tido do..

tiende

a

ser

Post Po ster erio iorm rmen ente te

más se

por

personas

pre res sió ión n

de

alcohólicas

com omp pañero ros s

de

colegi col egio, o, un unive iversi rsida dad d o tr trab abajo ajo y la

espe es pecí cífi fica came ment nte e en el al alco coho holl se

presión

laboral.

producen una serie de efectos; ésta

Generalmente luego de 5 u 8 años

sustancia afecta en primer lugar a un

de in inges gestió tión n exc exces esiva iva se pre prese sent nta a

grupo gru po de neur neurotra otransmi nsmisor sores es como

dependencia física.

son la glut uta amin ina a, el GABA y la

de

la

vida

Debe tenerse en cuenta que el

serotonina, por lo cual en el individuo

alcohol es un droga legal y su

se ve af afec ecta tado do el ap apre rend ndiz izaj aje, e, la

cons co nsum umo o se ve in infl flue uenc ncia iado do por 

memo me mori ria, a, el es esta tado do de dell an anim imo, o, el

práctica prác ticas s cul cultura turales les esp específ ecíficas icas,, es

sueño y la conducta alimentaría, así

así como “en Colombia más del 80%

como de las ansias alcohólicas. De

de la población consume alcohol, y

igual forma, el consumo del alcohol

entre

puede

conduce

a

larrgo la

(Pére (P érez, z,

grave ves s,

pues

la

e

5

consid con sider erars arse e

y

el

10%

alcoh alc ohóli ólica ca”. ”.

2000. p49)

cons co nsum umo o

Asimismo, a nivel fisiológico el alcohol

actúa

neur ne urot otra rasm smis isor ores es

sobre

tale ta les s

com co mo

el

vomi vo mito to,,

ansi an sied edad ad,,

abst ab stin inen enci cia a

como

2004).

la

mas

segr se greg egac ació ión n de di dich cha a ho horm rmon ona a y hac ha ce

que

las la s

neuro ron nas

gene ge nera ralm lmen ente te

aluc al ucin inac acio ione nes s

pasajeras, agitación, insomnio y en

dispar dis paro o de otr otras as ne neuro urona nas; s; es as asíí refuerza

de

produce estremec estremecimiento, imiento, nausea nauseas, s,

casos

alcohol

efec ecttos

abs bsttin ine encia

crón cr ónic ico o

GABA, cuya función es interferir el

el

pla laz zo

graves (Bar (B arlo low w

delirios &

de

Duran Dur and, d,

Segú Se gún n Pé Pére rez z (20 (2000 00)) las

ten te ngan

consecuencias de beber en exceso a

dificult difi cultad ad par para a disp disparar ararse. se. De igu igual al

largo la rgo pla plazo zo inc incluy luye e en enfer ferme medad dades es

mane ma nera ra,, la las s la lagu guna nas s (p (pér érdi dida da de

hepá he páti tica cas, s,

panc pa ncre reat atit itis is,,

memoria sobre lo sucedido durante

agudas,

crónicas

la intoxicación) se producen debido a

trast tra storn ornos os

card ca rdiov iovas ascu cular lares, es,

la in inte tera racc cció ión n de dell al alco coho holl co con n el

cerebral,

al

sistema glutámico (Barlow & Durand,

ocas oc asion ionar ar do dos s tip tipos os de sín síndro dromes mes

2004).

orgánico – cerebrales por causa del

Además se evidencia que en el grupo

de

los

depresores,

igual

gast ga stri riti tis s atróficas,

que

daño da ño puede

envenen env enenamie amiento nto del cer cerebr ebro o por el exce ex ceso so de alc lcoh ohol ol,, ést stas as so son n el

síndrome de Wernicke y el síndrom síndrome e

agitaci agi tación ón psi psicomo comotora tora,, ans ansieda iedad d y

de Kors Korsak akof offf

crisis epilépticas. Estos síntomas de

que caus causan an en el

individu indiv iduo o alu alucina cinacion ciones es aud auditiv itivas as y

abstinencia

visuales, perdida de memoria, entre

desp de spué ués s de un unas as cu cuat atro ro a do doce ce

otros.

horas

Sin embargo, hay que tener en

suelen

despué ués s

inge in gest sta a

de

aparecer 

de

dism smiinuir

gran gr ande des s

la

can anti tida dade des s

cuenta que los daños orgánicos que

después de un consumo prolongado.

puede

Las La s pe pers rsona onas s co con n de depe pend ndenc encia ia al

ocasionar

el

alcohol

depe de pend nden en en pr prim imer er lu luga garr de la

alcohol

vulnerabilidad vulnerab ilidad genética del individu individuo, o,

cons co nsum umié iénd ndol olo o

la

consecuencias

frecuencia

del

consumo,

la

pueden sin si n

seguir   impo im port rtar ar

las la s

aversivas

dura du raci ción ón de la las s in inge gest stio ione nes s y lo los s

simplemente para evitar o aliviar los

nive ni vele les s de al alco coho holl en la sa sang ngre re

síntomas

(Barlow & Durand, 2004).

presentan. Una vez se presenta el

Otras Otr as de las co cons nsecu ecuen encia cias s

patr pa trón ón

de

abstinencia

que

de uso uso co comp mpul ulsi sivo vo de del

que qu e se pue ued de pre res senta tarr por el

alcohol,

cons co nsum umo o ex exce cesi sivo vo de al alco coho holl la

dependencia pueden dedicar largos

aparició apar ición n de dife diferent rentes es tras trastorn tornos. os.

periodos periodo s de tiempo al consumo de la

Dentro de los trastornos encontrados

bebida ( DSM IV – TR ).

por

el

consumo

con

Otro de los trastornos por el

presenta la dependencia la cual se

consumo es el abuso de alcoholes

reco re cono noce ce po porr la de demo most stra raci ción ón de

cual puede ser menos grave que la

tolerancia

de

alcohol

personas

se

o

de

las

síntomas

de

depende den ncia

abst stin ine enci cia a

de

simplemente

abs ab sti tin nenc nciia.

La

alcohol

caracteriza

de

se

cuando

diag agn nosti tica ca se

ha

la

esta es tabl blec ecid ido o la au ause senc ncia ia de es esta ta

aparició apar ición n de sínt síntoma omas s tale tales s com como: o:

últi úl tima ma.. La pe pers rson ona a co con n ab abus uso o de

hiperactividad autonómica, aumento

alcohol puede beber en situaciones

dell te de temb mblo lorr di dist stal al de la las s ma mano nos, s,

peli pe ligr gros osas as,,

ins in somnio io,,

vómit ito os,

legales y pueden continuar bebiendo

visua vis uale les, s, tác táctil tiles es o

sin ten tener er en cu cuent enta a lo los s pr probl oblem emas as

auditi aud itiva vas s tra trans nsito itoria rias, s, o ilu ilusi sione ones; s;

socia so ciales les e int interp erpers erson onale ales s qu que e se

nau aus seas

alucin alu cinaci acione ones s

o

por

y

pres pr esen enta tarr

prob pr oble lema mas s

dan por el abuso de esta sustancia

sustancias como lo es el cannabis,

(DSM IV- TR)

coca co caín ína, a,

hero he roín ína, a,

anfe an feta tami mina nas, s,

Porr otr Po otra a pa parte rte se pr pres esent entan an

sedante sed antes, s, hipn hipnótic óticos os y ans ansiolí iolítico ticos. s.

trastorn tras tornos os ind inducid ucidos os por el alco alcohol hol

En el ca caso so es esta ta re rela laci cion onad ado o co con n

como lo es la intoxicación, en la cual

dich di chas as su sust stan anci cias as,, el al alco coho holl es

la

la

utilizado para aliviar los efectos de

presencia de un cambio psicológico

los lo s ef efec ecto tos s de la las s mi mism smas as o pa para ra

o de comportamiento desadaptativo

cambiarlas en caso de no disponer 

clínicamente relevante que aparece

de ellas.

cara rac cte terrís ísti tic ca

ese sen ncia iall

es

en el mo mom men ento to de la in inge gest sta a de

Como se puede evidenciar 

alc al coho holl o des espu pué és de un co corrto

dicha problemática afecta diferentes

tiempo, además va acompañado de

aspectos de la vida de un individuo

un le leng ngua uaje je fa farf rful ulla lant nte, e, fa falt lta a

de

como lo son su vida familiar, social,

ines in esta tabl ble, e,

pers pe rson onal al,, en entr tre e ot otra ras; s; es po porr ta tall

coor co ordi dina naci ción ón,,

marc ma rcha ha

nistagmo, deterioro de la atención o

razón

de la memoria, estupor o coma. Se

programas de prevención, con el fin

puede pue de de demo most strar rar qu que e el suj sujeto eto ha

de

bebido por el olor de su aliento, por 

específicamente específi camente prevenc prevención ión primaria

la historia obtenida por medio de la

y en este caso dirigido a niños, pues

información del propio sujeto u otro

se pretende en unos casos retrasar 

acompañante

algunas

la edad de inicio al consumo, y en

ocasiones, practicando anabiosis de

otros se espera evitarlo totalmente.

orina ori na o de sa sangr ngre. e. La int intoxi oxicac cación ión

Dicha

por alcohol también se relaciona en

trabajar fortaleciendo fortaleciendo redes sociales,

algunas ocasiones con amnesia para

el

acontecimientos acontecim ientos sucedid sucedidos os llamado llamados s

desa de sarro rrolla llarr y me mejo jorar rar ha habil bilida idade des s

lagunas o blackouts (DSM IV- TR).

sociales.

El

y

consumo

en

de

es

necesario

cambiar

estilos

prev even enc ción

grupo

familiar,

trabajar 

de

se

vida,

pre rettend nde e

además

de

alcohol,

No obstante el termino

especialmente la dependencia y su

prevención – y estilo de vida se ha

abuso se relacionan con frecuencia

trab tr abaj ajad ado o mas en la pa part rte e de la

a la depende dependencia ncia y el abuso de otras

salud, puesto que el estilo de vida de

las la s pe pers rson onas as,, su ex expl plic icac ació ión n y la

salud.

modificación de dichos patrones de conducta

en

los

(2000),

de

propone una secuencia de etapas o

promoción y prevención son propios

fases fase s en el pro proceso ceso de prev prevenci ención ón

dell si de sist stem ema a de sa salu lud. d. El es esti tilo lo de

las la s cu cuale ales s so son: n: 1.c 1.con onoc ocim imien iento to de

vida esta estrechamente relacionado

los lo s ri ries esgo gos; s; 2. cl clar arid idad ad sob obre re la

con co n la ap apar aric ició ión n o ev evol oluc ució ión n de

propia

enferm enf ermeda edade des s cró cróni nicas cas las cu cuale ales s

inten in tencio ciones nes de inv invol olucr ucrars arse e en la

según seg ún Fe Ferná rnánde ndez-R z-Ríos íos,, Co Corn rnes es y

modificación del riesgo; 4. toma de

Codesido (1997), citado por Flores-

decisiones

Alarcón Alar cón (20 (2000): 00): “Se con constit stituyen uyen en

efectivamente

impo im port rtan ante tes s

de

elaboración

morbimortalidad, lo cual demanda a

autocontrol

la psicología el aporte de respuestas

cont co ntin inge genc ncia ias, s,

mas ma s co cont ntun unde dent ntes es qu que e la qu que e ha

implementación impleme ntación de las decisione decisiones; s; 6.

dado hasta el momento al campo de

mantenimiento de las acciones; y por 

la pr prom omoc oció ión n y de la pr prev even enci ción ón

ultimo, 7. planes de recuperación en

(pag. 14)”.

caso de recaídas.

caus ca usas as

Según

la

actu ac tual ales es

polaina-

(1987), (198 7), citad citado o por por (2000),

niveles

Flores-Alarcón

Lorente

Flores Flo res Alar Alarcón cón

riesgo;

para el de o

modificar   riesgo;

5.

planes

de

3.

de

manejo

cond co nduc ucen ente tes s

de a

la

Segú Se gún n Flo Flores res (19 (1998 98), ), ci citad tado o por

Flores

Alarcón

(2000),

la

dimensión dimensi ón psicológica con relación a

aprendizajes

la prevención constituye un proceso

enfocados a disminuir los factores de

en el cual los diferentes momentos

riesgo propios de un estilo de vida

se caracterizan por la presciencia o

insano ins ano.. La pr preve evenc nción ión es pa parte rte de

ausencia de algún factor psicológico

una estrategia en educación para la

que

salud, la cual se refiere a una

conocim imie ien nto

compleja comp leja com combina binación ción de mét métodos odos

relación al comportamiento.

de

es

al

la

adquicisión

prevención

explosión

de apr apren endiz dizaje aje qu que e co conll nlleva evan n a la apro ap ropi piac ació ión n

de

comp co mpor orta tami mien ento tos s

útiles para mejorar o sostener a la

se

encuentra y

la

entre

el

prá rác cti tica ca

con

Dent De ntro ro de un pr prog ogra rama ma de preve ven nció ión n

se

pre pr esenta tan n

unos un os

proceso pro cesos s psic psicológ ológicos icos suby subyacen acentes tes

para cada etapa. En la etapa uno se

un modelo psicológico de inserción

da el conocimiento, la etapa dos esta

de

relaci rel aciona onada da co con n la pe perce rcepc pción ión de

inser in serció ción n en el cu cual al se id iden entif tifica ican n

severidad y expectativa de resultado,

cin inc co fa fas ses. La pri rim mera fase la

en la etapa tres con la expectativa

denomina diagnostico y se tiene en

de costos y de autoeficacia, en la

cuen cu enta ta as aspe pect ctos os co como mo lo so soci cial al,,

etapa eta pa cu cuatr atro o co con n inv invul ulner nerab abili ilidad dad

epid ep idem emio ioló lógi gico cos, s,

percibida y en la etapa cinco en la

medi me dioa oamb mbie ient ntal ales es,,

plan pl anif ific icac ació ión n

(Flo (F lore res, s,

político pol ítico adm adminis inistrat trativos; ivos; la segu segunda nda

1998 19 98,, ci cita tado do po porr Fl Flor ores es Al Alar arcó cón, n,

fase es la proposición de metas en la

2000).

cual se hace un establecimiento en

dell de

camb ca mbio io

Es de gr gran an im impo port rtan anci cia a lo los s

un

progra ram ma

de

promoci ció ón-

cond co nduc uctu tual ales es

y

educ ed ucat ativ ivos os

y

las necesidades de la población, la

procedimientos procedim ientos de educaci educación ón para la

tercera

salud

planeación y venta del programa en

que

adoptan

comp co mpor orta tami mien ento to

de

un

prev pr even enci ción ón--

la

fase

cual

es

de

la

de

diseño,

realiza

una

prot pr otec ecci ción ón de debi bido do a qu que e es po poco co

operacionalización de las estrategias

probable que culmine exitosamente exitosamente

y pr pres esen entac tación ión a la co comu muni nidad dad;; la

cua cu ando

sufi fici cie ent nte es

cuarta fase es la implementación del

practica prac ticas s de auto autocon control trol req requeri ueridas das

programa el la cual se ejecutan las

para alcanzar la meta, esto se puede

acti ac tivi vida dade des s

reflejar en la falta de efectividad de

ultimo, la fase cinco que abarca la

los

evaluación del programa.

no

inc in clu luy ye

programas

de

prevención

pro pr ogr gram amad adas as

y

por  po r 

actuales en donde la mayoría no ha

De esta manera trabajar un

podido podi do cons consegu eguir ir una dis disminu minución ción

programa de prevención primaria en

sign si gnif ific icat ativ iva a de pr prac acti tica cas s de al alto to

población

ries ri esgo go co como mo lo es el co cons nsum umo o de

importancia, pues lo que se pretende

sust su stan anci cias as ps psic icoa oact ctiv ivas as (

Flor Fl ores es,,

es estudiar las causas del problema

1997 19 97,, ci cita tado do po porr Fl Flor ores es Al Alar arcó cón, n,

actu ac tuan ando do so sobr bre e el ella las s o so sobr bre e lo los s

2000).

factores de riesgo para impedir que Green y Kreuter (1991), citado

por Flo Flores res Alarcón Alarcón (20 (2000), 00), prop propuso uso

infantil

es

de

gran

aque aq uell lla a ap apar arez ezca ca.. Y pa para ra lo logr grar  ar  dicho objetivo, éste programa se va

a de des sarr rro oll llar ar bajo la te teo oría del

no

mode mo delo lo tr tran anst steo eori rico co,, ya qu que e és éste te

camb ca mbia iarr

modelo lo que pretende es cambiar 

tener algún problema. La mayoría de

los lo s est stil ilos os de vid ida a con el fin de

ellos sólo quiere que las personas a

modificar

de

su alrededor alrededor cambie cambien. n. En cuanto cuanto a

comportamiento que puedan llevar a

Contem Con templac plación, ión, ést ésta a etap etapa a seña señala la

que

que qu e la las s pe pers rson onas as re reco cono noce cen n qu que e

patrones

una

persona

empiece

a

consumir alcohol.

tienen

la

y

intención

real

gene ge nera ralm lmen ente te

de

nie iega gan n

tienen un problema y comienzan a

Pues Pue s exp explica licado do de mej mejor  or 

pens pe nsar ar se seria riame mente nte en res resolv olverl erlo. o.

manera, Flórez (2005) indica que el

Pero Per o se cara caracter cteriza iza prin principa cipalmen lmente te

modelo transteórico se basa en un

porr la am po ambi biva vale lenc ncia ia (M (Mcw cwhi hirt rter er &

denomina deno minado do proc proceso eso de cam cambio, bio, al

cols, 2002).

cuall def cua define ine co como mo cu cualq alquie uierr acc acción ión

En la tercera etapa Preparación,

que qu e el in indi divi vidu duo o co comi mien enza za pa para ra

indican

ayudarse

a

que

la

may ayo oría

de

las

modificar

su

perso pe rsona nas s es están tán pla plane nean ando do to toma mar  r 

sentimientos

o

algu al guna na ac acci ción ón de dete term rmin inad ada a en el

conductas. Dentro de dicho modelo,

corto plazo, y hacen ajustes finales

se diferencian tres aspectos aspectos:: etapas,

ante an tes s de co come menz nzar ar a ca camb mbia iarr su

procesos y niveles.

comp co mport ortam amien iento. to.

Usual Us ualme mente nte

comenzado

hacer

pensamiento,

De acu acuerd erdo o con Mcw Mcwhir hirter ter,,

a

pequeñ eño os

Floren Flo renza zano no & So Soubl ublett ette e (2 (200 002), 2), el

cambios os,,

modelo

acciones accione s y tratan de reforzarlas. Hay

transteórico

propuesto

por

(MTT),

pla lan nean

sus

y

que te ten ner en cuent nta a que esto tos s

DiCleme DiCl emente, nte, pro propone pone cinc cinco o etap etapas as

pequ pe queño eños s cam cambio bios s de deriv rivan an en un

de

aumento de la ansiedad y esto da la

cambio,

Prochaska

además

han ha n

las

Preconte Prec ontempla mplación ción,, preparación,

cuales

son:

contemp cont emplaci lación, ón,

acción

y

mantenimiento. En lo que se refiere a la etapa de Precontemplación, este mismo autor  indica que las personas en ésta fase

oport rtu unid idad ad

al

especia iali list sta a

de

tratarla cuando esta comenzando y es fácilmente manejable (Mcwhirter  & cols, 2002). En lo referente a la cuarta etapa, Acción, dichos autores señalan que

las per persona sonas s eje ejecuta cutan n las acc accione iones s

aumento aum ento de la con concien ciencia cia sob sobre re la

que qu e ha han n pr prep epar arad ado, o, co con n el fi fin n de

magnitud magnitu d del del problema problema,, la vivencia

superar su problema. El peligro para

emocional de situaciones que están

los especialistas trabajando con este

asoc as ocia iada das s

tipo ti po de pe pers rson onas as es pe pens nsar ar qu que e

concien con cienciac ciación ión acer acerca ca de la pro propia pia

estas acciones abiertas implican de

responsabilidad sobre el control del

hecho un cambio real. Hay cambios

comp co mport ortam amien iento( to(pro proces ceso o

en

reeva vallua uac ció ión n),

el

nivel

emociones,

de

conciencia,

auto

imagen,

al co comp mpor orta tami mien ento to,,

el

de

cam ambi bio o

la

autoau toen

la

valo va lora raci ción ón qu que e ha hace ce el in indi divi vidu duo o

pensamie pens amiento nto y así suc sucesiv esivame amente, nte,

acerca

ocurre ocu rren n en et etapa apas s ant anteri eriore ores s a la

rela re laci cion onán ándo dolo lo

acción.

sociales de aceptación, que obligan

Finalmente, Finalmen te, en la última etapa de

de

su

comportamiento

con co n

los lo s

fact fa ctor ores es

al indiv iviidu duo o a ins nse erta tars rse e en un

Mante Man tenim nimien iento to pro propo pone ne qu que e tie tiene ne

proc pr oces eso o

lugar cuando se estabiliza el cambio

social), y la toma de decisiones de

y su desafío es prevenir una recaída.

cambio cam bio del com comport portamie amiento nto (Fló (Flórez rez

Comúnmente ésta es la etapa más

2005).

ignorada durante el tratami tratamiento. ento. Una tarea

para

el

especialista

es

de

camb ca mbio io

(eva (e valu luac ació ión n

Por otro lado, de acuerdo con el mismo

autor,

los

procesos

reco re cono noce cerr

situ si tuac acio ione nes s

de pe peli ligr gro o

cond co nduct uctua uales les hac hacen en ref refere erenc ncia, ia, al

para

recaída

proveer

igual

una

y

al

que

los

procesos

paciente de alternativas (Mcwhirter &

experienciales a diversas estrategias

cols, 2002).

que qu e bu busc scan an el ma mant nten enim imie ient nto o de

De ac acue uerd rdo o co con n Fl Flór órez ez (2 (200 005) 5)

cie ierrta

conducta

adq dqu uiri rida da

con

dentro dent ro del mod modelo elo tra transte nsteóric órico, o, se

relac re lación ión al pr prob oblem lema a (pr (proc oceso eso de

manejan mane jan dos tipo tipos s de pro proceso cesos s de

control de estímulos), también éstas

cambio, camb io, proc procesos esos expe experie riencia nciales les y

se refi refieren eren a las aso asociac ciacione iones s que

los procesos conductuales.

realiza

el

individuo

entre

su

Los proc proceso esos s expe experie riencia nciales les se

comportamiento y las consecuencias

refieren a determ determinadas inadas estrategias

dell mis de mismo mo (p (proc roceso eso de ma mane nejo jo de

cogno cog nosci scitiv tivas as y afe afecti ctiva vas, s, co como mo el

conti co ntinge ngenc ncias ias), ), la alt altera eració ción n de la

aso as ocia iac ció ión n ciertos

condic icio ion nad ada a estímulos

entre y

Liébana & Luque, 2000).

el

comportamiento

De acuerdo con Albiach (2003) el mod odel elo o in indi dica ca qu que e es pr pref efer erib ible le

(contracondicionamiento),

y

inter in terve venir nir in inici icialm alment ente e en el niv nivel el

final fin alme mente nte el pro proce ceso so de apo apoyo yo y

síntoma/situacional debido a que: “a)

ayuda ayu da so socia cial, l, par para a co cons nseg eguir uir una

el cambio tiende a suceder con más

modifi mod ificac cación ión y ma mante nteni nimie miento nto de dell

facilidad

comportamiento del individuo.

manifiesto y observable; b) este nivel

en

este

nivel

más

De acuerdo con Díaz, Liébana &

general gen eralment mente e rep represe resenta nta el mot motivo ivo

Luque Luqu e (20 (2000) 00) la terc tercera era dim dimensi ensión ón

prin pr inci cipa pall de dell ad adic icto to qu que e ac acud ude e a

del modelo transteórico se refiere a

tratamiento; c) este nivel es el más

“qué

consciente y contemporáneo (mayor 

cambiar”,

necesarios

los

profundidad,

una

cons co nsci cien enci cia a y má más s re remo moto tos s en el

conducta adictiva, mientras que los

tiemp tie mpo o se ha halla llará rán n lo los s sup supues uestos tos

estadíos se refieren a “cuándo” y los

determinantes),

proc pr oces esos os al “c “cóm ómo” o”.. Es as asíí co como mo

infe fere ren ncia

dichos niveles son:

evaluación e intervención clínicas es

1. Síntoma/situación.

menor, y d) dado que estos niveles

2. Cogniciones desadaptativas.

no son independientes, el cambio en

3.

uno de ellos probablemente provoca

para

Conflictos

se

cambios que

producir

que

a

tienen

abandonar

interpersonales

actuales.

Desde el pu pun nto de vis ista ta del

lejos

el

de

la

grado

de

para

una

necesari ria a

cambios en otros” (Pág. 60).

4. Conflictos sistémicos/familiares. 5. Conflictos intrapersonales.

más

Este mismo autor indica que un trat tr atam amie ient nto o gl glob obal al co cons nsis iste te en la aplicación

diferencial

de

los

modelo transteórico es fundamental

procesos de cambio en cada uno de

que los terapeutas y los clientes se

los

pongan de acuerdo en el motivo al

dependiendo del nivel del problema

que atribuy atribuyen en el pr prob oblem lema a y en el

que qu e es está tá si sien endo do tr trat atad ado. o. De es esta ta

nivel o niveles que se desean

mane ma nera ra se pu pued eden en id ident entifi ifica carr tre tres s

modifi mod ificar car pa para ra sol soluci uciona onarlo rlo (D (Díaz íaz,,

estrateg estr ategias ias bás básicas icas para inte interven rvenir  ir 

cuatro

primeros

estadios

en múltiples niveles de cambio:

Por otro lado, se ha encontrado

1. Estrategia del cambio de niveles:

diferentes programas de prevención

la terapia se centra en los síntomas

que qu e se ha han n im impl plem ement entad ado o en est este e

dell pa de pacie cient nte e y las sit situa uacio ciones nes lo los s

tipo tip o de po pobl blaci ación ón di dich chos os es estud tudios ios

mantienen. Si los procesos pueden

ayuda ayu dan n a ent enten ender der un poc poco o me mejor  jor 

aplicarse eficientemente eficientemente en el primer 

dich di cha a

nivel y el cliente progresa hacia los

evidenciar que efectividad han tenido

siguientes estadios, la terapia podrá

la im impl plem emen enta taci ción ón de pr prog ogra rama mas s

com co mpleta tars rse e

para par a pre preveni venirr a cons consumo umo exce excesivo sivo

sin

nec ne cesid ida ad

de

pro robl blem emát átic ica, a,

sustancias

adem ad emás ás

tras tr asla lada dars rse e a un ni nive vell de an anál ális isis is

de

más complejo.

especialmente el alcohol.

de

psicoactivas,

2. Est Estrat rateg egia ia de dell niv nivel el cl clave ave:: Si la

Uno de dichos estudios fue

eviden evi dencia cia in indic dica a qu que e hay un niv nivel el

real re aliz izad ado o po porr la Cá Cáma mara ra Ch Chil ilen ena a

clave de causalidad del problema y

Norteamericana de Comercio (1998),

el

a

dicha entidad aplico un programa de

debe de berá rá

prevención prevenc ión del consumo de drogas y

ocupa ocu parse rse ca casi si exc exclus lusiva ivame ment nte e de

alcohol en niños y jóvenes en riesgo

este nivel.

soci so cial al a tr trav avés és de la edu duca caci ción ón

3. Estrategia del impacto máximo es

musical. Tal programa fue basado en

la te terc rcer era: a: se ut util iliz iza a cu cuan ando do ha hay y

fortalecer

múltiples niveles como causa, efecto

involucrando

o mant mantenim enimient iento o de los pro problem blemas as

comunales, comuna les, escolar escolares, es, apoder apoderados ados y

(Albiach, 2003).

agrupaciones comunitarias en áreas

cliente

trab tr abaj ajar arlo lo,,

se el

compromete tera te rape peut uta a

Fina Fi nalm lmen ente te,, es este te mi mism smo o au auto tor  r  indica que el criterio para decidir si

las

redes las

sociales autoridades

que qu e pr pres esen enta taba ban n al alto tos s ín índi dice ces s de consumo.

se ha alc alcan anza zado do la sup super eraci ación ón de dell

El pr prog ogra rama ma ab abor orda da la

problema es que el pacient paciente e consiga

prevención prevenc ión del consumo de drogas y

un estado de máxima autoeficacia y

alcohol de niños y jóvenes en

que las tentaciones sean mínimas en

situación de riesgo social, brindando

las

una

situaciones

en

representaban un riesgo.

las

que

instancia

que

fomenta

el

desarrollo de habilidades sociales y

formativas a través de la educación

Con el fin de lograr los objetivos

musical. Dicho programa tiene como

en

obje ob jetiv tivo o Pr Prev even enir ir el co cons nsum umo o de

impleme imp lementar ntaron on clas clases es regu regulare lares s de

drogas dro gas y alc alcoh ohol ol y su sus s pr prob oblem lemas as

los diferentes instrumentos; ensayos

asociados asociado s (delincu (delincuencia, encia, accident accidentes, es,

general gen erales es y parc parciale iales s con continu tinuados ados..

violencia, entre otros) a través de la

Realización de conciertos comunales

creación

y

de

una

instancia

de

dicho

giras

programa

regionales.

Navidad,

desarrollo integral de niños y jóvenes

gradu dua acio ion nes,

en ri ries esgo go so soci cial al,, pa para ra el ello lo lo qu que e

Asimismo la preparación de alumnos

pretende es fomentar el uso positivo

para postulación a becas. Uno de los

del

punt pu ntos os má más s im impo port rtan ante tes s en és éste te

tiempo

libre,

desarrollar 

acto tos s

se

ofic iciiale les s.

habilida habi lidades des mus musical icales, es, esti estimula mularr el

progr gra ama, ti tie ene qu que e ver con la

desarrol desa rrollo lo inte intelect lectual, ual, prom promover over la

respons resp onsabil abilidad idad soc social ial que incl incluye uye

integración social y la generación de

una

red re des de apoy oyo o in inco corrpor ora ar a la

presentaciones

fami fa mili lia a en la las s ac acti tivi vida dade des s de lo los s

instituc inst itucione iones s de ben benefic eficenci encia a de la

jóvenes

(Cámara

Chilena

completa

agenda gratuitas

de en

comu co muna na a la qu que e pe pert rten enec ece e ca cada da

Norteamericana de Comercio, 1998).

orqu or ques esta ta.. Fi Fina nalm lmen ente te ot otra ra de la las s

La población con la que se

activ ac tivid idad ades es im imple pleme menta ntada das s fue la

trabajo fue 960 personas de ambos

realización

sexos hasta 15 años de edad,

(Cámara Chilena Norteamericana de

estudiantes de enseñanza básica y

Comercio, 1998).

med ediia,

y

niv ive el

de

clases

de

coro

socio ioe econ onó ómic ico o

Segú Se gún n la Cá Cáma mara ra Ch Chile ilena na

medi me dio. o. Ad Adem emás ás de el ello lo,, pa para ra la

Norteamericana de Comercio (1998),

realiz rea lizaci ación ón de dic dicho ho pr progr ogram ama a se

los res result ultado ados s ob obten tenido idos s en dic dicho ho

contó con 71 integrantes de orquesta

programa reportan que se ha visto el

(40 (4 0 en Or Orqu ques esta ta Ju Juve veni nill y 31 en

éxito del programa por la constante

Orquesta Orqu esta Sem Semille illero) ro) gan ganador adores es del

dema de mand nda a de ni niño ños s y jó jóve vene nes s po por  r 

Concu Co ncurs rso o Na Nacio ciona nall de Or Orqu ques estas tas

integrar las orquestas que se forman

Infan Inf antil tiles es du duran rante te lo los s año años s 20 2003 03,,

en

2004 y 2005 en el país de Chile.

demuestra el efecto positivo que ha

las

dis isttin inta tas s

comunas,

esto

generado el proyecto en la población

estudiantes

interven inte rvenida. ida. Tamb ambién ién otro asp aspecto ecto

univ un iver ersi sita tari rios os

importante

permitió

alcohol alc ohol.. El pres presente ente estu estudio dio form forma a

involucrar a las familias y acercar a

parte de una línea de investigación

la comunidad en su conjunto a las

que qu e bu busc sca a ana analiz lizar ar el co cons nsum umo o de

expresiones de música clásica y su

alcohol en estudiantes de secundaria

contenido formativo.

y un univ iver ersi sita tari rios os de Bo Bogo gotá tá,, en el

fue

que

Porr ot Po otra ra pa part rte, e, ha hay y un una a dife di fere renc ncia ia

entr en tre e

los lo s

exce ex cele lent ntes es

de

secundaria

cons co nsum umid idor ores es

y de

marco mar co con concept ceptual ual pro propues puesto to por el Model Mod elo o Tra ranst nsteór eórico ico (MT (MTT); T); es esta ta

resultados académicos logrados por 

línea

alumnos que integran las orquestas

desarrollan al interior del Centro de

en comparación con los alumnos de

Estu Es tudio dios s e Inv Invest estiga igacio cione nes s so sobr bre e

las mis mismas mas ins institu titucion ciones es esc escolar olares es

Adiccio Adi cciones nes y Vio Violenc lencia ia (CEI (CEIA AV), de

que no participan. Asimismo el 100%

la Universidad Católica de Colombia.

de lo los s eg egre resa sado dos s de en ense seña ñanz nza a

En este caso se busca analizar la

media ingresan a las universidades a

asociación entre procesos y etapas

currsa cu sarr

de ca camb mbio io de lo los s es estu tudi dian ante tes s de

est stu udio ios s

supe perrio iorres

de

es

una

de

las

que

se

música.

secundaria consumidores de alcohol,

Finalmente, el programa se extendió

y

a 14 municipios de Santiago de Chile

evaluación que sirva al propósito de

y sus re regi gione ones, s, co contr ntribu ibuye yend ndo o de

medir el estado de dichos procesos.

proponer

un

instrumento

de

esta forma a mejorar la calidad de

Para tal efecto se construyó un

vida de casi un millar de familias y

cuestionario para la medición de los

promoviendo el desarrollo cultural de

procesos de cambio propuestos por 

dicho

el

país

(Cámara

Chilena

Norteamericana de Comercio, 1998). Otro de los estudios que ha

Mod Mo del elo o

Trans nstteór óric ico o

(MT MTT T),

aplicados al consumo de alcohol en estudiantes

de

secundaria

y

encontrado encontra do es el de Florez – Alarcón Alarcón

estudiantes universitarios de Bogotá.

(2005) (20 05) ac acerc erca a de la ev evalu aluaci ación ón de

El instrumento complementa a otros

los procesos de cambio propuestos

que qu e se ha habí bían an co cons nstr trui uido do an ante tes, s,

porr po

como co mo pa part rte e de dell Cu Cues esti tion onar ario io de

el

mod odel elo o

tra ran nste teo oric ico o,

en

Etap Et apas as par ara a la mo modi difi fica caci ción ón de dell

etapa et apas s mo motiv tivac acio iona nales les en su suje jetos tos

Abuso (CEMA). La prueba se aplicó

consumidores de sustancias.

a 24 2473 73 su suje jeto tos, s, la ma mayo yorí ría a de lo los s cuales

eran

estudiantes

Se sugiere que los procesos de

de

cambio cam bio rep represe resentan ntan est estrate rategias gias de

bachillerato que participaban en un

afro af ront ntam amie ient nto o qu que e se aj ajus usta tan n al

programa de prevención primaria del

manejo

consumo excesivo de alcohol (Florez

psic ps icos osoc ocia iale les s

 – Alarcón 2005).

modelos mod elos cog cogniti nitivo-s vo-socia ociales les ace acerca rca

Según Florez – Alarcón (2005),

de

diversas

variables

prop pr opue uest stas as po porr

los lo s

del cambio de la conducta saludable,

los lo s re resu sult ltad ados os mo most stra raro ron n qu que e la

las

prueba tiene una buena validez de

difer di feren encia ciall a tra travé vés s de la las s eta etapa pas s

construcción construcc ión y una alta confiabi confiabilidad, lidad,

propuestas por el MTT; este hecho

aunque

realizan

tiene tien e impl implicac icacione iones s de imp importa ortancia ncia

su

para pa ra el di dise seño ño y ej ejec ecuc ució ión n de lo los s

aplic ap licac acion iones es

programas de prevención primaria y

futuras. Se observó una progresión

secundaria del consumo excesivo de

en el uso de los procesos cognitivo-

alcohol (Florez – Alarcón 2005).

se

recomendaciones mejora mej orami mient ento o

para

hacia ha cia

cuales

juegan

un

papel

afectivo afec tivos s (exp (experie erienci nciales ales)) a med medida ida

Otro Otr o estu estudio dio enc encontr ontrado ado que

que los sujetos avanzan desde las

abar ab arca ca es esta ta pr prob oble lemá máti tica ca fu fue e el

etapas motivacionales anteriores a la

realizado por Flores, F., Rodríguez,

acción

(no-contemplación,

L. y Gu Guzm zmán án,, F. (20 (2006 06), ), do dond nde e se

precontemplación preconte mplación y contemp contemplación) lación)

tomo a 141 pacientes que ingresaron

hacia

una

a la las s sa sala las s de ur urge genc ncia ias s de un una a

procesos

clínica de México, todos con ingesta

la

preparación;

progresión

de

los

y

cond co nduc uctu tual ales es a me medi dida da qu que e

los lo s

de alcohol, mostraron que el 75. 9%

sujetos se adentran en la ejecución

eran er an ho homb mbre res s co con n un una a me medi dia a de

del

edad de 38 años y su edad de inicio

cambio

conductual;

esta

obse ob serv rvac ació ión n es co cohe here rent nte e co con n la

de ingestas se encuentra alrededor 

littera li rattur ura a

los lo s

de los 17 años, donde la edad y los

procesos de cambio propuestos por 

años de estudio mostraron un efecto

el MT MTT T y su in inte tegr grac ació ión n con la las s

signif sig nifica icativ tivo o so sobre bre el co cons nsumo umo de

pre rev via

acerc rca a

de

dicha sustancia.

inicie su consumo. Los factores de

Según Se gún Fo Forse rselle lledo, do, A. (20 (2002 02))

riesgo para el consumo de alcohol

existen cuatro modelos explicativos

en niños y adolescentes son el sexo,

de la comprensión para la ingesta de

edad, nivel socio-económico, padres

beb be bida das s

bebe be bedo dore res, s,

alc lco ohól ólic ica as.

El

prim ime er 

herm he rman anos os o

amig am igos os;;

modelo que menciona el autor es el

rendimiento

mode mo delo lo ét étic ico o ju jurí rídi dico co en el cu cual al

remu re mune nera rado do y mi migr grac ació ión n de dell pa país ís

considera a la droga como un agente

(Carvajal, L. y Andrade. D, 2005).

activo, en el cual lo que se busca es

Por

escolar,

otro

lado,

trabajo

dentro

del

alej al ejar ar la su sust stan anci cia a po porr me medi dio o de

estudio realizado por Carvajal, L. y

mecanismos de control, el segundo

Andrade, D (2005) para evaluar las

modelo es el Medico sanitario el cual

cond co ndic icio ione nes s

consider cons idera a la sus sustanc tancia ia psic psicoact oactiva iva

cole co legi gio o de en ense seña ñanz nza a bá bási sica ca de

como

la

Brasil con la finalidad de identificar 

persona que consume es el huésped

los posibles factores de riesgo que

y en ci cier erta tas s oc ocas asio ione nes s el ag agen ente te

pueden

tras tr asmi miso sorr. El te terc rcer er mo mode delo lo es el

alco al coho holl en ni niño ños s y ad adol oles esce cent ntes es,,

psicosocial, psicosoc ial, el cual el individuo es un

encontraron

age ag ente

la

predominante es de 10 a 11 años

función de la droga. Por último se

con el 66.6%, de los cuales el 15.6%

encue enc uentr ntra a el mo mode delo lo soc socio iocul cultur tural al

habían hab ían expe experime rimentad ntado o con alco alcohol hol

que

por

una

le

epidemia,, epidemia

act ctiv ivo o,

da

donde

min iniimiz iza ando

gran

importancia

al

amb mbie ient ntal ales es

fac fa cil iliita tarr

haber

el

que

estado

de

un

con co nsu sum mo

la

de

edad

expuestos

a

contexto con relación a los factores

factores como problemas familiares,

culturales y a la sociedad como un

escolares y baja autoestima.

fac fa cto torr

rel elev eva ant nte e

a

nive vell

soci cio o-

económico. Los

En estudiantes

factores

de

la

actualidad de

los

diferentes

riesgo

insti in stitu tucio ciones nes no re recib ciben en o rec recibe iben n

asociados con consumo de alcohol

muy poco con relación al tema de

son aq aque uella llas s ci circ rcuns unstan tancia cias s tan tanto to

abuso abu so de sus sustanc tancias ias psi psicoac coactiva tivas, s,

personales como sociales aumentan

especialmente especia lmente del alcohol, lo cual en

la pr prob obab abil ilid idad ad qu que e un una a pe pers rson ona a

diferent dife rentes es info informe rmes s se ha afir afirmad mado o

que dic dicha ha in infor forma mació ción n lle llega ga tar tarde de cuando los ni;os o adolescentes ya han

estado

sustancia

expuestos

a

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de

suma

importancia

para

promove prom overr los dife diferent rentes es prog program ramas as de pr prev even enci ción ón en el co cons nsum umo o de alco al coho hol, l, po porr me medi dio o de di dife fere rent ntes es estrategias de una manera indirecta se

puede

trabajar

con

los

estudia estu diantes ntes tem temas as com como o con consum sumo o de ta taba baco co,, co cons nsum umo o de al alco coho holl y con co nsumo

de

dro rog gas

ilí líci cita tas s

en

gene ge nera ral. l. Lo im impo port rtan ante te es qu que e el maes ma estr tro o te teng nga a co conc ncie ienc ncia ia de la importancia de su desempeño frente a la sociedad y el desarrollo humano introduciendo en estos principios la ética,

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