t3- Nivel de Copia en Los Alumnos

UNIVERSIDAD Y CULTURA DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES “EL ETHOS UNIVERSITARIO Y EL NIVEL DE COPIA EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE SEDE CAJAMARCA DEL CICLO 2016-2” Autor(es): Oroz Merino, Luis Pérez Mory, Karla Pérez Porras, Jherli Quiroz García, Jhon Ramírez Villanueva, Guadalupe Docente: Teresa del Carmen Ávila Vásquez

CAJAMARCA, 28 DE NOVIEMBRE DEL 2016

ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN................................................................................................ 3 2. INTRODUCCIÓN............................................................................................... 4 2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................4 2.2. OBJETIVO................................................................................................... 4 GENERAL....................................................................................................... 4 ESPECÍFICO................................................................................................... 5 2.3. JUSTIFICACIÓN.......................................................................................... 5 2.4. IMPORTANCIA............................................................................................ 5 3. DESCRIPCIÓN EMPÍRICA.................................................................................. 5 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.........................................................................5 4. DESCRIPCIÓN TEÓRICA................................................................................... 6 ETHOS UNIVERSITARIO..................................................................................... 6 PLAGIO............................................................................................................. 7 EL PLAGIO EN LA UNIVERSIDAD.......................................................................8 5. DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS................................................................8 5.1. DESCRIPCIÓN DE LA ENCUESTA................................................................8 5.2. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS..............................................................9 5.3. GRÁFICOS DESCRIPTIVOS DE LOS RESULTADOS.....................................10 5.4. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.........................................................12 5.5. DESCRIPCIÓN TEÓRICA DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA.......................12 6. CONCLUSIONES............................................................................................. 13 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA.......................................................................13 8. ANEXOS......................................................................................................... 14

pág. 2

1. PRESENTACIÓN Habiendo cumplido con los reglamentos y estatutos de la Universidad Privada del Norte sede Cajamarca, y del curso de Universidad y Cultura; nos es grato exhibir a todo el alumnado el siguiente trabajo de investigación que por título tiene: “EL ETHOS UNVERSITARIO Y EL NIVEL DE COPIA EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE SEDE CAJAMARCA DEL CICLO 2016-2”, el cual ha sido desarrollado con el fin de comprobar la ética de los estudiantes.

pág. 3

2. INTRODUCCIÓN 2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la actual vida universitaria, todos los estudiantes tienen el deber de presentar trabajos de investigación con el fin de aprender y conseguir una buena calificación; sin embargo, algunos universitarios optan por el camino más fácil y presentan trabajos que no son de su autoría, ya que estos, muchas veces, trabajos copiados de internet o de otros estudiantes. El problema no es solo el plagio o copia de los trabajos; esto también ocurre en los exámenes. Por ello es que se lleva acabo el presente, con el fin de poder analizar el nivel de copia o plagio en los estudiantes, haciéndonos la siguiente

pregunta:

¿CUÁL ES

EL NIVEL DE

COPIA EN

LOS

ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE SEDE CAJAMARCA DEL CICLO 2016-2?

2.2. OBJETIVO

GENERAL  Determinar el nivel de copia de los estudiantes de la Universidad Privada del Norte Sede Cajamarca del Ciclo 2016-2. ESPECÍFICO  Aplicar encuestas ayuden a la determinación de nuestro objetivo general.  Comprobar que el alumno frente a determinados trabajos se aboca a copiar información y trabajos por medio de sus amigos o con ayuda del internet.

pág. 4

2.3. JUSTIFICACIÓN Puesto a la simplicidad que presenta el copiarse, muchas veces se convierte en un recurso imprescindible en la formación de los futuros profesionales. Por ello es necesario medir el nivel de copia, y por ende de consciencia, esto relacionado al ethos universitario; teniendo una mejor perspectiva de una cruda realidad que afecta a la mayoría de Universidades en el Perú.

2.4. IMPORTANCIA Al investigar este tema nos enmarcamos en una realidad que actualmente va en aumento y afecta a los estudiantes de todos los niveles educativos, muchas veces causado por la irresponsabilidad o por falta de conocimiento, pero de todas maneras se convierte en un gran problema actual.

3. DESCRIPCIÓN EMPÍRICA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA La copia o plagio se ha convertido en parte de la vida y desarrollo universitario, consiste en compilar información de fuentes y referencias, ya sean extraídas tanto de libros o internet con el fin de mostrarlas fundamentando ser de su autoría o resultado de una investigación , todo esto sin detallar adecuadamente la fuente de donde fue extraída; porque cuando el estudiante nota que el tiempo límite para la presentación de un informe o proyecto está por terminar, rápidamente busca una solución y los más fácil aparentemente es la búsqueda de información para poder copiarla muchas veces sin haber leído el contenido de la misma; esto conlleva a que el estudiante se acostumbre a la facilidad que posteriormente le traerá problemas ya que en realidad esto es un delito sancionable por las pág. 5

autoridades de una institución, en nuestro caso la Universidad Privada del Norte.

4. DESCRIPCIÓN TEÓRICA ETHOS UNIVERSITARIO La Universidad es una Institución compleja, cuyas facultades y unidades académicas representan distintos tipos de racionalidad. Por consiguiente, el gobierno universitario debe tener presente que la estructura de la institución no es equiparable a la de cualquier otra, ya que tiene un ethos propio que la tipifica. En una primera aproximación, podemos decir que el ethos hace referencia a los modos de comportamiento comunes, hábitos, tendencias e incluso

convicciones

que,

sin

ser

tematizados,

determinan

el

comportamiento de una comunidad. En lo que respecta al asunto que estamos indagando, hemos visto que la misión debe dar cuenta del ethos, en cuanto “manifiesta de manera sintética lo que la institución debe hacer, lo que espera realizar en adelante, y el campo y estilo de acción que ha venido asumiendo a lo largo de su historia”. El concepto de ethos universitario ha sido abordado al menos desde dos perspectivas: a) Como el conjunto de comportamientos, hábitos y convicciones que pertenecen a la esencia de la institución universitaria, y a los que ella debe tender. La institución universitaria debe reformar sus prácticas, convicciones y hábitos, de manera que se abran canales de comunicación entre cada una de sus unidades académicas, y entre ellas y la sociedad civil. b) Otro modo de enfocar el ethos consiste en dar cuenta de los rasgos típicos que conforman el carácter de una institución universitaria particular: el modo como se han gestado a través de su historia, tanto sus prácticas académicas y administrativas como la manera de concebir sus fines, los cuales hacen de esta “una comunidad específica”. pág. 6

Tales prácticas y fines van conformando modos típicos de investigación y de enseñanza, que a su vez “giran alrededor del saber, del saber hacer, del crear y del reorientar críticamente la sociedad, vale decir, del saber y del ejercer la acción crítica y creativa en la medida en que ello se hace posible desde la razón y la sensibilidad humanas” (Extraída de Guía Semana 5, Universidad y Cultura)

PLAGIO En el medio académico, es común este tipo de infracción, en la elaboración de trabajos, proyectos o tesis de grado. Ésta encuentra un escenario favorable en el ámbito académico debido a la facilidad que presenta el entorno digital para copiar y pegar un texto, por la disponibilidad de información y facilidad de búsqueda en Internet y por el hecho de que los profesores orientan los trabajos de sus estudiantes hacia la recolección y presentación de información, más que hacia la solución de problemas o el desarrollo de su capacidad creadora. Dada la gravedad, de esta infracción, es recomendable que las instituciones educativas adopten procedimientos con los cuales un comité investigue y establezca sanciones a los responsables de esta conducta, previo procedimiento en el que se verifiquen las garantías constitucionales del debido proceso y del derecho de defensa a los estudiantes. Los docentes cuentan con la posibilidad de usar aplicaciones informáticas que determinan si un texto ha sido digitado por quien se dice su autor o si, por el contrario, ha sido obtenido mediante copia de otro preexistente. Se recomienda que este u otros medios probatorios sustenten cualquier sanción en esta materia, y que se brinde al estudiante la posibilidad de aportar o discutir las pruebas en su contra, (Rojas C. Ollarte C., 2010).

pág. 7

EL PLAGIO EN LA UNIVERSIDAD El plagio no escapa a ningún nivel educativo, y si bien ha existido siempre, con la revolución digital se ha acrecentado notoriamente, ya que es más cómodo copiar, el Internet provee grandes cantidades de texto de mejor calidad, y la diversidad de fuentes disponibles dificulta su detección. Antes de la revolución digital los universitarios acudían a las bibliotecas para realizar sus trabajos, y aunque evidentemente podían copiar todo el contenido de un libro, era un trabajo mucho más laborioso que pulsar dos botones del teclado de un ordenador (…). Gracias a la tecnología, esto ahora no se consigue, ya que muchos estudiantes ni se molestan en parafrasear, o siquiera leer, lo que obtienen de la Red, (Caldevilla, 2015).

5. DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS 5.1. DESCRIPCIÓN DE LA ENCUESTA Los datos fueron obtenidos mediante la aplicación de una encuesta cuyas principales características son: Población: Los estudiantes de la universidad privada del norte sede Cajamarca, matriculados en el ciclo 2016-2.

Muestreo: No probabilístico.

Procedimiento de muestreo: Muestra proporcionada por la docente, a una de sus clases. La encuesta fue respondida por medio de un cuestionario impreso entregado a los alumnos en la hora respectiva de clase, de Universidad y Cultura.

Muestra: 30 estudiantes

pág. 8

Instrumento de recogida de datos: Cuestionario que cuenta con 4 preguntas objetivas.

Recojo de datos: Jueves 24 de Noviembre del 2016.

Proceso de datos: Los datos fueron procesados y obtenidos con el software de computación “Excel”.

5.2. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS PREGUNTA

RESPUESTA

Si tienes una semana de plazo para presentar un trabajo, ¿Qué opción elijes? Cuando estás dando un examen:

Revisas internet y descargas los contenidos Buscas información en libros Buscas trabajos de otros compañeros que ya han llevado el curso Buscas información e indicas la fuente

16 2 1

% PORCET AJE 53% 7% 3%

11

37%

Copias del examen de tu compañero Buscas información en tu celular Prefieres desaprobar y no copiar SI

0 8 22 22

0% 27% 73% 73%

NO

8

27%

Falta de tiempo Falta de interés por el curso o tema No sabe cómo realizar un trabajo de investigación No copio

9 4 6

30% 13% 20%

11

37%

¿Sabes cómo citar adecuadamen te al autor cuando usas parte de su información? ¿Qué te motiva a copiar en un trabajo de investigación?

CANTID AD

pág. 9

5.3. GRÁFICOS DESCRIPTIVOS DE LOS RESULTADOS

Gráfico 1: Elaboración propia

Gráfico 2: Elaboración propia

pág. 10

Gráfico 3: Elaboración propia

pág. 11

Gráfico 4: Elaboración propia

5.4. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Como podemos ver, EL NIVEL DE COPIA EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE SEDE CAJAMARCA DEL CICLO 2016 2”, se debe a diferentes causas ya sea la escasa supervisión de los trabajos demandados al alumnado u otros factores. Debido a esto se puede dar la expulsión del estudiante de la institución académica, sanciones, demandas entre otros, además de que este no tendrá la debida formación profesional dificultando con esto el momento en el que este tenga que ejercer su profesión. De acuerdo a lo obtenido: 

El 73% de los estudiantes prefieren desaprobar que copiar y el 27% recurre al celular para copiar en los exámenes.



El 27% no sabe cómo citar correctamente.



El 37% de los alumnos encuestados no copia los trabajos de investigación.

5.5. DESCRIPCIÓN TEÓRICA DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA El plagio ocurre cuando se toman ideas o palabras escritas por otros sin Reconocer de forma directa el haberlo hecho, (Girón, 2008). Se produce también al presentar como propio un trabajo de forma parcial o total sin ser el autor o autora de dicho trabajo, (Girón, 2008). Al actuar de mala fe deliberadamente al copiar la propiedad intelectual de otros para producir un daño a los autores originales, (Girón, 2008).

pág. 12

Se considera que se comete plagio al copiar cualquier objeto de fondo o de forma, ya sea una situación, un desarrollo o incluso una simple frase, (Girón, 2008).

6. CONCLUSIONES En conclusión, el plagio académico entre el alumnado universitario obtenidas mediante las encuestas aplicadas, se concentran, básicamente, en los desarrollos de las características o comportamientos de este. Los resultados obtenidos muestran el comportamiento del alumnado: la falta de compromiso o inconsciencia de los estudiantes, y el facilismo y conveniencia de estos al momento de hacer un trabajo. Por otro lado, deducimos que es responsabilidad de cada estudiante y miembro de la comunidad académica asegurar que se han reconocido debidamente y citado de manera apropiada todas las fuentes utilizadas en la preparación trabajo.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Rojas Chavarro, M. Á., & Olarte Collazos, J. M. (2010). Plagio en el ámbito académico. Revista Colombiana de Anestesiología, 38(4), 537-538. Bejarano, J. C. V. (2010). Misión de la universidad, ethos y política universitaria. Ideas y Valores, 59(142), 67-91. http://www.ugr.es/~plagio_hum/Documentacion/06Publicaciones/ART003.pd f

pág. 13

8. ANEXOS

pág. 14