Syllabus Del Curso Morfofisiologia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato de syllabus de curso versión 201 1! ID"N#IF ID"N#IFI$A I$A$I%N $I%N D" $U&'( $U&'( "scuela o unidad) Escuela unidad) Escuela de Ciencias de la Salud

'igla) ECISA $am*o de +ormación) Formación interdisciplinar básica común $ódigo) 154001 N, de créditos) 3 Actuali.ador de curso) Ale! Ci"uentes #elgado

Nivel) Tecnológico $urso) Alta #ecnología #i*ología de curso) etodológico Dise-ador de curso) Ale! Ci"uentes #elgado Fec/a de elaboración) 1$ de Enero de Fec/a de actuali.ación) %01& Descri*ción del curso) or"o"isio or"o"isiologia logia es la disciplina disciplina de carácter carácter práctico ' mor"ológico mor"ológico(( dedicada dedicada al estudio estudio de las estructuras macroscópicas del cuerpo )umano( como son el sistema óseo( arti articu cula lar( r( *a *asc scula ular( r( musc muscul ular ar(( ner* ner*io ioso so(( ' el estu estudi dio o de los los apara aparato toss dige digest sti* i*o( o( respiratorio( urinario( genital ' endocrino+ endocrino + El curso de or"o"isiologia es de tipo metodológico( conceptual ' de mediación *irtual+ Corresponde al campo de "ormación disciplinar para el ,rograma de tecnolog-a en .adiolog-a e Imágenes #iagnosticas de la Escuela de Ciencias de la salud de la /ni*ersidad acional Abierta ' a #istancia+ Está orientado orientado para promo*er promo*er la capacidad capacidad de aprendia2e aprendia2e autónomo autónomo ' colaborati*o colaborati*o en e3learning( con una actitud cr-tica ' de análisis de la in"ormación proporcionada en el curso( la cual es de tipo 2ournal ' en redes acadmicas+ El curso o"rece o"rece  crditos crditos ' se dise6ó dise6ó en tres unidades unidades acadmicas acadmicas de aprendia2e aprendia2e 7ue responden( de manera integrada( a comprender( aplicar ' desarrollar un nue*o conocimiento sobre anatom-a )umana con con el desarrollo desarrollo pro"esional de los estudiantes estudiantes de ciencias de la salud+ 8as unidades se describen a continuación9 Unidad 1! (steología y Artrología) Esta unidad contiene el estudio general de todos los )uesos 7ue componen el es7ueleto )umano ' los tipos de articulaciones 7ue entre estas mismas estructuras se generan+

Unidad 2+ iología y Angiología) Esta unidad inicia con el reconocimiento de los di"erentes grupos musculares e!istentes( donde se abarcara sobre su iner*ación( inserción ' "unción( seguido de la descripción ' "unción del coraón( con la posterior re*isión de las di"erentes arterias con sus ramas terminales ' colaterales( terminando con la re*isión del sistema *ascular *enoso ' lin"ático+ Unidad ! "s*lacnología y Neuroanatomía) Esta unidad se di*ide en dos e2es+ El primer e2e inicia con el reconocimiento de las estructuras 7ue componen los di"erentes aparatos e!istentes en el cuerpo )umano como son9 Aparato respiratorio( aparato digesti*o( aparato urinario( aparato endocrino( aparato reproductor masculino ' "emenino+ El segundo e2e comprende la re*isión del sistema ner*ioso central ' peri"rico+ 2! IN#"N$I(NAIDAD"' F(&A#IVA' 3ro*ósitos de +ormación del curso) 









#esarrollar un conocimiento integral en or"o"isiologia 7ue pro'ecte al estudiante en una *isión # del cuerpo )umano+ ,roporcionar al estudiante de .adiolog-a e imágenes diagnósticas( el conocimiento re7uerido para interactuar con las di"erentes disciplinas imagenologicas presentes en los ser*icios de .adiolog-a+ ,ropiciar el análisis de *ariables( de )ec)os ' de datos en las problemáticas propuestas en el curso+ ,ropiciar un acercamiento epistemológico a la "orma cómo se constru'e el conocimiento en el campo de las ciencias naturales+ Aplicar los principios "undamentales en la construcción del conocimiento cient-"ico en el campo de ciencias de la salud+

$om*etencias del curso) 8as siguientes competencias se incorporan dentro del desarrollo del presente curso( el cual tiene como "inalidad desarrollar un conocimiento detallado de la anatom-a )umana+ As-9 

El estudiante tendrá las competencias necesarias para en"rentarse a





imágenes multiplanares ' #( logrando una conceptualiación rápida de los di"erentes planos anatómicos con sus respecti*as estructuras( las cuales se *isualian ' se emplean en ser*icios actuales de imagenologia+ El estudiante desarrollara un lengua2e común interdisciplinario a los di"erentes pro"esionales de la salud( 7ue le permitirá desarrollar una adecuada rotación en las di"erentes especialidades de .adiolog-a+ A*rendi.a4e autónomo y colaborativo en e5learning) esta competencia será potencialiada cuando el estudiante realia una bús7ueda selecti*a de la in"ormación( )ace un barrido de un periodo de tiempo :de los últimos 10 a6os; sobre la problemática analiada+ Contrasta esta in"ormación reconociendo la tendencia de la problemática ' los cambios más signi"icati*os en esta+ 8uego los comparte a manera de discusión con sus pares acadmicos para construir con el e7uipo una nue*a apro!imación sobre la problemática planteada+

onitoreo y evaluación9 esta competencia será potencialiada cuando el estudiante establece puntos de control ' de re*isión "rente a los procesos 7ue permiten abordar una problemática+ Establece nue*as rutas( realia modi"icaciones a las e!istentes o mantiene las planteadas inicialmente para abordar una situación+ Establece "alencias o inco)erencias entre lo planteado inicialmente ' lo resultados 7ue )a obtenido+ ! $(N#"NID(' D" $U&'( Unidades &ecursos educativos re7ueridos 6temas 1+ #ema 19 Composición general de los )uesos + A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+ $311 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD$ #ema 9 iembro superior ' tóra! =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+ 1$31( 144314 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD1$ #ema 89 ,el*is ' miembro in"erior =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+ 1%&311&( %$%3%&4 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD1%& #ema 99 Tipos de articulaciones =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+ 535 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD5 #ema 9 Articulaciones en Columna *ertebral =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+ 1131%4 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action

docI#D1104$0%1?ppgD11 #ema :) Articulaciones del tóra! ' miembros superiores =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+ 14&3150( %%3%$0 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD14& #ema ;) Articulaciones de la pel*is ' miembro in"erior =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+ 1131&( 0%3& .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD0% (VI5Unidad 1 Ci"uentes #elgado( A+ :%01&;+ @ueso etmoidal+ GArc)i*o de *ideoH+ .ecuperado de9 )ttp9BB)dl+)andle+netB105$B1%%4 %+ iolog-a ' angiolog-a

#ema 19 músculos( iner*ación inserción ' "unción para músculos de cabea ' cuello c=ra3@ill( pp+ 53$&( 15531$ .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD5 A'ala( #+ :%00;+ úsculos de la Cabea( El Cid editor( pp+ 3%1 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D10$0$$1?ppgD =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+15531$ .ecuperado de9

)ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD155 #ema 29 Iner*ación inserción ' "unción para músculos de miembro superior ' tóra!+ =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+ 13%%5( 1503155 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD1 #ema 9 Iner*ación inserción ' "unción para músculos de abdomen( pel*is ' perin =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+1$31&&( 1314 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD1$ #ema 89 Iner*ación( inserción ' "unción de músculos de miembro in"erior =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+%&430% .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD%&4 #ema 99 =eneralidades de coraón( Sistema elctrico cardiaco( arterias coronarias ' ca'ado aórtico

=arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+$0&3$1( $%3$&( $4$3$50 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD$0& #ema 9 Arteria subcla*ia( arteria carótida común( circulación anterior ' posterior en SC =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+$&3$1( $$13$&5( $&53$&& .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD$& #ema :) Arterias en miembro superior( tóra! ' abdomen =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp &1&3&%5( $43$50( $3&0$ .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD&1& #ema ;) Arterias en miembro in"erior( sistema lin"ático( sistema *enoso general( Sistema super"icial ' pro"undo en s ' i+ =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp &%3&( $5&3$$1( .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD&% Escuredo( .+ +( Sánc)e( S+ >+ +( ? orrás( ,+ F+ J+ :%00%;+ Estructura ' "unción del cuerpo )umano :%a+ ed+;+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp 13  .ecuperado de9

)ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1045&?ppgD1 (VI5Unidad 2 Ci"uentes #elgado( A+ :%01&;+ Circulación anterior ' posterior en Sistema er*ioso Central+ ogotá( Colombia9 /A#+ .ecuperado de9 )ttp9BB)dl+)andle+netB105$B1%%5 (VI5Unidad 2 Ci"uentes #elgado( A+ :%01&;+ Senos *enosos+ ogotá( Colombia9 /A#+ .ecuperado de9 )ttp9BB)dl+)andle+netB105$B1%%& + Esplacnolo #ema 1) Epitelios g-a ' euroanat Kalenuela( K+ :%010;+ Apuntes de )istolog-a )umana+ !ico( #+F+( om-a J9 Instituto ,olitcnico acional( pp 31 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D10$5$?ppgD #ema 2) Aparato respiratorio Escuredo( .+ +( Sánc)e( S+ >+ +( ? orrás( ,+ F+ J+ :%00%;+ Estructura ' "unción del cuerpo )umano :%a+ ed+;+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp 4$35$ .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1045&?ppgD4$ #ema ) Aparato digesti*o Escuredo( .+ +( Sánc)e( S+ >+ +( ? orrás( ,+ F+ J+ :%00%;+ Estructura ' "unción del cuerpo )umano :%a+ ed+;+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp %53% .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1045&?ppgD%5

#ema 8) Aparato urinario( aparato reproductor "emenino ' masculino Escuredo( .+ +( Sánc)e( S+ >+ +( ? orrás( ,+ F+ J+ :%00%;+ Estructura ' "unción del cuerpo )umano :%a+ ed+;+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp %3( 4%434%( 443441 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1045&?ppgD% #ema 9) Sistema endocrino =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp 5&35 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD5& #ema ) Lrganos de los sentidos Escuredo( .+ +( Sánc)e( S+ >+ +( ? orrás( ,+ F+ J+ :%00%;+ Estructura ' "unción del cuerpo )umano :%a+ ed+;+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp %%53%41 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1045&?ppgD%%5 #ema :) SC ' peri"rico 8u2a( A+ 8+ .+( ? Aldape( + F+ :%010;+ ociones de anatom-a )umana :a+ ed+;+ !ico( #+F+( J9 Instituto ,olitcnico acional( pp 13$ .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D10&1&&?ppgD1

(VI5Unidad  Ci"uentes #elgado( A+ :%01&;+ Sistema *entricular en SC+ GArc)i*o de *ideoH+ .ecuperado de9

)ttp9BB)dl+)andle+netB105$B1%%$ .ecursos educati*os adicionales para el curso9 /nidad 19 =arc-a3,orrero( >+ A+( ? @url( >+ + :%01;+ Anatom-a )umana+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp+ 4435 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1104$0%1?ppgD44 A'ala( #+ :%00;+ úsculos de la Cabea( El Cid editor( pp+ 3%1 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D10$0$$1?ppgD /nidad %9 Escuredo( .+ +( Sánc)e( S+ >+ +( ? orrás( ,+ F+ J+ :%00%;+ Estructura ' "unción del cuerpo )umano :%a+ ed+;+ adrid( ES9 c=ra3@ill( pp 4$35$ .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D1045&?ppgD4$ /nidad 9 Kalenuela( K+ :%010;+ Apuntes de )istolog-a )umana+ !ico( #+F+( J9 Instituto ,olitcnico acional( pp 31 .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D10$5$?ppgD 8u2a( A+ 8+ .+( ? Aldape( + F+ :%010;+ ociones de anatom-a )umana :a+ ed+;+ !ico( #+F+( J9 Instituto ,olitcnico acional( pp 13$ .ecuperado de9 )ttp9BBbiblioteca*irtual+unad+edu+co9%0&&BlibBunadspBreader+action docI#D10&1&&?ppgD1 8! "'#&A#"" Descri*ción de la estrategia de a*rendi.a4e)

,ara la gestión del aprendia2e en respuesta al núcleo problmico se utiliará la estrategia del aprendia2e basado en tareas :AT;+ El AT in*olucra a los estudiantes en un proceso 7ue aporta sentido rele*ante al desarrollo de la tarea+ #e esta manera( el estudiante realiara la conceptualiación ' aprendia2e de las di"erentes estructuras anatómicas ' sus múltiples componentes+ En AT la acti*idad está orientada a la resolución de cuestionarios( re*isión ' conocimiento de los di"erentes temas incluidos en el curso+ El en"o7ue central del AT es 7ue las acti*idades tienen signi"icado real para los estudiantes+ 8as acti*idades ' tareas pueden ser en dos *-as( una tiene 7ue *er con a7uello 7ue el estudiante necesita )acer o lograr )acer en su *ida realM ' otra 7ue está relacionada con un ob2eti*o pedagógico espec-"ico de un curso+ El docente se con*ierte en un NmonitorO( es decir( no se encuentra en el centro del proceso de aprendia2e( sino 7ue *a al lado como obser*ador ' gu-a para el logro de los ob2eti*os propuestos( permitindole al estudiante todo su protagonismo al poner en 2uego sus conocimientos pre*ios ' nue*os( intereses ' gustos( al igual 7ue sus estrategias de interacción con los recursos ' personas 7ue le rodean en la realiación de la tarea+ Fases de la "strategia de A*rendi.a4e) 3re tarea) En este momento se re7uiere )acer una introducción al tema ' la tarea+ El estudiante arma el andamia2e re7uerido para el desarrollo de su tarea9 conocimientos( estrategias( ' acti*idades+ .ealia una re*isión conceptual por medio de una bús7ueda selecti*a de la in"ormación bibliográ"ica sugerida ' las 7ue considere actualiada en "uentes inde!adas tipo 2ournal ' en redes acadmicas+ $iclo de la #area) .ealiada por los estudiantes indi*idualmente o en grupo( dándole a cada uno la posibilidad de e!presarse "rente a la elaboración de la misma+ El docente monitorea( in*ita ' apo'a a la participación( mas no da puntos de *ista( corrige o cambiaM 'a 7ue el propósito de esta etapa es 7ue el estudiante se sienta en con"iana para la construcción 7ue realiará+ Esta etapa conlle*a a 7ue el grupo )aga una planeación de la tarea 7ue realiará( teniendo en cuenta los recursos 7ue necesitará( )aciendo n"asis en la importancia de tener un producto claro( organiado ' preciso! 3ost tarea) Se entrega el producto de la tarea( producto de la socialiación entre los di"erentes grupos o indi*iduos( para as- comparar )allagos( compartir realidades o intercambiar in"ormación+ Apo'a la construcción ' negociación de signi"icados 7ue )ace el estudiante a lo largo del proceso+ Adicionalmente( es all- donde se )ace el análisis del lengua2e ' )abilidades utiliadas( del conocimiento nue*o ad7uirido 9! DI'#&I?U$I%N D" A' A$#IVIDAD"' A$AD@I$A' D" $U&'(

'eman a 1

% 34

53$

$ontenidos a desarrollar

Actividad a desarrollar segn la estrategia de a*rendi.a4e Tarea 1+ .e*isar( desarrollar ' conceptualiar Unidad 1+ Composición las preguntas incluidas en el cuestionario general de los )uesos relacionado en la unidad( el cual brindara las competencias necesarias para presentar el @uesos de cráneo primer 7ui propuesto en la unidad Unidad 1+ @uesos de Tarea %+ .e*isar( desarrollar ' conceptualiar cara( columna( tóra!( las preguntas incluidas en el cuestionario abdomen( pel*is( miembro relacionado en la unidad( el cual brindara las superior e in"erior competencias necesarias para presentar el primer parcial propuesto en la unidad Unidad 1+ Tipos de articulaciones( artrolog-a en columna( tóra!( miembro superior( pel*is ' miembro in"erior

Tarea + .e*isión( conceptualiación ' desarrollo de cuestionario propuesto en la unidad( 7uien brindara las competencias para la presentación del parcial propuesto en la unidad

&3

Unidad 2+ Traba2o colaborati*o P Estudio de Tarea 4+ ,resentación de caso cl-nico( para su respecti*a re*isión ' resolución caso

 3 10

Tarea 4+ .e*isión( conceptualiación ' Unidad 2+ Iner*ación( desarrollo de cuestionario propuesto en la inserción ' "unción para unidad( 7uien brindara las competencias para músculos de cabea( la presentación del parcial propuesto en la cuello tóra! ' abdomen unidad

 3 10

11 3 1%

Unidad 2!  Iner*ación( inserción ' "unción para músculos de pel*is( miembro in"erior( generaliadas de coraón( arterias coronarias ' arteria subcla*ia

Tarea 5+ .e*isión( conceptualiación ' desarrollo de cuestionario propuesto en la unidad( 7uien brindara las competencias para la presentación del parcial propuesto en la unidad

Unidad 2! Arterias en Tarea $+

.e*isión( conceptualiación '

desarrollo de cuestionario propuesto en la unidad( 7uien brindara las competencias para cuello( SC( iembro la presentación del parcial propuesto en la superior( tóra! ' abdomen unidad

1 ' 14

1 3 14

15 ' 1$

Unidad 2! Arterias en miembro in"erior( senos *enosos en SC( *enas de cara ' cuello( Sistema *enoso super"icial de miembro superior e in"erior

Tarea &+ .e*isión( conceptualiación ' desarrollo de cuestionario propuesto en la unidad( 7uien brindara las competencias para la presentación del parcial propuesto en la unidad

Tarea + realiación de laboratorio ' entrega Unidad 2! #esarrollo de de su respecti*o in"orme componente practico Tarea + .e*isión( conceptualiación ' desarrollo de cuestionario propuesto en la Unidad + Esplacnolog-a ' unidad( 7uien brindara las competencias para la presentación del parcial propuesto en la euroanatom-a unidad

! "'#&A#"