Syllabus Curso Visual Basic Basico

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato de syllabus de curso 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Sigla: ECBTI Campo de formación: Formación

Nivel: Profesional Curso: Visual Basic Básico  Tipología de curso: Metodológico Diseñador de curso: Jaime Rubiano

disciplinar Código: 201416

Llorente

Llorente

Fecha de elaboración: 15 de enero de

Fecha de actualización: 01 de

2013

Diciembre de 2017

N° de créditos: 3 Actualizador de curso: Jaime Rubiano

Descripción del curso:

El curso está dirigido a estudiantes de los programas de pregrado de tecnología e ingeniería d e sistemas que oferta la UNAD UNAD (Universidad Nacional Abierta y a Distancia), bajo la modalidad de educación superior abierta y a distancia.

El curso está estructurado en tres (3) unidades. Con tres créditos académicos, hace parte del campo de formación profesional especifico y es de carácter electivo para los estudiantes, cada una de las unidades fue diseñada y estructurada t e n i e n d o en cuent cuenta a los conoc conocimi imient entos os básicos, básicos, de de entorn entorno o y de prog program ramaci ación ón que se espera, que el estudiante maneje como competencia básica en el curso Visual Basic Básico. La primera unidad, está compuesta por los conceptos básicos de entorno operacional, variables y manejo de operaciones básicas con el uso de las herramientas herramientas de la caja de herramientas. La segunda unidad, está compuesta por conocimientos de programación programación en las diferentes estructuras de selección y repetición, con un buen manejo de ejercicios de ejemplo. La tercera unidad, está compuesta por conceptos y manejo de base de datos desde Access y creación de bases de datos desde el mismo Visual, así mismo se muestra la forma de trabajar multimedia. La metodología que se emplea es educación a distancia apoyada en tecnologías sincrónicas, tales como Skype, Web conferencia, teléfono y asincrónicas, como, foros, correo electrónico. El curso es metodológico y como tal se evalúa

por un trabajo f i n a l , el contenido de cada unidad es gradual en los conocimientos y competencias que debe tener el estudiante para pasar a la siguiente actividad, desde lo básico y entorno hasta el manejo de base de datos y multimedia, Además, al final con estos conocimientos el estudiante está en capacidad de desarrollar el trabajo final o proyecto, no hay examen final por eso se hace un trabajo final.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso: Brindar al estudiante las bases conceptuales y de manejo para la programación en Visual Basic, su entorno y las herramientas necesarias en el desarrollo de trabajos o programas computacionales. Proporcionar al estudiante los conocimientos y la fundamentación necesaria en el manejo de las diferentes estructuras de programación como lo son las de selección y repetición. Brindar a los estudiantes los conocimientos básicos necesarios para el manejo de bases de datos, multimedia y manejo de formatos para su aplicación en diferentes entornos en donde la computación genere alternativas de optimización y mejoramiento del trabajo.

Competencias del curso: El estudiante aplica los conocimientos generales de manejo de variables, operadores, conceptos y entorno de programación de Visual Basic Básico 2010, para el desarrollo de programas computacionales. El estudiante comprende analiza y aplica, las diferentes estructuras de programación para su implementación en diferentes entornos de conocimiento. El estudiante aplica los conocimientos de programación para el diseño de aplicaciones

tanto en el manejo bases de datos, aplicaciones de uso general y aplicaciones multimedia, en donde genere valores agregados a la solución de problemas computacionales en diferentes entornos de trabajo de forma experta y responsable

3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades Recursos educativos requeridos /temas 1. Ceballos, J. (2010). Visual Basic .NET: lenguaje y aplicaciones (3a. fundament os básicos visual 2010

ed.), capítulo 2. Fundamentos de Visual Basic .Net, Recuperado de. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =38&docID=11038934&tm=1480458925094 Fernández, C. (2009). Visual Basic: básico. Madrid, ES: RA-MA Editorial. Capítulo 3, lenguaje Basic. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =38&docID=11046605&tm=1480459848979 Rubiano. J. (2015). Material de apoyo unidad 1. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9390 Rubiano. J. (2016). Diseño Menú Visual [OVI]. Recuperado de ttp://hdl.handle.net/10596/9049

Rubiano. J. (2016). Conocimiento entorno teórico [OVI].Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9381

2. Fundament os de Programaci ón

Rubiano. J. (2016). Material de apoyo unidad 2. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9361

Tutorial Visual Basic .NET - Parte 3. (2013). Arreglos. [Archivo de video]. Recuperado de. https://www.youtube.com/watch?v=broPkjHSh0M Fernández, C. (2009). Visual Basic: básico. Madrid, ES: RA-MA Editorial. Capítulo 4 entrada y salida estándar. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =52&docID=11046605&tm=1480460037723 Fernández, C. (2009). Visual Basic: básico. Madrid, ES: RA-MA Editorial. Capítulo 5 Sentencias de control. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =52&docID=11046605&tm=1480460037723 Rubiano. J. (2016). Conocimiento entorno teórico [OVI]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9380

3. Base de datos y multimedia

Visual Basic .NET. (28 febrero 2013). Parte 25 - Conexión a bases de datos [Archivo de vídeo]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=Mr832Tc_LIg

Ceballos, S. F. J. (2012). Enciclopedia de Microsoft Visual Basic: interfaces gráficas y aplicaciones para Internet con Windows Forms y ASP.NET (3a. ed.). Madrid, ES: RA-MA Editorial. Tema 3 Acceso a datos. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =449&docID=11046056&tm=1480461245069 Durán, R. L. (2007). Bases de datos con Visual Basic. Barcelona, ES: Marcombo. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =9&docID=10204163&tm=1480464852302 Aula clic. (2106). Unidad 55. Bases de datos. Recuperado de http://www.aulaclic.es/visualbasic/t_55_2.htm Rubiano. J. (2015). Material de apoyo unidad 3. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9392 Rubiano. J. (2016). Base de datos Visual [OVI]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9375

Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1: Stephens, R. (2010). Visual Basic 2010: Programmer's Reference. Indianápolis, IN: Wrox. Parte 1. Recuperado de. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=31 0355&lang=es&site=ehost-live

Unidad 2: Fernández, C. (2009). Visual Basic: básico. Madrid, ES: RA-MA Editorial. Capítulo 7 Matrices y estructuras. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=52&docID= 11046605&tm=1480460037723

Unidad 3: Stephens, R. (2010). Visual Basic 2010: Programmer's Reference. Indianápolis, IN: Wrox. Parte 1. Recuperado de. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=31 0355&lang=es&site=ehost-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyecto

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana 1y2

Contenidos a desarrollar

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje

Reconocimiento del curso, su estructura, sus entornos y sus actividades. identifica los contenidos del curso a través de la lectura del syllabus y la exploración

Elabora un mapa conceptual que refleja la claridad adquirida al explorar la estructura del curso sus competencias por unidad, los contenidos y la forma de evaluación. Identifica los pre saberes de la programación

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de los diferentes entornos para afrontar con seguridad el proceso de aprendizaje y hace un reconocimiento de pre saberes de introducción al curso identificar las herramientas básicas para programar.

El grupo identifica las actividades a realizar. Entrega de un documento como aporte individual en donde se evidencie el funcionamiento de al menos 15 herramientas de la caja de herramientas. Explicadas y sus propiedades. Este documento debe enviarse en el idioma inglés

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identificar las herramientas básicas para programar.

El grupo consolida el trabajo a entregar en un documento en donde se evidencie el funcionamiento de al menos 30 herramientas de la caja de herramientas. Explicadas. Este documento también debe enviarse en el idioma inglés

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Aplicar las herramientas básicas para programar

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Aplicar las herramientas básicas para programar

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Identificar las estructuras básicas de programación.

El estudiante de forma individual resolverá una serie de ejercicios propuestos según instrucción de la guía de la actividad con el fin de aplicar los conceptos de programación básica haciendo uso de las herramientas que ofrece Visual Basic El grupo consolida el trabajo a entregar fruto de los aportes individuales resolverá una serie de ejercicios propuestos según instrucción de la guía de la actividad con el fin de aplicar los conceptos de programación básica haciendo uso de las herramientas que ofrece Visual Basic De forma individual el estudiante identifica las estructuras de selección su funcionamiento lógico y su estructura.

Identifica las estructuras de iteración simple su funcionamiento lógico y su estructura. Identifica y diseña las estructuras de repetición simple su funcionamiento lógico y su estructura. Según la guía de actividades propuesta. 8

Identificar las estructuras Trabajo en grupo, los estudiantes revisan y básicas de programación. consolidan los aportes individuales sobre las estructuras de selección su funcionamiento lógico y su estructura, las estructuras de iteración simple su funcionamiento lógico y su estructura, las estructuras de repetición simple su funcionamiento lógico y su estructura, Según la guía de actividades propuesta.

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Aplicar las estructuras El grupo analiza y se distribuye para resolver básicas de programación. una serie de ejercicios propuestos según la Componente práctico. guía de la actividad para el componente practico, con el fin de aplicar los conceptos de programación haciendo uso de las herramientas que ofrece Visual Basic para manejo de las estructuras de programación. Aplicar las estructuras El grupo consolida los ejercicios propuestos básicas de programación. según la guía de la actividad con el fin de Componente práctico. aplicar los conceptos de programación básica haciendo uso de las herramientas que ofrece Visual Basic para manejo de las estructuras de programación. Esta actividad no tiene foro en el entorno de aprendizaje colaborativo, se trabaja según guía de la actividad como componente practico. Identificar los conceptos El grupo identifica las actividades propuestas, básicos de manejo de base se distribuye las actividades y de forma de datos y multimedia. individual se hacen los aportes correspondientes para: Diseña un manual para crear bases de datos desde Access y manejadas con visual.

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15 y 16

Diseñar un manual de cómo Crear bases de datos desde visual, aplicando manejo de datos. Diseña un manual para hacer aplicaciones multimedia con video, sonido, texto. Identifica Como se usa la validación y manejo de datos en diferentes ambientes de programación y diseña un manual que sirva como guía para su aplicación en ejercicios de programación en visual Basic. El grupo revisa y consolida los aportes de cada integrante del curso, sirven de base para la construcción de la actividad práctica.

Identificar los conceptos básicos de manejo de base de datos y multimedia. Aplicar los conceptos Aplicar los conceptos de manejo de base de básicos de manejo de base datos y multimedia para el diseño de una de datos y multimedia. aplicación de uso pedagógico, según la guía de la actividad. Aplicar los conceptos Aplicar los conceptos de manejo de base de básicos de manejo de base datos y multimedia para el diseño de una de datos y multimedia. aplicación de uso pedagógico, según la guía de la actividad. Identifica y diseña la forma Aplicación de conocimientos adquiridos de las de realizar el proyecto final Unidades uno, dos y tres. Con el uso de la validación El estudiante identifica la estrategia a seguir. y manejo de datos en Y realiza los aportes de forma individual diferentes ambientes de correspondientes a solucionar el ejercicio programación, con la planteado en la guía de la actividad. creación y manejo de De forma colaborativa consolidan el trabajo a bases de datos en Visual entregar referente a la programación, así Basic. mismo diseñan un documento en donde se explique la actividad realizada.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. Encuentros virtuales: Una web de inicio o reconocimiento del curso Dos webs conferencias por unidad.

Dos webs de apoyo a componente practico. Atención sincrónica: Skype para el curso. Dos horas semanales de atención en centro. (FAC)

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Númer o de seman a

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3-6

7-10

Momento s de la Productos a entregar según evaluació la estrategia de aprendizaje n

Inicial

Elabora un mapa conceptual que refleja la claridad adquirida al explorar la estructura del curso sus competencias por unidad, los contenidos y la forma de evaluación.

Puntaje máximo/500 puntos

Ponderaci ón/500 puntos

25

25

El grupo hace entrega de una carpeta con una serie de Intermedi ejercicios base propuestos a Unidad 1 según instrucción de la guía de la actividad

Trabajo en grupo, se hace entrega de una carpeta con los ejercicios solicitados para la Intermedi actividad según la guía de a Unidad 2 actividades propuesta.

110

350 50

70

Trabajo en grupo, se hace entrega de una carpeta con los ejercicios solicitados para la actividad según la guía de actividades propuesta, como componente practico.

11-14

15-16

Intermedi a Unidad 3

Final

Trabajo en grupo, se hace entrega de una carpeta con los ejercicios de manejo de base de datos y multimedia solicitados para la actividad según la guía de actividades propuesta

Trabajo en grupo, se hace entrega de una carpeta con los ejercicios solicitados para la actividad, donde se toma los conocimientos de la unidad 1, unidad 2, y unidad 3.

Puntaje Total

120

125

125

500 puntos

500 puntos