supuesto practico Alimentacion

1.- Nos situamos situamos en un CEIP, usted usted es el tutor de primari primaria. a. Program Programe e una unidad unidad didáctic didáctica a sobre sobre la  Alimentación.  Alimentación. Título: Título: ¡uiero comer bien! Contextualización "a unid unidad ad didáct didáctica ica #a dirig dirigida ida a alumno alumnos s $ alum alumnas nas del del %ercer rcer Ciclo Ciclo de Educa Educació ción n Prima Primaria ria,, más más concretamente de &' Curso. Justificación En nuestra nuestra unidad unidad didáctica didáctica introduc introducimos imos acti#idad acti#idades es con las cuales cuales pretend pretendemos emos conseguir conseguir (ue el alumnado buenos )ábitos alimenticios basándose en el conocimiento de la pirámide alimentaria $ en su aplicación para la consecución de una dieta e(uilibrada. Temporalización "a unidad didáctica (ue a(u* e+ponemos se puede desarrollar en & sesiones de & minutos de duración cada una de ellas, tomando siempre esta temporaliación de orma le+ible, pudi/ndose alargar o acortar en el tiempo en relación a las diicultades o logros (ue encontremos en su aplicación práctica en el aula. Competencias básicas "a presente unidad didáctica cumple con las siguientes competencias básicas: 

Comunica Comunicación ción ling0*sti ling0*stica: ca: ampliaci ampliación ón de #ocabul #ocabulario ario,, uso de rases rases relacion relacionada adas s con el ámbito ámbito



alimenticio, omentará la lectura de art*culos relacionados con la alimentación $ las dietas saludables. Competencia matemática: atenderemos a pesos, porciones, etc. en sistemas num/ricos, además de a las ormas geom/tricas (ue tienen algunos alimentos o (ue se pueden representar para elaborar 



platos proporcionados $ e(uilibrados. Conocimiento e interacción con el mundo *sico: todos los alimentos proceden de la auna $ la lora



tanto de nuestro entorno como de otros lugares. %ratamiento de la inormación $ competencia digital: la elaboración del men se tramitará en 2ord $



se buscaran datos en la red. Competencia Competencia social $ ciudadana: ciudadana: una persona bien alimentada es más eli $ sus relaciones sociales



son me3ores, además podemos aconse3ar a los demás seguir un dieta saludable. Competen Competencia cia cultural cultural $ art*stica art*stica:: nuestros nuestros platos platos pueden pueden ser colorido coloridos, s, di#ertid di#ertidos os $ llamati# llamati#os os si



usamos nuestro arte.  Aprender a aprender: aprender: relacionaremos relacionaremos nuestros )ábitos con la nue#a inormación inormación $ aprendemos aprendemos a



comer me3or, a comer bien.  Autonom*a e iniciati#a personal: personal: cuidamos cuidamos de nosotros nosotros mismos por(ue por(ue nos nos (ueremos. (ueremos.

Objetivos de la etapa

Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la l a Cultura. Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.



Estándares de aprendizaje Identiica los alimentos segn sus caracter*sticas undamentales. Conoce Conoce $ e+plica e+plica los principi principios os de las dietas dietas e(uilibr e(uilibradas adas,, identiica identiicando ndo las práctica prácticas s saludab saludables les para para pre#enir $ detectar los riesgos para la salud. Objetivos 1. Conocer e identiicar identiicar los alimentos alimentos de la pirámide alimentaria alimentaria $ sus caracter*sticas. caracter*sticas. 4. Conoce Conocerr la recuen recuencia cia de consum consumos os de los grupos grupos alimen alimentic ticios ios en base base a manten mantener er una dieta dieta e(uilibrada. 5. 6econoce 6econocerr las enermed enermedades ades (ue (ue causa causa una mala mala alimentac alimentación. ión. 7. Elabor Elaborar ar un un men men sano sano $ e(uili e(uilibra brado do.. &. Ad(uirir $ omentar )ábitos saludables saludables de alimentación alimentación $ acti#idad *sica para aplicarlos aplicarlos diariamente diariamente.. Contenidos 1. "a pir pirám ámid ide e alim alimen enti tici cia. a. 4. 8unción 8unción $ clasi clasiicac icación ión de los alimento alimentos. s. 5. Alimenta Alimentación ción e(uilib e(uilibrad rada a $ saludable. saludable. "a dieta dieta medite mediterrán rránea. ea. 7. Análisis Análisis de nuestros nuestros )ábit )ábitos os alimenti alimenticios: cios: cambio cambios s (ue realia realiar. r. &. 9en 9en alim alimen enti tici cio. o. .

;aloración ;aloración de la importancia importancia de seguir una dieta dieta e(uilibrada e(uilibrada $ la acti#idad *sica.

Metodología Para Para prop proporc orcion ionar ar al alum alumna nado do un apren aprendi dia3e a3e más signi signiica icati# ti#o, o, moti#a moti#ador dor $ eica eica parti partirem remos os conocimientos pre#ios para relacionarlos posteriormente con el nue#o aprendia3e. "a metodolog*a será primordi primordialme almente nte particip participati# ati#a a $ e+positi e+positi#a, #a, omentan omentando do el aprendi aprendia3e a3e tanto tanto indi#idu indi#idual al como grupal. grupal. Igualmente, omentaremos todo tipo de rele+iones o preguntas acerca de la alimentación estimulando as* el autoaprendia3e $ enocando el proceso de enseespu/s, >espu/s, los 7 grupos grupos e+pondrán e+pondrán para toda la clase el men seleccion seleccionado ado $ analiaremos cuál de ellos nos parece más saludable $ e(uilibrado. Para inaliar, comentaremos la importancia $ lo di#ertido (ue puede ser el dise