Studiul de Caz

 

Studiul de caz După R. Yin (1998) Case Study Research, Sage. Definiţie: investigaţia prin studiu de caz este situaţia de cercetare în care numărul variabilelor  Definiţie: este mai mare decât numărul unităţilor de analiză Studiul de caz poate să fie explorativ, descriptiv sau explicativ. Etape: proiectare, culegerea datelor, analiza şi elaborarea raportului de cercetare Precondiţii pentru realizarea unei cercetări prin studiu de caz de calitate 1. Fii expert ex manipu mizează anipularea larea tipuri tipur i diferite diferite dde atearhivă a.pert Seînutilizează util analiza analiunor za documentar docu mentară, ă, date dade te date arhivă,, interviuri, interviuri, observ observaţie aţie directă, observaţie participantă, analiza artefactelor etc. 2. Caută Caută serii serii de date date conv converg ergent ente! e! Un scop metodologic – stabilirea de fapte robuste prin triangulaţie (trei surse de date) Trebuie evitată obţinerea de serii de date divergente sau indiferente. 3. Articul Articuleaz ează-ţ ă-ţii întrebă întrebăril rilee de cerce cercetare tare cu grijă grijă!! Studiul de caz este potrivit pentru întrebări Cum?, De ce?, De câte ori? 4. Trebuie Trebuie formulate formulate propoz propoziţiile iţiile teoreti teoretice ce cât mai mai bine! Vom Vom construi construi un fel fel de ipoteze, ipoteze, care fac inteligibil fenomenul prin lanţuri cauzale. Trebuie dezvoltată teoria pentru a ajuta proiectarea studiului de caz. Teoria arată tipul de informaţie necesar pentru testarea ipotezelor. Trebuie propuse: - Explicaţii, ip ipo ote tezza - Teorii Teorii rival rivale, e, care care aju ajută tă la identi identifica ficarea rea celo celorr mai potri potrivit vitee serii serii de date date Construcţia teoriei presupune: - tr trec ecer erea ea în în rev revis istă tă a li lite tera ratu turi riii - disc discuţ uţii ii cu cu col coleg egii ii// spec specia iali lişt ştii - expe experi rime ment ntee ment mentale ale,, me medi dita taţi ţie, e, ref reflec lecţie ţie

Obiective şi întrebări de cercetare

Modele şi  perspective teoretice

Resurse pentru cercetare (timp, bani)

Proiectul de cercetare (logica investigaţiei) Identitatea câmpului empiric (adică alegerea site-urilor) cazuri ţintă unităţi de analiză

Procesul de culegere a datelor 

Procesul de gestiune (management) a cercetării

variabile date primare date secundare

studiul pilot analiza datelor redactarea raportului

 

Unitatea de analiză -

cazul cazul (sau (sau iiniţ niţiat iativa iva)) - arată arată gra graniţ niţele ele cercet cercetări ăriii nu interzice interzice investigarea investigarea contextului contextului (colectivita (colectivitatea tea umană, umană, satul satul biser biserica, ica, etc.) poate poate avea avea alte alte unităţi unităţi de anal analiză iză inclu incluse se – de exemp exemplu, lu, indiv indivizi izi (pe (pe care care putem putem face analiză cantitativă)

Clasificări ale studiilor de caz; - cu un caz - cu mai mai multe multe cazu cazuri ri (gene (general raliză izăril rilee se fac fac an anali alitic tic nu nu statis statistic tic)) Studiile cu multiple cazuri permit replicarea şi fac generalizările mai certe. Tipuri de replicare: - lite litera rală lă – situ situaţ aţii ii si simi mila lare re - te teor oret etic icăă – pe si situ tuaţ aţii ii cont contra rasta stant ntee  Nu există reguli pentru stabilirea numărului de cazuri cazuri pentru un bun studiu de caz. Evaluează în permanenţă calitatea proiectului de studiu de caz! Calitatea – se referă la validitate, care poate fi de mai multe feluri. Pentru urmărirea validităţii, sunt 11 tactici recomandate de Yin. Tabel 2. Tactici de verificare a calităţii în studiul de caz pentru 4 teste Test Tactica pentru studiul de caz Faza cercetării în care se a plică tactica Validita tattea de const strruct Fo Folo lose seşşte mai multe su surrse de Culegerea datelor  date

Validitatea internă

Validitate externă

Fidelitate

Stabileşte lanţuri de date Informatorii principali să revizuiască raportul privind studiul de caz Potriveşte modelele Construieşte explicaţii Analizează datele longitudinal Realizează modele logice Foloseşte teorii rivale în acelaşi caz Foloseşte logica replicării în studiile cu cazuri multiple Folosiţi protocol de studiu de caz Dezvoltă o bază de date a studiului de caz

Culegerea datelor  Compunerea

Analiza datelor  Analiza datelor  Analiza datelor  Analiza datelor  Planificarea cercetării Planificarea cercetării Culegerea datelor  Culegerea datelor 

 Pregătirea culegerii datelor 

Recomandări Dezvoltă-ţi calităţile de cercetare dorite! - fo form rmu ulare lareaa într întreb ebăr ăril ilo or  - ascultarea - ad adap apta tabi bili lita tate tea/ a/ flexi flexibi bili lita tate teaa - înţe înţele lege gere reaa prob proble leme melo lorr studi studiat atee - lips lipsaa dist distor orsi siun unilo ilorr (obi (obiec ecti tivi vita tate te)) Planifică şi implementează instruire specifică! Se pot organiza seminarii de pregătire a culegerii datelor.

 

Recomandări Folosiţi un protocol formal pentru studiul de caz. Acesta să conţină: - într întreb ebăr ăril ilee de de cer cerce ceta tare re - proced proceduri urile le şi regu regulile lile care care trebu trebuie ie rresp espect ectate ate îîn n cercet cercetare are - idei idei prel prelimin iminare are despre despre raport raportul ul de cercet cercetare are fin final al Utilizarea protocolului (în locul unui sistem improvizat) ajută la menţinerea controlului asupra desfăşurării cercetării. El se poate schimba pe parcursul studiului. Colectaţi date din mai multe surse Şase surse de date Sursă de date Avantaje Docu Do cume ment ntar aree Stab St abil ilăă- poa poate te fi fi ac acce cesa sată tă în în mod mod repetat Exactă- conţine nume exacte, referinţe şi detalii ale unui eveniment O mare acoperire – intervale mari de timp, multe evenimente, în multe situaţii Datee de Dat de arhi arhivă vă Acelea Aceleaşi şi ccaa şşii p pent entru ru docume documenta ntare re Precise şi cantitative Interviuri

Ţintite – se concentrează pe tema studiului de caz Inspiratoare – sugerează inferenţe cauzale

Limite Accesibilitatea poate fi slabă Accesul poate fi blocat în mod deliberat Selectivitatea distorsionată – dacă colecţia de date este incompletă Distorsiune în raportare – reflectă distorsiunile autorului Aceleaşi ca şi pentru documentare Accesibilitate scăzută din motive de confidenţialitate Distorsiuni datorate întrebărilor  formulate greşit Distorsiuni în răspunsuri

Observaţia directă

Realitate (realism) descriu evenimentele în timp real Contextuale – acoperă şi contextele evenimentelor 

Inexactităţi memoriei slabe Reflexivitatedatorate – cei intervievaţi oferă ceea ce doreşte intervievatorul Consumatoare de timp Selectivitate, în afara unei acoperiri largi Reflexivitate – evenimentele se desfăşoară în mod diferit datorită observaţiei (efectul de observator)

Observaţie  participantă

Aceleaşi ca şi la observaţia directă Oferă acces la motive şi comportamente interpersonale Oferă acces la caracteristici culturale Oferă acces la operaţiuni tehnice

Aceleaşi ca şi la observaţia directă Distorsiuni datorate manipulării de către observator a evenimentelor  Selectivitate Disponibilitate

Artefacte fizice

Creaţi o bază de date a studiului de caz Baza de date conţine datele provenite din teren şi alte date, de obicei de tip narativ care organizează datele din teren. Pe baza întrebărilor de cercetare şi a protocolului cercetării se pot stabili temele care organizează baza de date. Noi teme pot apărea pe parcursul cercetării. O asemenea bază de date ajută la realizarea sintezelor ulterioare. Practic: rezultatele textuale (protocoale, sau fragmente de protocol etc.) pot fi grupate în  bibliorafturi corespunzătoare temelor. Menţine un lanţ de date Principiu: un lanţ de date trebuie să fie continuu de la întrebările de cercetare iniţiale până la concluziile finale. Cum se asigură o astfel de coerenţă a argumentaţiei?

 

-

Raportul Raportul trebui trebuiee să facă trimiteri trimiteri sufici suficiente ente la porţiun porţiunile ile relevan relevante te ale ale bazei bazei de de date (protocoale de interviu, documente, observaţii) Baza de date date o odată dată analizată analizată trebuie trebuie să dezvălu dezvăluie ie datele datele reale şi circumst circumstanţele anţele în care documentele au fost colectate Circumstanţe Circumstanţele le trebui trebuiee să fie consistente consistente cu procedurile procedurile şi întreb întrebările ările specifice specifice conţinute în protocolul studiului de caz Protoc Protocolu olull ttreb rebuie uie legat legat de înt întreb rebări ările le ini iniţia ţiale le

 Analiza datelor în studiul studiul de caz 

Avem două momente de analiză: - în timpul timpul culegerii culegerii datelor datelor – triangulaţia triangulaţia,, ajustări ajustări ale protoc protocolulu oluluii studiului studiului de caz caz - după finalizarea finalizarea studiului studiului de de caz caz – inspe inspectare ctare,, categoriz categorizare, are, tabulare, tabulare, recomb recombinare inare Pentru analiza finală, recomandări: - Urmeaz Urmeazăă o strat strategi egiee analitic analiticăă general generalăă (adică (adică nu improv improviza iza anali analiza za datelo datelor). r). Aceasta poate fi finalizată în urma unei etape pregătitoare de joc cu datele (categorizare, sumarizare). Pot fi folosite două strategii opţionale: o Urmărirea propoziţiilor teoretice care conduc studiul de caz (deductiv) Dezvoltarea unui cadru descriptiv pentru organizarea studiului de caz o (inductiv) Analiza prin urmărirea propoziţiilor teoretice: a. Potrivirea Potrivirea modele modelelor lor – compar compararea area modele modelelor lor observat observatee cu cele cele prezise prezise – când când cercetarea este explicativă; comparăm variabile independente i ndependente şi dependente, întro manieră analitică, nu statistică, astfel că analistul are o mare discreţie  b. Construcţia explicaţiilor (pentru cercetări explicative explicative şi exploratorii) a. Caz Caz 1 ----> ----> exp explic licat atie ie (“teo (“teori rie” e”))  b. Caz 2 ----> modificarea explicatiei c……. c. Analiza Analiza llongitu ongitudinal dinalăă – urmăr urmărirea irea schimbărilor schimbărilor mai multor multor ccaracte aracteristic risticii ale cazului sau cazurilor în timp Recomandare Dezvoltă şi foloseşte modele logice, mai ales pentru cercetările evaluative Modelul logic - combin combinăă potriv potrivire ireaa model modelelo elorr ccu u anali analiza za long longitud itudina inală lă - stipul stipuleaz eazăă în mod de delib libera eratt un lanţ compl complex ex de evenim eveniment ente, e, acoper acoperind ind relaţ relaţiile iile cauzale dintre variabilele independente mediatoare şi dependente Avantaj: Modelul logic face necesară conceptualizarea lanţului de evenimente suficient de detaliată a.î. se pot formula măsuri operaţionale pentru fiecare etapă. Oferă şi soluţii de intervenţie. Faceţi presiuni pentru o analiză de înaltă calitate Verificaţi dacă aţi realizat următoarele criterii de calitate: - Fii sigu sigurr că ai ai examin examinat at şi deţii deţii toate toate date datele le empir empirice ice rele relevan vante! te! - Includ Includee interp interpret retări ările le rival rivalee majore majore şi şi aborde abordează ază-le -le prin prin date date - Concentrea Concentrează-te ză-te pe întrebăr întrebările ile de cerceta cercetare re cele cele mai mai importan importante te iniţiale iniţiale pentr pentru ua arăta că analiza nu a urmat calea minimei rezistenţe. - Compară Compară proceduril procedurilee analiti analitice ce şi descope descoperirile ririle tale cu cercetările cercetările anterioare anterioare

 Scrierea raportului raportului de cercetare