STIFIn Learning

STIFIn LEARNING

Kesepakatan Bersama 1. Ikut Ikutii mate materi ri seca secara ra utuh utuh 2. Data Datang ng tepa tepatt wakt waktu u (den (denga gark rkan an sinyal musik !. "id idak ak #$le #$leh h men menca cata tat% t% kecua ecuali li ketika menger&akan workbook  '. and andph ph$n $ne e m$h m$h$n $n di dima mati tik kan atau atau di)silent  di) silent % dilarang digunakan di dalam ruangan *. +iap +iap #er# #er#ag agii dan dan sali saling ng men& men&ag aga a rahasia

Kesepakatan Bersama 1. Ikut Ikutii mate materi ri seca secara ra utuh utuh 2. Data Datang ng tepa tepatt wakt waktu u (den (denga gark rkan an sinyal musik !. "id idak ak #$le #$leh h men menca cata tat% t% kecua ecuali li ketika menger&akan workbook  '. and andph ph$n $ne e m$h m$h$n $n di dima mati tik kan atau atau di)silent  di) silent % dilarang digunakan di dalam ruangan *. +iap +iap #er# #er#ag agii dan dan sali saling ng men& men&ag aga a rahasia

STIFIn LEARNING

Learning = Sense of Growing

Apa tantangan belajarmu?

ketinggal an

susa h

Ngga k suka

Nilai  jelek  mala s

+"I,In Learning adalah sebuah konsep belajar yang bertujuan menjadikan aktivitas belajar menjadi lebih mudah dan nyaman sekaligus memberikan hasil belajar yang lebih maksimal sesuai bakat alami

bisa mengikut i

nilai bagu s

mud ah

suka

rajin

-ARAN A/

+truktur 0takmu

Fungsi !tak %ominan N!K!"TK KI"I

N!K!"TK KANAN

NEOKORTEKS

sistem limbik

#I$BIK KI"I

#I$BIK KANAN

&IN%B"AIN'$I%B"AIN

Fungsi !tak %ominan N!K!"TK KI"I

T

N!K!"TK KANAN

K"ATIF

ANA#ITIS N!K!"TKS

I

sistem limbik 

S

#I$BIK KANAN

#I$BIK KI"I

$!SI

$$!"I &IN%B"AIN'$I%B"AIN

In

NA#("I

F

D$minasi esin ecerdasan +

)*+ T

,-+ I

S F --+ /*+

1

esin ecerdasan Insting

*-+ T

*-+ I

S *-+

F *-+

encari ecerdasan enali se&atinya Anda8 "emukan mesin kecerdasan genetik (n$n) Genetik hereditary Anda.

ati) hati9

,

en$tip

L

3

Genetik 4

ingkungan 256 1556

756

E+IN E-ERDA+AN : E;RIah hidup

Ditakut)takuti (sisi neraka

Diiming)imingi (sisi surga

-ara mem$ti=asi

enantang mereka agar ingin #ela&ar

em>asilitasi mereka agar #isa #ela&ar

+I,A" : ;ERILA? A+ $rmasi

• • •

I

edia ekspl$rasi

• • •

,

0rang lain

• • •

In

+uasana k$ndusi> 

• •

me&a #ela&ar alat tulis k$mputerC lapt$p #uku Internet la#$rat$rium #uku k$s$ng (scratch #$$k simulasi pentas guru teman diskusi nara sum#er suasana tenang lingkungan tidak #erk$n@ik setiap $rang saling dukung

$esin ke0erdas an

;ersiapan Eksternal (Lingkungan #ingkungan

1enjelasan Lingkungan yang &elas im#alannya dan k$nsisten

+

Im#alan

pem#eriannya. Im#alan di sini #isa #erupa mendapatkan sesuatu yang disukai% atau #erupa menghindari sesuatu yang tidak disukai. Lingkungan dengan suasana k$mpetisi dengan

 "

emenangan

pengakuan yang pasti siapa yang menang (&uara dan siapa yang kalah. Lingkungan yang mem#erikan kesempatan dalam

I

;restasi

#erekspresi% #erkarya% dan melakukan sesuatu yang #er#eda. Lingkungan yang #isa mendatangkan pu&ian dari

,

"erkenal

$rang lain% sehingga #isa mendatangkan p$pularitas serta >a=$ritisme.

;ersiapan Eksternal (Lingkungan 2ontoh

•

al mnem$nic erekam data sesuai urutan tertentu  "erukur dari ¨ah per#endaharaan kata

+e

seperti kamus "ajin latihan 5 dilakukan 5 direkam Le#ih #agus langsung memper#anyak latihan s$al Ingatan men&adi le#ih #aik &ika diterpakan se#agai pengalaman  "erukur dari ¨ah peristiwa yang diingat seperti ahli se&arah

2ara belajar Kepribad $K  ENGANALI+

ian  "i

2ara belajar "erapkan rumus 5 sistematiskan 5 naik ke

lebih kompleks emahami sum#er munculnya rumus dan

A

menerapkannya engel$la in>$rmasi dalam susunan data #ase yang sistematis ampu mem#uat hitung)hitungan yang le#ih  "e

rumit Skemakan masalah 5 dipilah 5 dinalar  "erlatih untuk menskemakan masalah dalam kerangka yang sederhana enyimpan data yang sudah terpr$ses #ukan lagi data mentah ampu mem#uat hu#ungan se#a# aki#at dengan #aik

2ara belajar Kepribad $K  encari IDE

ian Ii

dan ;0LA

2ara belajar Simulasi soal 5 abaikan detil 5 0iptakan +etiap s$al latihan dic$#a dengan di=isualkan le#ih k$nkrit untuk memudahkan di#eri k$nteks dan dipecahkan In>$ detil di#uang agar mem#eri ruang untuk mendisain ide #aru ampu mengadakan dari tidak ada men&adi

Ie

ada Temukan pola 5 tambah nilai 5 prediksi Dari semua s$al yang muncul dicarikan p$la kesamaannya dan p$la per#edaannya enangkap terpaan ide men&adi ide #aru yang #ernilai tam#ah emahami k$nsekuensi yang akan ter&adi atas peristiwa

2ara belajar Kepribad $K  elalui

ian ,i

0RANG

2ara belajar Temukan sosok 5 jadi sosok 5 ungkapkan +etiap s$al yang dilatih di#eri kaitan kepada nama sese$rang #isa nama t$k$h atau teman diskusi yang telah memecahkan s$al ;em#ela&aran di$rganisasikan supaya ia punya peran penting ;andai merangkai kata)kata yang menyentuh

,e

perasaan Tempel ke diri 5 dorong orang lain 5

serap endiskusikan secara le#ih mendalam untuk mem#eri k$nteks di dalam hatinya  "erpanggil untuk mend$r$ng $rang lain sam#il dirinya #ela&ar erekam melalui telinga men&adi ingatan

2ara belajar Kepribad $K  ERE+;0N +E-ARA -E;A"

ian In

2ara belajar #ihat se0ara komprehensi6 5 hubungkan 5 rangkum  "idak pernah lelah untuk merangkum agar dapat melihat secara k$mprehensi> setiap pers$alan 0t$matis ter#iasa untuk menghu#ungkan p$t$ngan ke&adian ;andai mencari simpul in>$rmasi dari sudut pandang #eragam

;RA"E