Solucionario Cuaderno 4.1

 

CUADERNO

primer trimestre

4

     A      I      R      A      M      I      R      P

Lengua Castellana El cuaderno Lengua Castellana para 4.º curso de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada diseñ ada y cread creadaa en el Departamento de Ed Ediciones iciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración y edición ha participado partic ipado el siguiente equipo: Rosario Calderón Soto Pilar Jiménez Dorté Sagrario Luna Rodríguez Mónica Mendoza Abad Beatriz Ruiz Rodríguez

ILUSTRACIÓN Agustín Comotto

DIRECCIÓN DEL PROYECTO Leonor Romo Fernández

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero

 

Índice Unidad 1 UN CUENTO. En la manada ................................................. ............................................................. ............

4

GRAMÁTICA. La oración: sujeto y predicado ...................................

6

................................ .. ORTOGRAFÍA. La tilde en las palabras agudas ..............................

8

............................................................. ... 10 MEJORO LA ESCRITURA   ................................................................ SABER HACER. Utilizar adjetivos ....... ..................................................... .............................................. 11

Unidad 2 UN FOLLETO. Club Náutico Real   ..................................................... 12 GRAMÁTICA. Clases de oraciones ................................................... 14

palabras abras llanas ................................... 16 ORTOGRAFÍA. La tilde en las pal ............................................................. ... 18 MEJORO LA ESCRITURA   ................................................................ SABER HACER. Invent  Inventar ar pers personajes onajes ............................................. ................................................ ... 19

Unidad 3 UN TEXTO INFORMA INFORMATIVO. TIVO. Calles de agua ...................................... 20

........................................................ ............................. 22 GRAMÁTICA. El grupo nominal ........................... ORTOGRAFÍA. La tilde en las pal palabras abras esdrúju esdrújulas las ............................ 24 ............................................................. ... 26 MEJORO LA ESCRITURA   ................................................................ ................................................... ... 27 SABER HACER. Hacer un guion ......................................................

2

 

Unidad 4 UNA NOTICIA. Campeón de atletismo a los 73 años ....... .............. .............. ........... .... 28

pronombres persona personales les ....................................... 30 GRAMÁTICA. Los pronombres ORTOGRAFÍA. La tilde tilde en d diptongos iptongos e hiatos .................................. 32 MEJORO LA ESCRITURA   ................................................................ 34

para ra un c cuento uento ................................ 35 SABER HACER. Inventar ideas pa

.................................................................... ..................... 36 36 Saber más. Escritura ............................................... ......................................................................... ..................... 3 38 8 Repaso trimestral ....................................................

3

 

COMPETENCIA LECTORA

Un cuento

En la manada Durante aquel duro invierno muchos animales huyeron del bosque. Hacía muchísimo frío y cada vez era más difícil encontrar alimento. Un día, los lobos se reunieron en un claro del bosque. Colmillo Negro, el jefe de la manada, dijo: –Propongo que a partir de ahora traigamos aquí todo lo que cacemos para compartirlo.  A todos les pareció una buena buena idea y, y, desde entonces, a nadie le faltó comida. Colmillo Negro empezó a llevar pequeñas presas para compartir con los demás y, en cambio, las mejores las guardaba sigilosamente en una cueva para cenar él solo. Un día un joven lobo lo descubrió y decidió darle una buena lección.  A la mañana siguiente, el lobo joven no comió con la manada y, al llegar la noche, se presentó en la cueva, donde encontró a Colmillo Negro a punto de comenzar su festín. –Hola, Colmillo Negro. Como no he podido llegar a la hora de la comida, supongo que no te importará compartir tu cena conmigo… Muerto de vergüenza por su egoísmo, Colmillo Negro salió de la cueva y decidió abandonar la manada para siempre.

1

  Contesta. •  ¿Qué pasó aqu aquel el invierno en el bosque?   Que muchos animales huyeron del bosque.

•  ¿Qué problem problema a tenían los lobos?   Que cada vez era más difícil encontrar alimento. alimento.

•  ¿Qué propuso Colmillo Negro com como o solución?   Que compartiesen todo lo que cazasen para que a ningún miembro de la

manada le faltase comida. 4

 

1 2

  Marca las las afirmaciones verdaderas sobre sobre Colmillo Negro.   No compartía ninguna pr presa esa con el grupo.   Compartía las presas pequeñas con el grupo.   Escondía las mejores presas en una cueva.   Escondía las presas pequeñas en una cueva.

3

  ¿Por qué crees crees que Colmillo Negro actuaba así? ¿Qué opinas de su conducta? R. L.

4

  Numera en orden orden las escenas del cuento y escribe lo que ocurre en cada una. 3

1

2

  1. Colmillo Negro guarda en una cueva las mejores

presas. 2. El lobo joven se presenta en la cueva donde se encuentra Colmillo Negro para darle una lección. 3. Avergonzado por su egoísmo, Colmillo Negro abandona la manada. 5

  ¿Qué te parece lo que hizo el lobo joven? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar? R. L.  

5

 

GRAMÁTICA

1

La oración: sujeto y predicado

  Copia las oraciones oraciones y rodea el verbo que contiene contiene cada una. Mañana nosotras iremos al bosque.

Peligro: agua no potable

 

Paseos en barco 5 euros

 

 Aquí habitan animales salvajes.

Pablo vive cerca de la costa.

 

experta Celia alpinista es una

 

Mañana nosotras iremos al bosque.  Aquíí hab  Aqu h abita itan n anim a nimal ales es sa salva lvajes jes.. Pablo vive cerca de la costa. 2

  Ordena las palabras de cada grupo y escribe oraciones. descubierto una Hemos cueva.

 

Hemos descubierto una cueva.

desembarcó El en pasaje muelle. el

El pasaje desembarcó en el muelle.

unas Aquí flores. encontré bonitas

3

 Aquíí enco  Aqu e ncontr ntré é una unas s boni b onitas tas flo flores res..

  Observa y escribe un sujeto de más de dos palabras para cada predicado. R. M.:  A

6

B

C

 A 

 

 Aquell  Aqu ella a alta a lta mon montañ taña a

es muy rocosa y escarpada.

B

 

Mi hermana mayor 

vio el documental sobre tiburones.

C

 

El faro del puerto

sirve de señal a los navegantes.

 

1 4

  Completa con predicados para formar formar oraciones. R. M.: •  Adrián y Pa Pazz •  Belén

tiran los cartones al contenedor de papel.

prepara la mochila para ir de excursión.

•  Los estudiantes

meriendan en el campo.

coleccionamos cromos.

•  Mario y yo

•  Dos intrépidas exploradoras 5

descubrieron una antigua civilización.

  Identifica y copia el sujeto y el predicado de cada oración. Mi familia y yo hacemos rutas en bici. Sujeto

Mi familia y yo

Predicado

hacemos rutas en bici.

Muchos turistas visitan el museo municipal a diario. Sujeto

Muchos turistas

Predicado

visitan el museo municipal a diario.

La mesa nueva se rompió con la caída.

6

Sujeto

La mesa nueva

Predicado

se rompió con la caída.

  Escribe una oración con una forma forma de cada verbo. Luego, subraya los sujetos y rodea los predicados. R. M.: nadar

 

recoger

 

corregir

 

rescatar

Nosotros s nadamos en la playa y en la piscina.   Nosotro El ganador del concurso recogió su premio. La profesora ha corregido todos los exámenes. Los bomberos rescataron a un gato de un árbol. 7

 

La tilde en las palabras agudas

ORTOGRAFÍA

RECUERDA •  En las palabras agudas la agudas la sílaba tónica es la última. •  Llevan tilde las palabras agudas que terminan en vocal vocal,, en -n o -n o en -s -s.. Por ejemplo: bambú ejemplo: bambú,, reunión  reunión,, galés  galés..

1

2

  Rodea la sílaba tónica de estas palabras agudas y clasifícalas. •   edredón

•   colibrí

•   autobús

•   marqués

•   orangután

•   yoyó

•   café

•   canapé

•   francés

•   jardín

•   papá

•   detrás

vocal    Terminan  Terminan en vocal

colibrí, yoyó, café, papá, canapé.

 Terminan  Terminan en -n -n  

edredón, orangután, jardín.

 Terminan  Terminan en -s -s  

francés, autobús, marqués, detrás.

  Escribe palabras agudas.

p a rc h í s 3

 

 jabalí   jab alí 

melón

  Escribe el singular de estas palabras. No olvides escribir tilde donde corresponda.

8

adoquines

adoquín

desvanes

desván

cajones

cajón

patines

patín

cojines

cojín

capitanes

capitán

balones

balón

almacenes

almacén

cipreses

ciprés

aragoneses

aragonés

 

1 4

  Copia las oraciones poniendo tilde en las palabras que deben llevarla. •  Ayer comi un helado de limon. comíí un u n hela h elado do de lim limón. ón.    Ayer com huracan uracan en la television. •  Vimos el h  Vimos mos el hur hurac acán án en la te telev levisi isión. ón.    Vi •  Mi amigo An Andres dres es portugues.   Mi amigo Andrés es portugués.

5

  Observa y escribe una palabra aguda en cada caso.

sofá 6

 

delfín

pantalón

  Escribe una palabra aguda en cada caso. R. M.:  Term  Termina ina en vocal

 Term  Termina ina en -s

 Term  Termina ina en -n algodón

 

cordobés

 

menú

Mejoro mi ortogr afía or tografía 7

  Copia cada palabra con atención. R. L. volcán

ligero  

millón

levantar  

deshecho  

dirigir   9

 

Mejoro la escritura 1

  Copia el texto del cartel imitando imitando la letra. R. L.

2

  Copia con buena letra. R. L.

L¬luvia inesperada  L¬a clase de Juan pasó el día en  el campo. Una monitora le∫ explicó  cómo diferenciar uno∫ árbole∫  de otro∫, cómo reconocer huella∫ de  animale∫… De pronto, comenzó  a llover, pero a nadie le importó  porque lo estaban pasando genial.

10

 

SABER HACER

1

Utilizar adjetivos

 

1

  Lee. Después, contesta utilizando adjetivos.

Un paisaje idílico El valle es un lugar tranquilo y hermoso, rodeado por altas montañas. Entre sus picos se esconde un pequeño lago de aguas frías  y cristalinas, que impresiona impresiona a los visitantes. Las laderas de las montañas están salpicadas de viejas cabañas deshabitadas. ¡Qué lugar tan maravilloso para refugiarse!

2

¿Cómo es el lugar?

El lugar es tranquilo y hermoso.

¿Cómo son las montañas?

Las montañas son altas.

¿Cómo son las aguas del lago?

Las aguas del lago son frías y cristalinas.

¿Cómo son las cabañas?

Las cabañas son viejas y están deshabitadas.

  Elige y escribe cuatro adjetivos relacionados con ese dibujo. R. L. Pueden referirse al lugar o a las cosas que hay allí.

 

3

  Describe el dibujo que has elegido en la actividad anterior incluyendo incluyendo los adjetivos que has escrito. R. L.  

11

 

COMPETENCIA LECTORA

1

12

Un folleto

  Busca en el texto y copia. R. M.: Un sustantivo propio

La Gaviota

Un sustantivo común

barco

Una palabra monosílaba

dos

Una palabra polisílaba

vacaciones

 

2 2

  ¿De qué es el folleto?   Es un folleto turístico de actividades en el mar.

3

  ¿Quién organiza las actividades del folleto? ¿Dónde tienen lugar?   El Club Náutico Real. En el embarcadero de la playa Costa

 Verde..  Verde 4

  Contesta sobre sobre el trayecto en barco. •  ¿Qué lugar lugares es se visitan?   Se visitan la mejillonera, el Islote Marino y el pueblo pesquero

La Gaviota. •  ¿Qué días se puede hacer? Se puede hacer todos los días excepto los lunes. •  ¿En qué periodo del año se realiza?   Se realiza en verano.

•  ¿Qué otro lugar se podría vis visitar? itar? ¿Qué se podría hacer allí? Explica. Explica.   Se podría visitar la playa Costa Verde. Allí se podría hacer buceo,  sno rke rkel  l  

y vela. 5

  Copia las afirmaciones verdaderas. •   Los menores de 16 años pueden practicar buceo. •   Los mayores de 16 años pueden practicar buceo. •   No hay clases de vela para principiantes. •   Hay clases de vela para todos los niveles.   Los mayores de 16 años pueden practicar buceo.

No hay clases de vela para principiantes. 6

  Inventa un eslogan para el folleto. folleto. R. L.  

13

 

GRAMÁTICA

1

Clases de oraciones

  ¿De qué clase es cada oración? Relaciona.  

¿Vamos a cenar en la casa de la abuela? •  

 

Mañana iremos al monte en bicicleta. •  

•   Interrogativa

 

Traed bocadillos y bebidas para la fiesta. •  

•   Exclamativa

  ¡Qué bien lo vamos a pasar este fin de semana! •   2

•   Enunciativa

•   Exhortativa

  Copia cada una de las oraciones oraciones de la actividad anterior donde corresponda.

Yo afirmo.

  Mañana iremos al monte en bicicleta.

Traed bocadillos y bebidas para la fiesta.

Yo ordeno.

Yo pregunto. ¿Vamos ¿Va mos a cenar en la casa de la abuela?

Yo exclamo. ¡Qué bien lo vamos a pasar este fin de semana!

3

4

  Convierte estas oraciones enunciativas afirmativas en negativas:  Ayer tenía sueño.

 Ayer no ten tenía ía sue sueño. ño.

Pablo vio a su tía.

Pablo no vio a su tía.

Ellas tocan el piano.

Ellas no tocan el piano.

  Escribe dos oraciones oraciones enunciativas sobre sobre ti. Una debe ser afirmativa y la otra negativa. R. L.  

14

 

2 5

  ¿Qué te gustaría saber sobre sobre estos animales? Escribe tres tres preguntas. R. M.: No olvides escribir los signos correspondientes.   ¿Cuántos años pueden vivir?

¿Dónde habitan? ¿De qué se alimentan? 6

  ¿Qué exclamarías en estas situaciones? situaciones? Escribe una oración en cada caso. R. M.: Recuerda escribir los signos que corresponda.

  ¡Hala, parece que vamos

a llegar al cielo! 7

¡Me encantan los fuegos artificiales!

  Escribe oraciones exhortativas. R. L. Deben ser oraciones en las que le pidas a alguien que haga algo.  

8

  Escribe de qué clase es cada oración. No hables tan alto.

Exhortativa.

¿Te vienes a mi casa?

Interrogativa.

 Ayer fui a la playa.

Enunciativa afirmativa.

No me gusta el queso.

Enunciativa negativa.

¡Qué bien huele!

Exclamativa.

Sed puntuales.

Exhortativa. 15

 

ORTOGRAFÍA

La tilde en las palabras llanas

RECUERDA •  En las palabras llanas la llanas la sílaba tónica es la penúltima. •  Llevan tilde las palabras llanas q que ue terminan en consonante consonante que  que no sea ni n ni s. Por ejemplo: azúcar , hábil , líder .

1

  Rodea las sílabas tónicas. Después, copia las palabras llanas. •   amapola

•   olivar

•   fantástico

•  espátula

•   búfalo

•   hermoso

•   águila

•  tenedor

•   clavel

•   cinturón

•   césped

•  feliz

•   amarillo amapola

•   difícil  

amarillo 2

imagen

dátil

difícil

ligero

Palabras llanas

examen

dólar

Con tilde

Sin tilde

chándal

imagen

dátil

examen

dólar 

problema

problema

  Escribe palabras llanas con tilde.

t ré b o l 16

•  ligero césped

  Clasifica las siguientes palabras:

chándal

3

•   amanecer hermoso

 

l á pi z

aut omóv il

 

2 4

  Pon las tildes tildes que faltan. Después, copia los nombres que llevan tilde en las dos palabras.

Equipo de baloncesto

 

5

Irene Alonso

Victor ´  Jimenez ´

Oscar Lopez ´  ´

Ana Gomez ´ 

´   Angel Perez ´ 

´  Olga Martinez

Marta Serrano

Cristobal ´  Rojo

 Ángel  Áng el Pére Pérez, z, Víc Víctor tor Jim Jiméne énez, z, Ósc Óscar ar Lóp López. ez.

  Copia el título de película película que contiene contiene tres palabras llanas. llanas.

La niñera mágica  

6

En busca del valle encantado

El rey león

En busca del valle encantado.

  Subraya las palabras palabras llanas. Luego, Luego, elige tres de ellas y escribe oraciones. oraciones. R. M.: •  lunes

•   pájaro

•   animal

•  horno

•  ganso

•   túnel

•   lombriz

•  autocar

•  hurón

•   gato

•   frágil

•  erizo

 

El lunes vamos de excursión a la montaña. Mi padre ha metido las patatas en el horno. El cristal es un material muy frágil.

Mejoro mi or ortogr tografía afía 7

  Copia cada palabra con atención. R. L. carácter

rallado  

bellota

desternillarse  

hermoso  

trasplantar   17

 

Mejoro la escritura 1

  Copia imitando la letra. R. L.

2

  Copia con buena letra. R. L.

E¬n el mar 

Olga aprendió muy pronto a bucear  y desde entonce∫ e∫ su afición preferida. E¬lla ha viajado por mucho∫ paíse∫  del mundo practicando esa actividad. A¬hora da clase∫ de buceo en una  exótica playa. ¡No se imagina su vida  lejo∫ del mar!

18

 

Inventar personajes

SABER HACER

1

 

2

  Inventa y contesta sobre sobre este personaje: R. M.: •  ¿Cómo se llama?

¡No puedo nadar!

•  ¿Qué problema tiene? •  ¿Cómo lo solucionará?

 Yoyo oyo es un hip hipopó opótam tamo o que q ue no sab sabe e nad nadar ar y se sie siente nte muy tri trist ste e    Y porque no puede chapotear en el lago con sus amigos. Para solucionar su problema se pondrá unos manguitos y acudirá a clases de natación. 2

  Inventa, describe y dibuja a cada uno de estos personajes. R. L. Debes decir cómo es, qué carácter tiene, qué le pasa… La oveja Canela  

El perro Coco  

19

 

COMPETENCIA LECTORA

Un texto informativo

Calles de agua Seguro que has oído hablar de Venecia, la bella ciudad italiana, con sus canales surcados por elegantes góndolas, pero ¿sabías que en el norte de Europa hay otras ciudades que cuentan también con canales por los que es posible circular? Ámsterdam, Estocolmo o Brujas son algunas de las más famosas.  Ámsterdam,  Ámster dam, ciudad ciudad holandesa holandesa conocida como la Venecia del norte, está dividida por 165 canales, construidos para controlar las crecidas de agua. Hoy en día los canales se utilizan como vías de transporte y contribuyen notablemente al innegable encanto de la ciudad. Tres de ellos, los más importantes, se ubican en el centro y rodean Ámsterdam, a modo de románticos cinturones de agua. Otra ciudad atravesada por las aguas es Estocolmo. La capital sueca se alza sobre 14 islas, en la desembocadura desembocadura del lago Mälaren, en el mar Báltico. Las islas están unidas por 57 puentes que cruzan a diario sus habitantes para poder desplazarse. Brujas es también una localidad del norte de Europa famosa por sus canales. Se construyeron al servicio del comercio, pero en la actualidad constituyen uno de los atractivos turísticos de esta ciudad belga, declarada Patrimonio de la Humanidad en el año 2000. Además, cuenta con un casco histórico medieval muy bien conservado. ¿A que te gustaría conocerla?

1

  ¿De qué trata el texto? Copia la respuesta más precisa. •  Del número de canales que tien tienen en algunas ciudades ciudades.. •  De ciudades del nor norte te de Europa con canales. •  De ciudades con canales que podemos vis visitar itar..   De ciudades del norte de Europa con canales.

20

 

3 2

  Copia todos todos los sustantivos propios propios que aparece aparecen n en el texto. texto.  

 Venecia,  Veneci a, Eur Europa, opa, Áms Ámsterd terdam, am, Est Estoco ocolmo lmo,, Bruj B rujas, as, Mäl Mälaren aren,, Bált B áltico ico,, Patrimonio de la Humanidad.

3

  Explica qué es una góndola. góndola.  

Una góndola es una barca típica de Venecia que tiene los extremos curvados hacia arriba y se maneja con un solo remo.

4

  ¿Para qué se utilizan los canales canales de las ciudades ciudades que se mencionan? mencionan? Explica.  

Para que los habitantes puedan desplazarse de un lugar a otro. Para controlar las crecidas de agua. Como vías de transporte de mercancías.

5

  ¿Qué ciudades ciudades se citan en el texto? Escribe en qué país país se encuentra cada cada una.  

Se citan las ciudades de Venecia (en Italia), Ámsterdam (en Holanda), Estocolmo (en Suecia) y Brujas (en Bélgica).

6

  ¿Qué tienen en común las cuatro ciudades ciudades que aparec aparecen en en el texto? texto?  

Que todas ellas son ciudades del norte de Europa con canales.

7

  Lee estas afirmaciones sobre los canales de Ámsterdam y escribe V (verdadero) o F (falso). centenar..  V   Son más de un centenar odos se encuentran en las afueras. F   TTodos 8

 V Se construyeron para contener las aguas. F Solo se usan para transportar mercancías.

  Escribe dos dos afirmaciones afirmaciones verdaderas verdaderas sobre Estocolmo. Estocolmo. R. M.:  

Estocolmo se sitúa sobre 14 islas. Sus habitantes acceden a los distintos lugares de la ciudad a través de puentes.

9

  Escribe una oración para para añadirla añadirla al final final del texto. R. L.  

21

 

El grupo nominal

GRAMÁTICA

1

2

  Escribe tres ejemplos de sustantivos de cada clase. R. M.: Nombran personas

amiga, dependiente, primo.

Nombran animales

salamandra, elefante, conejo.

Nombran cosas

libro, silla, baúl.

  Observa y escribe adjetivos. R. M.:

 

  unas zapatillas

lanudo

un perro

flexible

un sombrero

3

viejas

  Completa cada grupo nominal nominal con un artículo, un sustantivo o un adjetivo. R. M.: •  unos

pendientes

• 

la

plateados

ingeniosa novelista

•  una fiesta

temática

•  los increíbles

maduras •  las peras unos •  4

5

22

aviadores experto

juegos educativos

• un deportista •  unas doctoras

magníficas

  Marca los grupos nominales.   Unos alegres pajarillos.

Muy lejos de allí.

Llegamos ahora.

  Esos libros antiguos.

Bastantes días.

El delicioso helado.

  Subraya los grupos nominales nominales y rodea sus núcleos. •   Mi madre conduce muy bien.

•   Trajo unas pr preciosas eciosas flores blancas.

•   Ayer vimos una divertida película.

•   Conocimos un nuevo parque.

•   Mi hermano pequeño llora mucho.

•   Compré varias cartulinas.

 

3 6

  Subraya en cada caso. El núcleo

 

7

El complemento

 

El determinante

 

•  Aquellos árboles altos.

•   Un barrio tranquilo.

•   Esa calle ancha.

•  Los próximos meses.

•   Esta encantadora ciudad.

•   Varias ovejas blancas.

•  Mi mejor amiga.

•   Una semana inolvidable.

•   Dos árboles frutales.

  ¿Qué son? Escribe grupos nominales. R. M.: Cada grupo nominal debe estar formado por tres palabras.  A

8

B

 

C

 

D

 A 

 

un simpático pingüino

C

 

mi tarta favorita

B

 

ese confortable sillón

D

 

el duende mágico

  Analiza morfológicamente morfológicamente las palabras de dos de los grupos nominales que has escrito en la actividad anterior anterior.. R. M.:   un: artículo indeterminado, masculino, singular.

simpático: adjetivo, masculino, singular. pingüino: sustantivo, masculino, singular. mi: posesivo, femenino, singular. tarta: sustantivo, femenino, singular. favorita: adjetivo, femenino, singular. 9

  Escribe dos oraciones que contengan dos grupos nominales cada una. R. L.  

23

 

La tilde en las palabras esdrújulas

ORTOGRAFÍA

RECUERDA •  En las palabras esdrújulas la esdrújulas la sílaba tónica es la antepenúltima. •  Llevan tilde todas las palabras esdr esdrújulas. újulas. Por ejemplo: lápices, artístico, lámina.

1

2

  Identifica la sílaba tónica y rodea rodea las palabras esdrújulas. •   carácter

•  género

•   magnífico

•   pálido

•   escalón

•  préstamo

•   alcázar

•   maracuyá

•   matemáticas

•  simpático

•   máximo

•   salchichón

  Copia sustituyendo los dibujos dibujos por palabras esdrújulas. •   Mónica llamó por

a su compañera.

  Mónica llamó por teléfono a su compañera.

•   Luisa se durmió con la

encendida.

  Luisa se durmió con la lámpara encendida.

3

  Subraya las palabras esdrújulas y completa con ellas el texto. •   melocotonero

•  rábanos

•   orégano

•   nísperos

•   espárragos

•  espinacas

•   calabacines

•   tomillo

Todo fresco fresc o

En el huerto había una gran variedad de verduras y hortalizas:

e s pá r ra g o s

r á b an o s

, tomates,

 y lechugas. También También había varios tipos de plantas aromáticas, como albahaca,

orégano

y perejil; y algunos árboles

 frutales: un naranjo, un un limonero y dos

24

nísperos

.

 

3 4

  Escribe palabras esdrújulas.

pi rá mi d e 5

6

semáforo

 

pelícano

f r i g o r í f i co

  Escribe la palabra esdrújula que corresponde corresponde a cada definición.  V  Vehículo ehículo que vuela movido por una hélice muy muy grande que tiene en la parte de arriba.

 

helicóptero

 Ave rapaz de gran tamaño, color amarillento amarillento o pardo, pico curvo y fuerte, y garras afiladas.

 

águila

Instrumento musical con láminas de madera o metal de distintos tamaños que se golpean con dos baquetas.

 

xilófono

  Completa con palabras esdrújulas. •  Para freír un huevo rompe antes la una a estupenda •  Fue al cine a ver un •  He comido mucho y tengo el

cáscara. película. estómago

lleno.

ortogr tografía afía Mejoro mi or 7

  Copia cada palabra con atención. R. L. examen

mágico  

exhibición

reservar  

 joven  

prever   25

 

Mejoro la escritura 1

  Imita la letra de esta placa y escribe el nombre de la calle en la que vives. R. L.

2

  Copia con buena letra. R. L.

E¬n el campo o en la ciudad  Un ratón de ciudad visitó un día  a su primo, que vivía en el campo. L¬a vida allí le pareció muy aburrida  y llevó a su primo a la ciudad. A¬l ratón de campo la ciudad le pareció  muy peligrosa, así que cada uno decidió  quedarse a vivir donde má∫ le gustaba.

26

 

SABER HACER

1

 

Hacer un guion

3

  Lee el texto sobre sobre Nueva York. York. Después, marca el guion que crees que se ha seguido para redactarlo. Nueva York

Situada en la costa noreste de Estados Unidos, Nueva York, York, la ciudad más grande y poblada del país, se asienta, en su mayor parte, sobre las l as islas que  forma el río Hudson en su su desembocadura. Es una enorme ciudad con altísimos rascacielos, amplias avenidas e impresionantes puentes. Cuenta con una enorme cantidad de museos, entre los que destaca el Metropolitan, parques impresionantes como el conocido Central Park o monumentos como la Estatua de la Libertad. Nueva York es una de las ciudades más importantes del mundo, tanto desde el punto de vista cultural como desde el punto de vista político y económico.

Nueva York 

Nueva York  •  Historia

•  Descripción

•  Situación

•  Descripción

•  Situación

•  Descripción

•  Importancia

•  Monumentos  

  2

Nueva York 

•  Importancia  

  Si tuvieses que escribir un texto sobre sobre tu localidad, ¿qué guion elaborarías para prepararlo? Escríbelo. R. L. Puedes elegir estas categorías o cualquier otra: Situación

Mi localidad

Descripción  

Historia Sus habitantes Monumentos Lugares importantes Personajes célebres

27

 

COMPETENCIA LECTORA

Una noticia

EL MURETE

Lunes, 25 de noviembre de 2019

Campeón de atletismo a los 73 años Primera medalla de oro tras más de sesenta años de carrera M󰁡󰁲󰁴󰁡 L󰁥󰁮󰁴󰁵󰁡. V󰁡󰁬󰁤󰁥󰁰󰁲󰁩󰁳󰁡. V󰁡󰁬󰁤󰁥󰁰󰁲󰁩󰁳󰁡. Sebastián Mu-

ñoz, atleta valdeprisano de 73 años, ha obtenido la medalla de oro en los 1.500 metros lisos del Campeonato Nacional de Atletismo para Veteranos, que ha tenido lugar este domingo en nuestra ciudad. El evento ha congregado a un gran número de atletas con un denominador común: una gran forma física y una vitalidad extraordinaria. extraordinaria.

1

28

Sebastián Muñoz llegó a la meta 3 segundos antes que su inmediato perseguidor, un año menor que él, batiendo el récord nacional de la categoría masculina M 70, para atletas entre 70 y 74 años de edad. El corredor, que tiene en su haber numerosas medallas de plata y de bronce en campeonatos nacionales e internacionales, no había obtenido nunca una medalla de oro. En declaraciones a nuestro periódico Sebastián mostraba su satisfacción por el éxito conseguido: «Este triunfo es sin duda el más importante de

Sebastián Muñoz con su medalla de oro.

mi carrera deportiva, pero confío en que pierda importancia muy pronto», afirmó el corredor sonriendo. Y es que el veterano campeón ha manifestado su intención de competir en el Europeo de Atletismo Atletismo para Veteranos.

hacerlo siempre bien», nos explica con sencillez. Actualmente, le acompaña con frecuencia en los entrenamientos su nieta, que ya compite en las categorías infantiles. Dos generaciones unidas por una pasión: el atletismo.

Sebastián Muñoz practica el atletismo desde los 10 años, pero ha sido en los últimos ocho cuando ha cosechado los mayores éxitos. «La constancia y la confianza hacen a los campeones» es el lema que repite cuando le preguntan el secreto para mantenerse en forma tanto tiempo. Y su trayectoria deportiva lo ha confirmado. A sus 73 años sigue entrenando a diario con el mismo entusiasmo que el primer día. «La clave es hacer lo que te gusta e intentar

  Contesta.

¿En qué periódico apareció la noticia?

En El Murete.

¿Qué día se publicó?

El lunes, 25 de noviembre de 2019.

¿Quién la escribió?

Marta Lentua.

 

4 2

  Contesta sobre sobre el contenido de la noticia. •  ¿De quién habla?   De Sebastián Muñoz.

•  ¿Qué ha s sucedido? ucedido?   Que ha obtenido la medalla de oro en los 1.500 metros lisos

del Campeonato Nacional de Atletismo para Veteranos. •  ¿Cuándo y dónde ha ocurrido?   El domingo, 24 de noviembre de 2019 en Valdeprisa.

3

  Escribe todo lo que sepas del protagonista protagonista de la noticia. R. M.:   Practica el atletismo desde los diez años.

En sus últimos ocho años ha cosechado sus éxitos.  A sus s us 73 año años s sigu s igue e entr e ntrena enando ndo a diar d iario. io. Tiene intención de competir en el Europeo de Atletismo.  Actua  Act ualme lmente nte,, le l e aco acompa mpaña ña con fre frecue cuenci ncia a su nie nieta. ta. 4

  Lee y explica por qué crees crees que dijo eso el protagonista sobre el triunfo conseguido.

Confío en que pierda importancia muy pronto.   Porque piensa alcanzar más triunfos en el futuro.

5

  Explica. •  ¿Qué se necesita para manten mantenerse erse en forma tanto tiempo según el protagonista? protagonista?   «La constancia y la confianza hacen a los campeones».

•  ¿Qué es necesari necesario o para conservar el entusiasmo? siempre bien».   «La clave es hacer lo que te gusta e intentar hacerlo siempre 29

 

GRAMÁTICA

1

Los pronombres personales

  Une y escribe oraciones.

  Ellas •    Yo •   Nosotros •  Nosotros

•  pones la mesa todos los días. •  estaremos en la biblioteca toda la tarde. •  han ido a la exposición de pintura.

 

•  juego al fútbol bastante bien.

Tú • 

  Ellas han ido a la exposición de pintura.  Yo  Y o jueg j uego o al a l fútb f útbol ol bas bastan tante te bie bien. n. Nosotros estaremos en la biblioteca toda la tarde. Tú pones la mesa todos los días. 2

3

4

30

  Subraya y copia copia los pronombres personales de estas oraciones:

Él vendrá con nosotras al parque.

él, nosotras

 Tú  Tú nunca discutes con ellas ellas..

tú, ellas

 Vosotros  Vo sotros llevái lleváiss la fruta y nosotr nosotros os el agua.

vosotros, nosotros

Cuando llegasteis, ella y yo no estábamos.

ella, yo

¿Conocen ellos la biblioteca del centro?

ellos

Sé que siempre puedo contar con vosotras.

vosotras

  Clasifica los pronombres personales de la actividad anterior. anterior.

Primera persona  

nosotras, nosotros, yo

Segunda persona  

tú, vosotros, vosotras

 T  Tercera ercera person personaa

él, ellas, ella, ellos

 

  Completa con las palabras adecuadas.

él

el

  • 

El

martes

tú

tu

  • 

Tú

tienes que traer

él

llegará más tarde. tu

merienda.

 

4 5

6

  Sustituye las palabras destacadas por pronombres personales y copia.

¿Dónde están Marcos y Pedro?

¿Dónde están ellos?

¿Por qué no venís Alicia y tú?

¿Por qué no venís vosotros / vosotras?

Patricia y Sara tocan la guitarra. Julia ganó el primer premio.

Ellas tocan la guitarra. Ella ganó el primer premio.

Elena y yo no sabíamos nada.

Nosotros / nosotras no sabíamos nada.

  Completa cada oración con un pronombre pronombre personal. R. M.:

Procura utilizar formas diferentes de los pronombres. •  Mientras tú dormías,

nosotros

divirtió ivirtió jugan jugando do con •  Ella se d •  Él y

yo

•  Yo soy más rápida que

vosotras.

comimos en el campo. tú.

•  Vosotras llegaste llegasteis is antes que 7

patinábamos.

ellos.

  Analiza los pronombres pronombres personales que has escrito en la actividad anterior. anterior. R. M.:

Di en qué número y persona están.   nosotros: primera persona, plural. vosotras: segunda persona, plural. yo: primera persona, singular. tú: segunda persona, singular. ellos: tercera persona, plural. 8

  Escribe un pronombre personal en cada caso. R. M.:

Después, forma una oración con cada uno. De tercera persona, plural

ellas

De primera persona, singular

Ellas van al rocódromo los jueves.  Yo  Y o sac s aco o a pa pasea searr a mi pe perro rro tod todos os los día días. s.

yo

31

 

La tilde en diptongos e hiatos

ORTOGRAFÍA

RECUERDA diptongo siguen las normas generales de acentuación. En los •  Las palabras con diptongo siguen diptongos, la tilde se escribe sobre la vocal abierta (a (a, e, o ). Por ejemplo:  soñéis. Cuando el diptongo está formado por vocales cerradas (i (i, u ), la tilde se escribe sobre la segunda vocal. Por ejemplo: veintiún. hiato también siguen las normas generales de acentuación, •  Las palabras con hiato también excepto los hiatos formados por vocal cerrada tónica (i (i, u ) y vocal abierta (a (a, e, o ), que llevan siempre tilde sobre la vocal cerrada. Por ejemplo:  mío.

1

  Copia en estos casilleros las seis palabras con diptongo. diptongo.  Ten  Ten en cue cuenta nta que la sílaba síl aba tón tónica ica ha de que quedar dar en la cas casill illa as somb ombread reada. a. •  genial •  espátula

•  delgado •  científico

m i ér ai

2

co

•   miércoles •   refugio

les re

ge re

n ial fu

•  aire •  veintidós ci en

gio

tí

fi

ve in

ti

  Copia sustituyendo los dibujos por palabras con hiato.

•  El edificio fue construido con la ayuda de una   El edificio fue construido con la ayuda de una grúa.

•  A María le gustaría saltar en

.

   A Marí M aría a le l e gust g ustarí aría a sal salta tarr en e n para p araca caída ídas. s.

•  Darío tomó un trozo de

  Darío tomó un trozo de sandía.

.

.

co dós

32

 

4 3

  Copia las siguientes palabras y añade una más más de cada clase. R. M.: •  alegría

•   oído

Con diptongo Con hiato 4

•  estiércol

•   cuídate

estiércol

cuídate

atención

alegría

oído

país

  Pon tilde en las palabras que deben llevarla llevarla y cópialas en la siguiente tabla: ´  •  linea

´  •   fluor

´  •  despues

•   cuadro

´  •  campeon

•   tiempo

•  poema

´  •   aereo

´  •  adios

´  •   sientate

´ •  raiz

´  •   autografo

Palabras agudas

Palabras llanas

Palabras esdrújulas

adiós

tiempo

siéntate

después

cuadro

autógrafo

campeón

flúor 

línea

raíz

poema

aéreo

Con diptongo

Con hiato

5

  Escribe una oración que contenga al menos una palabra con diptongo diptongo y otra con hiato. R. L.  

ortogr tografía afía Mejoro mi or 6

  Copia cada palabra con atención. R. L. calcomanía

ventrílocuo

audaz

   

bienvenido

llover

   

hundir

33

 

Mejoro la escritura 1

2

  Copia el siguiente anuncio imitando la letra: R. L.

  Copia con buena letra. R. L.

¡A dormir!

¿Sƒabe∫ que el descanso diario e∫  imprescindible para nuestro desarrollo  físico? Y no solo eso. Dormir bien también  mejora la memoria y la capacidad de  aprendizaje. Un buen descanso forma  parte de una vida saludable.

34

 

SABER HACER

1

Inventar ideas para un cuento   4 Inventar ideas

  Observa y contesta. R. M.:

Con esta agua recuperaré mi voz.

¡No volveré a estar aburrido!

•  ¿Qué problema tenía el león? ¿ ¿Qué Qué hizo para solucion solucionarlo? arlo?   Que había perdido la voz.

Beber agua para recuperarl recuperarla. a. •  ¿Qué problema tenía el rrey? ey? ¿Qué hizo para solucionarlo?   Que se aburría.

Organizar una fiesta en el palacio. 2

  Imagina personajes y completa las fichas para escribir cuentos sobre ellos. R. L.

Personaje Problema que tenía Forma de solucionarlo

Personaje Problema que tenía Forma de solucionarlo

35

 

Escritura

SABER MÁS

1

  Inventa y escribe notas dirigidas a diferentes personas. R. L.  A  u n  n a c o  o m  m p  p añ e  e r  r a

t u   m a d re  A   tu

   

iga a amig  u na  am  A  un

 A   u n  v e  e ci n o

 

2

 

  ¿A quién te gustaría regalarle estos libros? Escribe una dedicatoria en cada caso. R. L.  

36

 

3

  Imagina que te encuentras en alguna de estas situaciones y tienes que pedir disculpas. Escribe usando palabras diferentes en cada caso. R. M.:  Te  Te has cho chocad cado o con alguien de tu clase al cruzaros.

 

Perdona, ¿te has hecho daño?

Lo siento, se me ha

Se te ha caído un vaso al cogerlo.

escurrido.

Has marcado un teléfono equivocado.

4

 

Disculpe, me he equivocado de número.

  Escribe una contestación para este correo correo electrónico: electrónico: R. L.

Estimados senderistas: Os recordamos que el próximo sábado realizaremos una salida a Pico del Buitre. Para apuntaros, tenéis que enviarnos un correo electrónico antes del miércoles. Esperamos veros pronto. Un saludo, Marina  

37

 

REPASO TRIMESTRAL

1

  Copia el sujeto y el predicado predicado de esta oración: La fiesta terminó muy tarde.

2

3

Sujeto

La fiesta

Predicado

terminó muy tarde.

  Convierte la oración oración anterior en el tipo de oración oración que se se indica. Enunciativa negativa

La fiesta no terminó muy tarde.

Interrogativa

¿La fiesta terminó muy tarde?

Exclamativa

¡La fiesta terminó muy tarde!

  Observa y escribe un grupo nominal con determinante, núcleo y complemento. R. M.: Después, identifica las palabras que lo forman. Grupo nominal

4

una bicicleta nueva

Determinante

una

Núcleo

bicicleta

Complemento

nueva

  Completa las oraciones con pronombres pronombres personales. R. M.: •  Sara se fue a casa con • 

5

 

Tú

nosotras.

me llamaste temprano.

• 

 Vosotros  Vosot ros

hicisteis un gran trabajo.

•  Alba se sentará con

ellos.

  Escribe. R. M.: Palabras agudas

 

Palabras llanas

Con tilde

Sin tilde

Con tilde

Sin tilde

tapón

borrador 

fútbol

camino

cortés

pastel

césped

alegre

yoyó

reloj

azúcar 

manzana

38

 

6

  Escribe tres palabras esdrújulas. R. M.: cerámica

7

 

pálido

  Copia las tres palabras que contienen un hiato. •  oído

•  río

•  Mario

oído 8

h é l i ce

 

•  navío

rí o

•  radio

nav ío

  Completa esta ficha sobre sobre la localidad donde vives: R. L.

Nombre Provincia

Comunidad autónoma Número de habitantes

9

  Describe uno de estos personajes personajes utilizando el mayor número posible posible de adjetivos: R. L.

 T  Tolo olo

 

 Ada ls lsind inda a

Sauco  

 

39

 

Dirección de arte: José Crespo González Proyecto gráfico: Pep Carrió Jefa de proyecto: Rosa Marín González Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González y Jorge Gómez Tovar Dirección técnica: Jorge Mira Fernández Coordinación técnica: Javier Pulido Martínez Confección y montaje: Victoria Lucas Díaz y Marisa Valbuena Rodríguez Corrección: Cristina Durán González Fotografía: 123RF; GETTY IMAGES SALES SPAIN/Ruchaneewan Togran, © Photos.com Plus; ARCHIVO SANTILLANA

© 2019 by Santillana Educación, S. L. Avenida de los Artesanos, 6 28760 Tres Cantos, Madrid PRINTED IN SPAIN

ISBN: 978-84-680-4851-2 CP: 925458 Depósito legal: M-37710-2018

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