SOCIOLOGIA MULTICULTURALISMO

Resumen Título: Estados

multiculturales y ciudadanos interculturales interculturales Autor: Will Kymlicka

Ciudadanía: membresía dentro de una comunidad política, es la relación entre el individuo y el Estado. Hay dos niveles que deben funcionar untos en la concepción de ciudadanía los cuales son el Estado multicultural y el ciudadano intercultural. El tipo tipo de refor eforma mas s mult multic icult ultur ural ales es que que busc buscam amos os a nive nivell del del Esta Estado do debe deberí ría an ayuda udar a nut nutrir y refor for!ar "abi "abili lida dade des s y conoc nocimi imient entos inter intercul cultur turale ales s a nivel nivel de los ciuda ciudadan danos os indivi individua dualme lmente nte,, esto esto deberí debería a ayudar a refor!ar las instituciones de un Estado multicultural. Esta relación es complea. Estado Estados s multic multicult ultura urales les es el rec"a rec"a!o !o al unitar unitario io y "omo "omo#$n #$neo eo Estado Estado%% naci nación ón.. El esta estado do era era vist visto o como como la pose posesi sión ón de un #rup #rupo o domi domina nant nte e nacional, que utili!aba al estado para privile#iar su identidad, len#uae etc, y de&nía al Estado como la e'presión de su nacionalidad. Cualquier persona que no perteneciera a este #rupo dominante estaba sueto ya fuera a la e'clu e'clusió sión. n. El Estado Estado,, por medio medio de políti políticas cas de (const (construc rucció ción n nacio nacional nal) ) fomen fomentab taba a solo solo la identi identida dad d nacion nacional al desea deseada. da. Cualqu Cualquier ier #rupo #rupo que se resistiera a las medidas nacionalistas estaba sueto a la p$rdida de poder político y se discriminara económicamente. *rincipios por un Estado multicultural: • • •

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+epudio a la idea de un solo #rupo nacional +epudia +epudia políticas de construcción nacional que e'cluyen minorías cepta que los individuos deberían ser capaces de acceder a las instituciones del Estado y actuar como ciudadanos i#uales en la vida política sin esconder su identidad etnocultural -tor#ar a la "istoria, idioma y cultura de los #rupos no dominantes. +econoce +econoce la inusticia "istórica a las minorías, mani&esta su deseo de recti&cación.

a clase de Estado deseado depende de las aspiraciones de cada #rupo y de las formas y niveles de maltrato que "an recibido "istóricamente los #rupos minoristas del Estado. El cambio "acia un estado multicultural se forma reempla!ando un estado unitario por uno federal, uno monolin#/e por uno bilin# bilin#/e, /e, pues pues repr represe esenta nta la mayor mayor forma forma de compa comparti rtirr el poder poder entre entre mayorías y minorías. El estado multicultural puede ser un estado unitario pero pero "ar0 "ar0 esfuer esfuer!os !os para para ase#u ase#ura rarr que todas todas las instit instituci ucione ones s p1blic p1blicas as combatan la discriminación y "a#an espacio a la diversidad, inte#ración y sean abiertos e incluyentes. a demand demanda a para para un estado estado multic multicult ultura urall es m0s m0s compl complea ea.. 2ifer 2iferent entes es #rupos necesitan y desean diferentes formas de reconocimiento, adecuación y recti&ca recti&cación. ción. as necesida necesidades des y aspiracio aspiraciones nes de los inmi#rant inmi#rantes es ser0n ser0n diferentes a las de los que contin1an viviendo en su territorio "istórico. 3e deben crear estructuras de #obiernos de los #rupos menores por sobe el nivel de los pueblos locales, uniendo diferentes clanes4tribus4comunidades en un solo #obierno re#ional, esto se llama diversidad profunda. 5n estado reconoce que los ciudadanos no solo son diferentes en su idioma y cultura sino que se relacionan diferente.

Ciudadanos interculturales son los que pertenecen al estado multicultural. *ueden crear y sostener las nuevas formas de estado. El estatus de minorías que se #obiernan a sí mismas en estados multiculturales federales, en estos casos, el repudio a los vieos modelos de nación estado unitarios "a "ec"o posible que estas minorías vivan completamente en sus propia instituciones actuando dentro de su propio idioma y como resultado, la idea de un estado multicultural. quí, estas minorías tienen una #ama de oportunidades sin tener que aprender el idioma dominante es decir, permite crear sociedades paralelas que coe'isten con la sociedad dominante. E'isten estados multiculturales poblados por ciudadanos que tiene niveles mínimos de interacción o conocimiento intercultural entre ellos. *unto de vista6: países pací&cos, democr0ticos y prósperos. prendió como resolver con7ictos entre diferentes #rupos lin#/ísticos y nacionales. usencia de violencia política. *unto de viste 8: fracaso, difícilmente un modelo de intercambio intercultural robusto, la mayoría de los ciudadanos son i#norantes a la vida interna de otros #rupos. Como resultado: muc"a #ente evita el contacto entre los #rupos. El estado se "a vuelto m0s usto, incluyente y adaptable pero las relaciones entre #rupos permanecen divididas y tensas. 5n ciudadano intercultural es al#uien que no solo apoya principios multiculturales sino que tambi$n demuestra todo un ran#o de actitudes personales positivas "acia la diversidad. 3e necesitan "abilidades interculturales, las cuales son muy valiosas para el desarrollo personal. Hay tensiones posibles entre un mayor multiculturalismo al nivel del estado y promover un mayor interculturalismo a nivel individual. a9 nterculturalismo local contra interculturalismo cosmopolita: la meta principal del desarrollo de "abilidades interculturales es el desarrollo propio individual y triunfar dentro de una economía #lobali!ada y así  resulta m0s 1til aprender sobre una #ran cultura que de una peque;a cultura vecina. *referir una forma de interculturalismo #lobal, enfocado en aprender sobre distintas culturas del mundo, antes que el interculturalismo local. Este se#undo siempre crea m0s ansiedad y tensión que el #lobal, particularmente en conte'tos con una lar#a "istoria de maltratos y descon&an!a entre los #rupos. el reto real de la ciudadanía intercultural es aprender como interactuar de una manera constructiva con #rupos vecinos y vencer la descon&an!a y depresión. b9 nterculturalismo y islamiento: al#unos #rupos rec"a!an la idea que el intercambio intercultural lleva a un enriquecimiento personal. l#unos artíne! 3otomayor