Sociodrama Esquema

 

Técnica: el Sociodrama  Descripción: El sociodrama es una actuación, actuación, en la que se utiliza gestos, gestos, acciones y palabras. En el sociodrama se representa algún hecho o situación situación de la vida real, qu quee después se analiza.

Objetivo:

Destreza que desarrolla:

Analiza

cualquier

basándose

en

tema

situaciones

o

hechos de la vida real.

Profundiza Analiza Sintetiza Concluye

Desarrollo de la actividad: Se escoge escoge un

tema: Se debe

tener muy cla claro ro cuál es eell ttema ema que se va a

presentar, y por qué qué se va a hacer en ese mo momento. mento.   Se conversa sobre el tema: tema: los estudiantes que van a hacer el soc sociograma iograma dialogan un rato sobre sobre lo que se conoce del te tema, ma, cómo lo ha hann vivido, cómo lo entienden.  entienden.  Se hace una historia o argumento: En este paso se ordenan todos los hechos y situaciones que ssee han dicho: a)- Para ver cómo se va a actuar (en qué orden van a ir los distintos hechos) hechos) b)- Para definir los personajes de la historia. c)- Para ver a quien le toca representar r epresentar cada personaje. d)- Para ver en qué momento tiene que actuar cada uno.

 

El sociodrama se divide en tres etapas fundamentales:   Etapa de preparación: a partir del tema que ya se indicó previamente, los

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estudiantes, divididos en los equipos antes mencionados, deben conversar sobre éste, ponerse de acuerdo, elaborar la situación a dramatizar, distribuirse los roles (los personajes de la historia), etc. Para este momento contarán con 30 minutos aproximadament aproximadamente. e.   Etapa de presentación: puede presentación: puede ser corta, entre 5 y 10 minutos; mientras un

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equipo actúa el resto observa, podrían realizar anotaciones que enriquecerían el debate.   Etapa de reflexión:  reflexión:  después de terminada la actuación de los cuatro

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equipos, se realizará la discusión de los temas generales de las dramatizaciones que realizó cada uno. 

Evaluación:

El coordinador de la actividad debe facilitar la calidad de las

reflexiones, apoyándose en preguntas, dirigidas fundamentalmente al análisis del impacto social que pudieran tener las acciones que dramaticen los estudiantes.  Torres, Omar. (2003) Técnicas Para el Trabajo en Grupos. www.sld.cu/galerias/doc/sitios/desastres/tecnicasgrupales.doc  

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