Social Learning Theory (SCCT)

Robert W. Lent Steven D. Brown,Gail Hackett obert W. Lent Steven D. Brown Gail

Memfokuskan

pada Proses pembelajaran yang mengarahkan  pada keyakinan dan Minat diri, dalam mempengaruhi proses  pengambilan kerjaya

4 faktor mempengaruhi pembuat keputusan kerjaya Genetik dan Keupayaan Istimewa Suasana keadaan dan persekitaran Pengalaman Pembelajaran Instrumental Besekutu Kemahiran

Pemerhatian Individu Perspektif Global/umum Kemahiran Tindakan 

Batas  –  Proses pembatasan dengan membuang kerjaya alternatif daripada senarai berdasarkan umur dan status. 5 prinsip utama: Kanak-kanak

mampu memahami dan meyusun informasi yang kompleks.

Occupational

preferences reflect attempts to implement and enhance

self-concept Kanak-kanak

menggabungkan perbezaan yang kompleks (contoh:prestij) dan fenomena yang lebih kompleks (contoh: peranan gender) Kanak-kanak

memadamkan pilihan kerjaya tertentu secara berperingkat apabila konsep kendiri semakin kompleks dan jelas. Proses berlaku secara berperingkat dan tidak terlalu ketara

Prinsip-prinsip tersebut beroperasi melalui 4 tahap kognitif: Orientasi

tentang saiz dan kuasa

Orientasi

tentang tentang peranan gender

Orientasi

tentang nilai sosial

Orientasi

tentang keunikan diri sendiri

Pembentukan

Diri  –  Termasuk proses  pembatasan , merubah konsep diri berdasarkan faktor persekitaran dan pembangunan

Robert W. Lent Steven D. Brown Gail Hackett

Untuk

mengenalpasti hubungan antara individu dan konteks kerjaya Untuk mengenalpasti hubungan antara faktor kognitif dan   interpersonal Untuk mengenalpasti hubungan antara pengaruh dalam diri dan pengaruh luaran Untuk membina jaringan konseptual dengan teori  pembangunan kerjaya yang lain (Holland, Krumboltz, Super, Dawis’ dan Loftquist

SCCT adalah tentang pilihan kerjaya menyatakabahawa kepentingan yang biasanya  berkaitan dengan orang-orang pilihan yang dibuat dan tindakan yang mereka ambil untuk melaksanakan pilihan mereka .

Interaksi

individu-persekitaran adalah dinamik dan berlandaskan situasi tertentu Individu

adalah hasil dan penghasil kepada  persekitaran mereka

Konstruk Utama: Efikasi

kendiri

Jangkaan Matlamat

hasil

Menyediakan

pekerjaan yang sesuai dengan konteks global yang berubah-ubah Membentuk

kehidupan yang lebih bermakna

Menghubungkan Menghargai

pluralisme dan diversiti

Menguruskan Meneroka

keluarga dan kerjaya

transisi individu dan perubahan organisasi

kerohanian dan matlamat kehidupan