Soal Post Test PKP

 

Questions and Answers 

 

1.

Penguasaan materi materi struktur konsep pola piker keilmuan keilmuan yang mendukung mendukung mata pelajaran yang diampu merupakan…. merupakan….     A.

o

Kompetensi pedagogic   B.

o

Kompetensi professiona professionall   C.

o

Kompetensi social   D.

o

Kompetensi kepribadia kepribadian n



 

2.

Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskrinatif merupakan…  merupakan…     A.

o

Kompetensi pedagogic   B.

o

Kompetensi professiona professionall   C.

o

Kompetensi social   D.

o

Kompetensi kepribadia kepribadian n



 

3.

Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru merupakan….   merupakan….   A.

o

Kompetensi pedagogic   B.

o

 

Kompetensi professional   C.

o

Kompetensi sosial   D.

o

Kompetensi kepribadia kepribadian n 

 

4.

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik….  mendidik….    A.

o

Kompetensi pedagogic   B.

o

Kompetensi professiona professionall   C.

o

Kompetensi sosial   D.

o

Kompetensi kepribadia kepribadian n



 

5.

Menurut Permendiknas no. 27/2008, standar kualifikasi dan kompetensi guru pedagogikmeliputi...kompetensi   A.

o

8   B.

o

7   C.

o

5   D.

o

4

 

  

 

6.

Memastikan pengembangan professional semua guru searah dengan keinginanannya merupakan ….     A.

o

Pengertian PKG   B.

o

Kegunaan PKG   C.

o

Prinsip PKG   D.

o

Asas PKG



 

7.

Penilaian PKG selama 1 tahun dilakukan…kali  dilakukan…kali    A.

o

1 kali   B.

o

2 kali   C.

o

3 kali   D.

o

4 kali



 

8.

Proses penilaian yang terbuka dan obyektif obyektif terhadap kinerja kinerja guru melalui pengamatan, diskusi dan kesepakatan sesuai dengan standar yang ditetapkan merupakan pengertian dari….  dari….     A.

o

PKB   B.

o

 

PKG   C.

o

PKP   D.

o

PPKB 

 

9.

Proses pengembangan kompetensi dan kemampuan setiap guru untuk memastikan agar seluruh peserta didik dijamin memperoleh pendidikan yang memenuhi standar merupakan pengertian….  pengertian….    A.

o

PKB   B.

o

PKG   C.

o

PKP   D.

o

PPKB



 

10.

Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik pada aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan merupakan ….  ….    A.

o

Proses mengajar   B.

o

Mendidik   C.

o

Menilai   D.

o

 

Membimbing



 

11.

Untuk mengukur dan menilai kinerja Kepala Madrasah dibutuhkan. Perangkat penilaian kinerja yang meliputi antara lain:   A.

o

Juknis, Instrumen, Portopolio, Rubrik Penilaian dan Format persetujuan hasil Penilaian   B.

o

Juknis, Instrumen hasil analisis rekomendasi,Instrumen rekomendasi,Instrumen pioritas, Instrumen rekap kebutuhan PKB Kepala Madrasah   C.

o

Instrumen hasil analisis rekomend rekomendasi,Instrumen asi,Instrumen pioritas PKB, Instrumen rekap kebutuhan PKB Kepala Madrasah   D.

o

Laporan hasil PKKM, Instrumen hasil analisis rekomendasi,Instrumen pioritas PKB, Instrumen rekap kebutuhan PKB Kepala Madrasah, Berita acara dan Jadwal PKKM



 

12.

Peraturan Menteri Agama (PMA) No. 58 Tahun 2017 pada pasal 17 ayat 5 mengamanatkan tentang Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) meliputi :   A.

o

Pengembangan Madrasah, Manajerial, Kewirausahaan dan Supervise Manajerial   B.

o

Pengembangan Madrasah, Kepribadian Sosial, Manajerial, Kewirausahaan dan Supervise Manajerial   C.

o

Pengembangan Madrasah, Manajerial, Kewirausahaan dan Supervise Akademik   D.

o

Pengembangan Madrasah, Manajerial, Kewirausahaan dan Supervise Manajerial, Kepribadian Sosial dan Kepemimpinan

 



 

13.

Kewirausahaan mencakup tiga perilaku utama yakni ……  ……     A.

o

Kreatif, komitmen, berani mengambi mengambill resiko dari kegagalan  

o

B. Sistematis, percaya diri, tegas   C.

o

Agresif, kompetitif, egoistis   D.

o

Dinamis, inovatif, cerdas



 

14.

Cara menumbuhkan budaya mutu di lingkungan madrasah adalah dengan cara……   cara……   A.

o

Memberikan reward kepada guru dan siswa yang berprestasi   B.

o

Peningkatan kualitas kehidupan agama   C.

o

Memiliki target mutu yang tinggi   D.

o

Melakukan rapat evaluasi



 

15.

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan merupakan kebutuhan mendasar bagi guru, kepala madrasah pengawas. Untuk itu yang menjadi salah satu tujuan PKB Kepala Kepala Madrasah menitik menitik beratkan pada: pada:   A.

o

Membangun enterpreunership madrasah supaya punya nilai jual kepada stakeholders pendidikan   B.

o

 

Meningkatkan kapasitas pengelolaan manajemen madrasah   C.

o

Membangun sinergi dengan pemangku kepentingan yang terkait dalam upaya meningkatkan meningkat kan mutu dan kualitas madrasah   D.

o

Meningkatkan pengetahuan, sikap, keterampilan dan kinerja professional kepala madrasah



 

16.

Implementasi PPKB Kepala Madrasah supaya tepat sasaran dan berhasil guna maka perlu adanya desain prinsip yang sustainable. Salah satu prinsip dasar dalam PPKM Kepala Madrasah adalah:   A.

o

Menitik beratkan pada kompetensi manajerial Keapala Madrasah   B.

o

Memiliki visi, misi dan tujuan yang jelas dan terukur   C.

o

Disesuaikan dengan kebutuhan riil warga madrasah   D.

o

Terencana, sistemik dan on going proses



 

17.

Penilaian Kinerjatak Kepala Madrasah secarayang berkesinambungan sebagai bagian terpisahkan dari dilaksanakan siklus peningkatan terus menerus dengan tujuan sebagai dasar penjaminan mutu dan peningkatan prestasi di madrasah yang menjadi tanggung jawabnya. Salah prinsip yang sangat mendasar dalam pelaksanaan PKKM yaitu Komprehensif, yaitu :   A.

o

Penilaian difokuskan pada aspek manajerial kepala Madrasah   B.

o

Pelaksanaan penilaian berdasarkan hasil negosiasi   C.

o

 

Dalam pelaksanaan penilaian yang penting kepala madrasah diberikan instrument PKKM terlebih untuk dipelajar dipelajarii dan menyiapkan bukti fisiknya   D.

o

Penilaian kinerja kepala madrasah hendaknya focus peda pemenuhan 8 tandart nasional pendidikan serta tujuan individu



 

18.

Dalam kegiatan PKKM sudah barang tentu telah dilakukan analisis terhadap komponen dan indikator kunci masing-masing kegiatan untuk menentukan program PKB kepala madrasah yang telah dilakukan PKKM. Untuk itu analisis kebutuhan PKB Kepala madrasah berpedoman pada aspek-aspek di bawah ini, kecuali :   A.

o

Visi, misi, tujuan, kebijakan dan program pengembangan madrasah   B.

o

Standart kompetensi kepala madrasah yang diatur dalam permendikbud maupun peraturan menteri agama   C.

o

Mengacu pada visi, misi, tujuan dan kebijakan pemangku kepentingan di daerah yang bersangkutan   D.

o

Pemenuhan PKB kepala madrasah untuk jenjang peningkatan karir yang bersangkutan



 

19.

Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017 menjelaskan bahwa penilaian kinerja kepala madrasah meliputi; usaha pengembangan madrasah yang dilakukan selama menjabat sebagai kepala madrasah, pelaksanaan tugas manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi pada guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional pendidikan. Menurut Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017, tanggung t anggung jawab kepala madarasah adalah sebagai berikut; kecuali:   A.

o

Menyusun rencana kerja tahunan dan Menyusun rencana kerja jangka menengah untuk masa 4 tahun   B.

o

 

Mengembangkan kurikulum dan Mengembangkan nilai kewirausahaan, dan   C.

o

Menetapkan pembagian tugas dan pendayagunaan guru dan tenaga kependidikan   D.

o

Mengadakan Mengadaka n pelatihan untuk meningkatkan kompetensi guru



 

20.

Di bawah ini yang termasuk tugas utama kepala Madrasah sebagaimana sebagaimana diatur dalam PMA 58/2017 pada komponen Manajaerial:   A.

o

Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan   B.

o

Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah   C.

o

Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya   D.

o

Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran pembelajara n yang efektif.



 

21.

Pengertian Pengembangan Pengembangan Diri ..... ... ..   A.

o

Upaya yang sungguh sungguh untuk meningkatkan profesionalisme diri agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan   B.

o

Berusaha sekuat tenaga untuk meningkat meningkatkan kan profesionalisme diri agar memiliki m emiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku   C.

o

 

Suatu kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan profesionalisme diri agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan atau kebijakan Diknas serta peraturan peraturan yang lainnya   D.

o

Upaya untuk meningkatkan profesionalisme diri agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan atau kebijakan Diknas serta perkembangan ilmu pengetahuan , tehnologi, dan / atau seni 

 

22.

Di dalam Permenpan & RB No. 16 Tahun 2009 kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan terdiri dari kegiatan ....   A.

o

Pengembangan Pengembang an diri, publikasi ilmiah, dan kegiatan k egiatan inovatif   B.

o

Pengembangan diri, unjuk kinerja guru, dan publikasi ilmiah   C.

o

Unjuk kinerja guru, pembinaan keprofesian dan publikasi ilmiah   D.

o

Pembinaan keprofesian, publikasi ilmiah dan pengembangan diri



 

23.

Pengembangan diri yang dimaksud dalam Permenpan & RB No.16 Tahun 2009 meliputi kegiatan- kegiatan .... o

  A.

Mengikuti diklat fungsional guru dan/atau membuat karya tulis ilmiah   B.

o

Mengikuti kegiatan kolektif guru dan/atau membuat karya inovatif   C.

o

Mengikuti kegiatan kolektif guru dan/atau mengikuti diklat fungsional   D.

o

Membuat karya inovatif dan/atau mengikuti kegiatan kolektif guru

 



 

24.

Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini: 1. Penilai mencatat mencatat semua kegiatan kegiatan yang dilakukan oleh Kepala madrasah dalam pelaksanaan tugasnya pada aspek Pengembangan madrasah, Managerial, Pengembangan kewira usahaan, dan superfisi. 2. Penilai menggunakan menggunakan instrumen yang yang sesuai sesuai untuk masing-masing penilaian kinerja 3. Bila diperlukan, diperlukan, penilai dapat melakukan melakukan interupsi interupsi selama proses pembelajaran berlangsung 4. Untuk memperoleh memperoleh informasi yang yang akurat, valid valid dan konsisten konsisten tentang kinerja seorang kepala madrasah dalam melaksanakan tugasnya. Pernyataan yang seharusnya terjadi dalam pelaksanaan pelaksanaan PKKM adalah ....   A.

o

1, 2, dan 3   B.

o

1, 2, dan 4   C.

o

1, 3, dan 4   D.

o

2, 3, dan 4



 

25.

Dalam tahap pelaksanaan pelaksanaan PKKM, hal-hal yang harus dilakukan dilakukan oleh tim penilai maupun Kepala yang akan dinilai meliputi ….  ….    A.

o

Memahami Pedoman PKKM, terutama tentang sistem yang diterapkan dan posisi PKKM dalam kerangka pembinaan dan pengembangan profesi Kepala madrasah   B.

o

Memahami pernyataan kompetensi Kepala yang telah dijabarkan ke dalam bentuk indikator kinerja   C.

o

Mencatat semua kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran atau pembimbingan   D.

o

 

Menetapkan nilai untuk setiap kompetensi yang dimikili Kepala dengan menggunakan mengguna kan skala nilai 1, 2, 3, atau 4