SKENARIO PEMBELAJARAN

Nama

: Meyda Handayani

NIM

: 4201414002

Rombel

: 02

Mata Kuliah : Dasar Proses Pembelajaran

SKENARIO PEMBELAJARAN FISIKA MATERI PEMBELAJARAN HUKUM NEWTON

Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis interaksi gaya serta hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus 4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait interaksi gaya serta hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta makna fisisnya

LKP 1 PENDAHULUAN No. 1.

Indikator

Rumusan Tindakan

Apa yang ditunjukkan?

Menunjukkan hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

2.

Apa yang dilakukan guru dan siswa?



Guru menayangkan video tentang penerapan



hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok

3.

Apa fokus kegiatan ini?

Memicu siswa untuk mengetahui dan memahami hukum Newton dan penerapannya

Deskripsi langkah kegiatan pembelajaran: 1

Guru memulai pelajaran dengan

mengucapkan salam, kemudian berdoa dan

memeriksa kehadiran siswa 2

Memberikan informasi tentang materi yang akan dipelajari yaitu materi Hukum Newton

3

4

Guru menjelaskan materi tentang hukum Newton: a

Hukum Newton tentang gerak

b

Penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari

Guru menampilkan tayangan videopenerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari

5

Guru menanyakan kepada siswa mengenai penggunaan hukum Newton yang terdapat dalam video

6

Siswa menemukan penggunaan hukum Newton yang terdapat dalam video dan mengkomunikasikan kepada guru

LKP 2 MENGAMATI

No . 1.

Indikator

Rumusan Tindakan

Apa yang diamati?

Mengamati beberapa peragaan yang berkaitan dengan hukum Newton:

2.

Apa alat bantu yang digunakan



Benda diletakan di atas kertas kemudian kertas ditarik

  

perlahan dan ditarik tiba-tiba atau cepat Benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak Benda dilepas dan bergerak jatuh bebas Benda ditarik tali melalui katrol dengan beban berbeda

Lembar kerja

untuk

mengamati (misal: lembar kerja)? 3.

Bagaimana mengamati

siswa   

Secara berkelompok Melakukan dan mengamati percobaan yang dilakukan Menulis hasil pengamatan pada lembar kerja

(petunjuk mengamati)? Deskripsi langkah kegiatan pembelajaran: 1

Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok, satu kelompok terdiri 4 siswa

2

Siswa mengelompok sesuai kelompoknya masing-masing

3

Guru membagi lembar kerja pengamatan pada setiap kelompok

4

Guru menyediakan peralatan yang digunakan dalam melakukan percobaan

5

Tiap kelompokmelakukan percobaan

6

Siswa menulis hasil percobaan yang dilakukan pada lembar kerja.

LKP 3 MENANYA

No 1.

Indikator

Rumusan Tindakan

Apa saja pertanyaan yangdiharapkan muncul dari siswa?

Siswa menanyakan: 

Hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

2.

3.



Penyebab benda menjadi bergerak



Pengaruh massa benda dan besar gaya

terhadap percepatan gerak Media atau alat apa yangdigunakan Melakukan percobaan hukum 1, 2, dan 3 untuk merangsangsiswa bertanya?

Newton

Apa tindak lanjut pertanyaandari siswa?

Mendiskusikan tentang sifat kelembaman (inersia) benda, hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda, gaya aksi reaksi, dan gaya gesek

Deskripsi langkah kegiatan pembelajaran: 1

Siswa melakukan percobaan hukum 1, 2, dan 3 Newton

2

Siswa menanyakan mengenai hasil percobaan misalnya mengenai hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus,apa penyebab benda menjadi bergerak dan pengaruh masa benda dan besar gaya terhadap percepatan gerak

3

Mendiskusikan secara bersama-sama dengan cara guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menjawab tentang apa yang ditanyakan dan sifat kelembaman (inersia) benda, hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda, gaya aksi reaksi, dan gaya gesek.

LKP 4 MENGUMPULKAN DATA

No. 1.

Indikator

Rumusan Tindakan

Informasi apa saja yang   perlu

Penyebab benda menjadi bergerak Pengaruh masa benda dan

diketahui siswa?

terhadappercepatan gerak Percepatan benda dalam sistem yang terletak pada



besar

gaya

bidang miring, bidang datar, gaya gesek statik dan kinetik 2.

Bagaimana cara siswa mengumpulkan data?



Siswa melakukan percobaan hukum 1, 2, dan 3



Newton Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan



kinetik Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, gaya gesek

 3.

statik dan kinetik Menyajikan hasil percobaaan pada lembar kerja

Apa alat yang digunakan Menggunakan seperangkat alat percobaan hukum Newton siswa untuk

mengumpulkan

data? Deskripsi langkah kegiatan pembelajaran: 1

Siswa menggunakan seperangkat alat percobaan hukum Newton

2

Siswa melakukan percobaan

3

Siswa menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, gaya gesek statik dan kinetik

4

Siswa menyajikan hasil percobaaan pada lembar kerja. LKP 5 MENGASOSIASI

No. 1.

Indikator Apa yang harus siswa lakukan dengan informasi yang sudah

2.

Rumusan Tindakan Menghitung

percepatan

benda

dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan

diperoleh?

sistem katrol dalam diskusi kelas.

Apa saja tahap-tahap yang perlu



gaya, massa, dan percepatan

dilakukan siswa untuk mencapai

pada

hasil akhir yang diharapkan? Duplikasi? Kreasi? Mencipta: menginovasi, mencipta,mendi-sain model, rancangan, produk(karya).

Menganalisis hubungan antara gerak

lurusdalam



penyelesaian masalah Menyajikan hasil percobaan



yang telah dilakukan Menyimpulkan hasil percobaan



hukum Newton Membuat laporan tertulis hasil percobaan

Deskripsi langkah kegiatan pembelajaran: 1

Siswa dapat menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang

2

miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurusdalam penyelesaian masalah

3

Siswa dapat menyajikan hasil percobaan yang diperoleh

4

Siswa menyimpulkan hasil percobaan hukum Newton

5

Siswa membuat laporan tertulis hasil percobaan.

LKP 6 MENGKOMUNIKASI Deskripsi langkah kegiatan pembelajaran:

No 1.

Indikator

Rumusan Tindakan

Apa yang perlu ditunjukkan kepadasiswa?

Cara menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali

2.

Keterampilan

apa

yang

perlu Keterampilan menggambar gaya berat,

dilatihkanpada tahap ini?

gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan

3.

4.

Bagaimana cara siswa menunjukkannya

 Membuat laporan tertulis hasil

produk/ kinerjanya

percobaan  Mempresentasikan hasil percobaan

Apa

saja

langkah-langkah

yang

harusdilakukan siswa?

 Menyimpulkan

hasil

percobaanhukum Newton  Mengevaluasi kembali pemikiran diri sendiri tentang hukum Newton

1

Siswa menyerahkan laporan hasil perobaan

2

Siswa mempresentasikan hasil percobaan

3

Siswa mengevaluasi kembali pemikiran diri tentang hukum Newton

4

Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.