Skema Bahasa Melayu Percubaan PT3

SKEMA PEMARKAHAN BAHASA MELAYU PT3 2014

Bahagian A: Soalan 1 (8 markah)

Calon perlu menggariskan perkataan yang dikesan kesalahan, dan menulis jawapan yang betul pada ruang yang disediakan. Gariskan kesalahan bahasa - 1 markah Menulis jawapan yang betul - 1 markah Jawapan: i)

Kebanyakan

ii)

dalam

iii)

menghidangkan

iv)

kuih Bahagian A: Soalan 2 (3 markah)

Jawapan i)

keriting

ii)

beraneka

iii)

memperdalam

Bahagian A: Soalan 3 (10 markah) Jawapan i)

Kami yakin bahawa pihak sekolah dapat menyelesaikan masalah pelajar itu.

ii)

Pangkat pegawai itu dinaikkan kerana beliau amat berjasa kepada syarikat.

iii)

Encik Faizal menghulurkan tangan serta / sambil bersalam-salaman dengan para tetamu.

iv)

Ganesh akan mendirikan rumah tangga dengan gadis yang dicintainya itu.

v)

Murid itu rajin belajar dan aktif dalam aktiviti kokurikulum.

Bahagian A: Soalan 4 (Peribahasa) (4 markah)

2 markah

- Peribahasa yang tepat mengikut konteks.

1 markah

- Terdapat kesalahan ejaan - Terdapat kesalahan susunan perkataan dalam peribahasa yang tidak menjejaskan maksud peribahasa.

0 markah

- Peribahasa yang tidak tepat mengikut konteks. - Penggunaan perkataan yang menjejaskan maksud peribahasa. - Peribahasa yang kurang lengkap.

Jawapan: i)

Bagai pinang dibelah dua Bagai cincin dengan permata Seperti bunga dengan perdunya Seperti tanduk bersendi tulang

ii)

Bagaimana acuan begitulah kuihnya

Bahagian B : Soalan 5 dan 6 (Pemahaman Prosa dan Puisi) (20 markah)

MARKAH

KRITERIA

3 markah

- Isi cukup serta lengkap dan ayat gramatis.

2 markah

- Isi cukup tetapi kurang lengkap dan ayat gramatis. - Isi cukup dan lengkap tetapi ayat kurang gramatis.

1 markah

- Isi tidak cukup tetapi ayat gramatis. - Isi tidak cukup dan ayat kurang gramatis.

0 markah

- Isi tidak mengikut tugasan tetapi ayat gramatis. - Isi tidak mengikut tugasan dan ayat tidak gramatis.

Cadangan jawapan. Soalan 5 i)

Tini marah kepada Kamal kerana -

Kamal membohonginya Kamal sanggup memperalat orang lain untuk kepentingan diri Kamal tidak fikir kesan buruk daripada perbuatannya Kamal cemburu buta

*maksimum dua isi

ii) -

[3 markah]

Perwatakan Tini dalam drama tersebut ialah Berpendirian tegas – contoh : dia tidak akan meneruskan perhubungan dengan Kamal Keras hati - contoh : dia tidak akan meneruskan perhubungan dengan Kamal Pemaaf - contoh : dia sudah memaafkan Kamal Berani – contoh : meninggikan suara ketika bercakap dengan Kamal [3 markah]

iii)

Pada pendapat saya, kita dilarang bercakap bohong kerana

-

Boleh merosakkan sesuatu persahabatan / perhubungan Perbuatan yang dilarang dalam agama Islam Orang tidak akan mempercayai percakapan kita Kita boleh kehilangan kawan / sahabat Perbuatan/ sikap yang tidak baik * maksimum dua isi dan terima mana- mana isi yang sesuai. Soalan 6

[4 markah]

i)

Gambaran penulis dalam rangkap satu tentang orang tua ialah -

seorang wanita berada di tepi jalan mukanya comot rambutnya kusut membawa sebuah beg usang berjalan-jalan tanpa arah tujuan 

ii)

iii)

Maksimum dua isi

[3 markah]

Anak-anak tidak boleh mengabaikan ibu bapa kerana -

Ibu bapa telah membesarkan kita sejak dilahirkan Ibu bapa telah memberi kasih sayang Ibu bapa telah memberikan pendidikan sehingga kita berjaya Anak-anak tidak boleh menderhaka kepada ibu bapa Anak-anak harus mengenang jasa ibu bapa



Maksimum dua isi

[3 markah]

Pada pendapat saya, punca-punca berlakunya pengabaian terhadap golongan tua ialah -`

kurangnya didikan agama

-

tidak mendapat kasih sayang daripada ibu bapa

-

ibu bapa garang / mendera anak-anak

-

anak-anak tinggal jauh daripada ibu bapa

-

anak-anak sibuk dengan kerjaya

* maksimum dua isi dan terima mana- mana isi yang sesuai.

Bahagian B: Soalan 7 (Pemahaman Novel) (10 markah)

[ 4 markah]

MARKAH

KRITERIA

4 markah

- Isi cukup dan relevan mengikut tugasan serta ayat gramatis.

3 markah

- Isi cukup dan relevan mengikut tugasan tetapi ayat kurang gramatis. - Isi cukup tetapi kurang relevan mengikut tugasan serta ayat gramatis.

2 markah

- Isi tidak cukup tetapi relevan mengikut tugasan dan ayat gramatis.

1 markah

- Isi tidak cukup tetapi relevan mengikut tugasan dan ayat kurang gramatis.

0 markah

- Isi tidak tepat tetapi ayat gramatis - Isi tidak tepat dan ayat tidak gramatis.

Novel : Hikmah Bil

Contoh Peristiwa

1.

Ibu Amri sanggup berkorban menyediakan semua keperluan Amri walaupun dia sendiri berada dalam keadaan lemah.

2.

Amri sanggup mengorbankan tenaga dengan mengayuh basikal sejauh sepuluh kilometer semata-mata untuk membeli ubat ibunya di pekan.

3.

Sapura sanggup mengorbankan keselamatan diri dengan menyelamatkan Amri daripada terus dibelasah oleh dua orang penyamun di sebuah lorong di pekan

4.

Sapura sanggup mengorbankan keselamatan diri dengan melaporkan perbuatan Amri yang memeras ugut Saleh kepada guru disiplin walaupun diugut dan diancam oleh Amri

5

Ibu Amri sanggup berkorban rasa dan kesakitan dipukul oleh suaminya tetapi dia tetap mempertahan suaminya di depan Amri kerana tidak mahu Amri memusuhi bapanya

Novel : Erti Sebuah Pengorbanan Bil

Contoh Peristiwa

Ayah Iman dan ibu Adif Danial terpaksa mengorbankan hasrat mereka untuk berkahwin kerana anak-anak mereka tidak menyetujui perkahwinan tersebut

1. 2.

Iman terpaksa mengorbankan masa belajar / mengulangkaji pelajaran kerana gigih berlatih untuk memenangi pertandingan pidato sehingga menjadi johan.

3.

Adif Danial, Zulkarnain dan Pei Wan sanggup berkorban masa membantu Iman Zulaika membuat rujukan mengenai tajuk pidato untuk pertandingan. Mereka juga sering menjadi pengkritik semasa Iman berlatih.

4.

Pengorbanan datuk dan nenek Iman Zulaika di kampung menjaga dia selepas ibu bapanya berpisah dan ibunya menyambung belajar di luar negara.

5

Ibu Iman Zulaika mengorbankan rasa rindu dan kasih kepada anak tunggalnya, Iman sepanjang melanjutkan pelajaran di New Zealand / luar Negara.

Novel : 6:20 Bil

1.

Contoh Peristiwa Puan Delia, ibu Sukma sanggup berkorban demi memegang amanah terhadap tugasnya yang berisiko tinggi walaupun terpaksa disalahertikan oleh keluarga dan masyarakat.

2.

Nenek Aim berkorban menjaga Aim yang mengidap penyakit Aids

3.

Sukma sanggup mengorbankan masa belajar untuk menyiasat aktiviti negatif dalam masyarakat / Kelab WX2 .

4.

Ibu Sukma sanggup berkorban untuk negara dengan melibatkan diri dalam aktiviti kumpulan WX2 untuk mendapatkan maklumat tentang kumpulan tersebut.

5

Bapa Sukma sanggup mengorbankan kepentingan peribadi untuk melakukan kerjakerja amal di kawasan perumahannya.

Bahagian C : Soalan 8 (Ulasan) (15 markah) PERINGKAT

MARKAH

KRITERIA Idea Isi tersurat dan tersirat yang relevan dengan bahan.

Ulasan idea yang jelas dan matang. Bahasa Cemerlang

13 - 15

Ayat gramatis. Kosa kata luas dan tepat. Ejaan dan tanda baca betul. Penanda wacana yang betul. Kesalahan bahasa yang minimum. Idea Isi tersurat dan tersirat yang relevan dengan bahan. Ulasan idea yang jelas. Bahasa

Baik

09 - 12

Ayat masih gramatis. Kosa kata luas. Ejaan dan tanda baca masih betul. Penanda wacana yang masih betul. Kesalahan bahasa yang masih minimum. Idea Isi tersurat atau tersirat yang masih relevan dengan bahan. Ulasan idea yang kurang jelas.

Memuaskan

05 - 08

Bahasa Ayat kurang gramatis. Kosa kata terhad. Kesalahan bahasa yang ketara.

Penguasaan Minimum

01 - 04

Keseluruhan jawapan calon menggambarkan penguasaan bahasa yang tidak cekap.

Bahagian D: Soalan 9 (Karangan Respons Terbuka) [30 markah] Langkah-langkah memeriksa 1.

Pemeriksa hendaklah membaca karangan itu sekali untuk mendapatkan ‘impression’.

Perkara yang perlu diperhatikan ialah menjawab tugasan, bahasa, kerelevanan idea dan pengolahan. Kemudian, nilaikan dan tetapkan peringkat karangan berdasarkan kriteria penskoran. 2. Baca karangan sekali lagi untuk pertimbangan muktamad. Sambil membaca, tandakan kesalahan bahasa, tanda baca, ejaan, isi atau fakta seperti yang berikut : _____

3.

kesalahan bahasa, perkataan dan frasa

/

kesalahan ejaan

//

kesalahan ejaan berulang

O

kesalahan tanda baca

( )

kesalahan isi / fakta

Tiada penolakan markah ejaan (penandaan kesalahan sebagai panduan peringkat markah) PERINGKAT

MARKAH

Cemerlang

25 - 30

Kepujian

19 - 24

Baik

13 - 18

Memuaskan

07 - 12

Penguasaan Minimum

01 - 06

Kriteria Menilai Kemahiran Menulis KRITERIA BAHASA

IDEA PENGOLAHAN

Kriteria Penskoran

-

DESKRIPSI Kegramatisan : Kata (Morfologi) : Ayat (Sintaksis) Ejaan dan tanda baca Kosa kata Isi-isi Huraian isi Contoh Pengolahan Pemerengganan Format Unsur keindahan bahasa/ungkapan menarik

PERINGKAT

Cemerlang

MARKAH

DESKRIPSI

-

IDEA Idea relevan dengan tugasan Huraian idea jelas,menarik dan matang Contoh yang sesuai

-

BAHASA Penggunaan ayat bervariasi dan gramatis Penggunaan kosa kata luas dan tepat Kesalahan bahasa minimum

25 - 30

-

Kepujian

13 - 18

PENGOLAHAN Pengolahan menarik, berkesan dan matang dengan pemerengganan yang sesuai Format menepati kehendak tugasan Penggunaan penanda wacana tepat Penggunaan ungkapan menarik tepat dan berkesan seperti peribahasa/ pantun/ cogan kata/ frasa yang menarik

-

IDEA Idea relevan dengan tugasan Huraian idea jelas dan menarik Contoh yang sesuai

-

BAHASA Penggunaan ayat bervariasi dan gramatis Penggunaan kosa kata luas Ejaan dan tanda baca yang betul Kesalahan bahasa minimum

-

PENGOLAHAN Pengolahan menarik, dan berkesan dengan pemerengganan yang sesuai Format menepati kehendak tugasan Penggunaan penanda wacana sesuai Penggunaan ungkapan menarik sesuai dan berkesan seperti peribahasa/pantun/cogan kata/frasa yang menarik.

Baik 13 - 18 -

IDEA Idea masih relevan dengan tugasan

-

-

BAHASA Penggunaan ayat masih bervariasi masih gramatis Penggunaan kosa kata masih luas Ejaan dan tanda baca masih betul Kesalahan bahasa masih minimum

-

PENGOLAHAN Pengolahan masih menarik, dan masih berkesan dengan pemerengganan yang masih sesuai Format masih menepati kehendak tugasan Penggunaan penanda wacana masih sesuai

-

-

Memuaskan

07 - 12

-

Penguasaan Minimum

Soalan i

Huraian idea masih jelas dan masih menarik Contoh yang masih sesuai

01 - 06 -

dan

IDEA Idea kurang relevan dengan tugasan Huraian idea kurang jelas dan kurang menarik Tiada contoh atau contoh kurang sesuai BAHASA Penggunaan ayat kurang bervariasi dan kurang gramatis Penggunaan kosa kata terhad kesalahan bahasa ketara PENGOLAHAN Pengolahan kurang menarik, kurang berkesan dan pemerengganan yang kurang sesuai format kurang menepati kehendak tugasan Penggunaan penanda wacana kurang sesuai Keseluruhan jawapan calon menggambarkan penguasaan kemahiran menulis yang lemah Tidak menjawab tugasan atau karangan tidak menepati kehendak soalan/terpesong.

a. Format b. Diharapkan

: Tiada : Pelajar dapat menulis cara mengisi masa lapang dengan aktiviti berfaedah. c. Cadangan jawapan :  Melakukan hobi yang bermanfaat  Membantu ibu bapa di rumah  Beriadah  Menghadiri kelas tambahan  Melakukan aktiviti kemasyarakatan  Menziarahi sanak-saudara 

Terima mana-mana jawapan yang sesuai

Soalan ii a. b. c.

Format Diharapkan

: Tiada : Pelajar dapat menulis kebaikan program kitar semula kepada masyarakat setempat. Cadangan jawapan :  Mengelakkan pencemaran alam sekitar  Menambahkan pendapatan kita  Dapat memupuk nilai-nilai murni  Dapat menjimatkan sumber alam yang semakin berkurangan  Dapat membuka peluang pekerjaan kepada rakyat 

Terima mana-mana jawapan yang sesuai

Soalan iii a. b.

Format Diharapkan

: Tiada : Pelajar dapat menulis cara-cara memupuk semangat kejiranan.

c.

Cadangan jawapan :  Ziarah-menziarahi  Gotong-royong  Rumah terbuka – apabila musim perayaan  Ibu bapa sebagai suri teladan  Kerajaan – kempen kesedaran  Menubuhkan rukun tetangga 

Terima mana-mana jawapan yang sesuai