sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-x-semester-1.doc

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Karakter Bangsa

PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran Satan Pendidi!an Kelas"Se#ester

: Bahasa Indonesia : SMA " MA : $"%

Na#a Gr NIP"NIK Se!olah

: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 1

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia nt! Se!olah Menen'ah Atas (SMA)" Madrasah Aliah (MA)

A& Latar Bela!an'

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional  peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya,  budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik  untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan  berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global. Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan: 1. peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri !. guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar ". guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya #. orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan dan kesastraan di sekolah $. sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia %. daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan !

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

B& Tjan

&ata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis !. &enghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan  bahasa negara ". &emahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk   berbagai tujuan #. &enggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial $. &enikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas 'a'asan, memperhalus  budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa %. &enghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai kha(anah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

& Ran' Lin'!*

)uang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan  berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek*aspek sebagai berikut. 1. &endengarkan !. Berbicara ". &embaca #. &enulis. Pada akhir pendidikan di S&+&+, peserta didik telah membaca sekurang*kurangnya 1$  buku sastra dan nonsastra.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan "

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa D& Standar Ko#*etensi dan Ko#*etensi Dasar Kelas $+ Se#ester % Standar Ko#*etensi

Ko#*etensi Dasar

Nilai Bdaa Dan Kara!ter Ban'sa

Ke,irasahaan" E!ono#i Kreati- 

Menden'ar!an

1. &emahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung tidak langsung

1.1 &enanggapi siaran atau informasi dari media elektronik -berita dan nonberita





Bersahabat komunikatif



0epemimpinan



0epemimpinan



0epemimpinan

/anggung  ja'ab

1.! &engidentifikasi unsur sastra -intrinsik dan ekstrinsik suatu cerita yang disam*  paikan secara langsungmelalui rekaman Ber.i/ara

!. &engungkapkan  pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan  berkenalan,  berdiskusi, dan  bercerita

!.1 &emperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat





Bersahabat komunikatif /anggung  ja'ab

!.! &endiskusikan masalah -yang ditemukan dari  berbagai berita, artikel, atau buku !." &enceritakan  berbagai  pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

Me#.a/a

". &emahami  berbagai teks  bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

".1 &enemukan ide  pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat -!$





Bersahabat komunikatif /anggung  ja'ab

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan #

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Standar Ko#*etensi

Ko#*etensi Dasar

Nilai Bdaa Dan Kara!ter Ban'sa

Ke,irasahaan" E!ono#i Kreati- 

Menden'ar!an

1. &emahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung tidak langsung

1.1 &enanggapi siaran atau informasi dari media elektronik -berita dan nonberita





Bersahabat komunikatif



0epemimpinan



0epemimpinan

/anggung  ja'ab

1.! &engidentifikasi unsur sastra -intrinsik dan ekstrinsik suatu cerita yang disam*  paikan secara langsungmelalui rekaman katamenit ".! &engidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Menlis

#. &engungkapkan informasi dalam  berbagai bentuk  paragraf -naratif, deskriptif, ekspositif

#.1 &enulis gagasan dengan menggunakan pola urutan 'aktu dan tempat dalam  bentuk paragraf naratif





Bersahabat komunikatif /anggung  ja'ab

#.! &enulis hasil obser2asi dalam  bentuk paragraf deskriptif #." &enulis gagasan secara logis dan sistematis dalam  bentuk ragam  paragraf ekspositif

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan $

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Standar Ko#*etensi

Ko#*etensi Dasar

Nilai Bdaa Dan Kara!ter Ban'sa

Ke,irasahaan" E!ono#i Kreati- 

Menden'ar!an

1. &emahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung tidak langsung

1.1 &enanggapi siaran atau informasi dari media elektronik -berita dan nonberita





Bersahabat komunikatif



0epemimpinan



0epemimpinan



0epemimpinan

/anggung  ja'ab

1.! &engidentifikasi unsur sastra -intrinsik dan ekstrinsik suatu cerita yang disam*  paikan secara langsungmelalui rekaman Menden'ar!an

$. &emahami puisi yang disampaikan secara langsungtidak langsung

$.1 &engidentifikasi unsur*unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman





Bersahabat komunikatif /anggung  ja'ab

&engungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Ber.i/ara

1. &embahas cerita  pendek melalui kegiatan diskusi

%.1 &engemukakan hal*hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi





Bersahabat komunikatif /anggung  ja'ab

%.! &enemukan nilai* nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan %

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Standar Ko#*etensi

Ko#*etensi Dasar

Nilai Bdaa Dan Kara!ter Ban'sa

Ke,irasahaan" E!ono#i Kreati- 

Menden'ar!an

1. &emahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung tidak langsung

1.1 &enanggapi siaran atau informasi dari media elektronik -berita dan nonberita





Bersahabat komunikatif



0epemimpinan



0epemimpinan



0epemimpinan

/anggung  ja'ab

1.! &engidentifikasi unsur sastra -intrinsik dan ekstrinsik suatu cerita yang disam*  paikan secara langsungmelalui rekaman Me#.a/a

!. &emahami 'acana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

3.1 &embacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat





3.! &enganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari* hari

Bersahabat komunikatif /anggung  ja'ab

Menlis

4. &engungkapkan  pikiran, dan  perasaan melalui kegiatan menulis  puisi

4.1 &enulis puisi lama dengan memperhatikan  bait, irama, dan rima





Bersahabat komunikatif /anggung  ja'ab

4.! &enulis puisi baru dengan memperhatikan  bait, irama, dan rima

E& Arah Pen'e#.an'an

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 3

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk  mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian  perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 4