Sistematización de Experiencias

Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro” Turmero __ Estado Aragua

Sistematización de Experiencias

Elaborado Por: Neisi Rondón Signatura: Didáctica de la Educación Integral

Sistematización de Experiencias

Dentro de las actividades que realiza un docente durante sus jornadas, existe un instrumento muy valioso que le permite organizar y llevar un control de todas sus acciones. Tal instrumento es el llamado “diario pedagógico” el cual es un cuaderno o libreta donde el docente registra diariamente las acciones, hechos, anécdotas y acontecimientos más relevantes que sucedieron durante su jornada de trabajo. Hacer los registros diarios de forma organizada y coherente, le permitirá reflexionar sobre su acción, llevándolo a efectuar una sistematización de experiencias, que le servirá para comprender en un futuro el porque que ciertos hechos o situaciones, para mejorar o buscar soluciones a problemas o limitaciones que se presenten y también sirve como constancia de su actuación en caso de ser evaluado. Es decir, que en la actualidad, el diario pedagógico es un instrumento de suma importancia para el docente, por lo tanto, es necesario que como futuros profesionales de la educación conozcamos la forma de elaborarlo. El contenido de este diario pedagógico lo conforma la sistematización de experiencias, las cuales son anotaciones de nuestras experiencias y reflexiones en cuanto a ellas con el propósito de hallar respuestas, darle soluciones o servir de antecedente a una situación particular. En opinión de Jara (2001). Sistematizar es “entender por qué un proceso se está desarrollando de esa manera, entender e interpretar lo que está aconteciendo, a partir de un ordenamiento y reconstrucción de lo que ha sucedido en dicho proceso.” Sistematizar entonces, es plasmar lo que se entendió o comprendió de algunas experiencias, para extraer de allí lo que se aprendió y de este modo hallar soluciones o para corregir las acciones realizadas. Agrega el autor citado que sistematizar no es evaluar, sino que es una forma de investigar de forma diferente a la investigación clásica, porque con ella se utilizan las experiencias para beneficios de los propios actores del proceso educativo. En general, se puede decir que mediante la sistematización podemos articular nuestras experiencias

para tener una comprensión más profunda que permite

evidenciar la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho

proceso, cómo se han relacionado entre sí y por qué lo han hecho de esa manera. Mejorando de este modo nuestra práctica diaria y contribuyendo al enriquecimiento del conocimiento de las prácticas educativas. Por lo expuesto anteriormente, se puede señalar que la sistematización es el reflejo más evidente que hoy en día el docente al igual que el estudiante se educa, y construye su propio aprendizaje. Tal como lo expresa la propuesta de Freire (La educación Problematizadora. Desde dicha propuesta, el educador ya no es sólo el que educa sino que también es educado mientras establece un diálogo en el cual tiene lugar el proceso educativo. De este modo se quiebran los argumentos de "autoridad": ya no hay alguien que eduque a otro sino que ambos lo hacen en comunión. La construcción del conocimiento se dará en función de la reflexión que no deberá ser una mera abstracción. El hombre, siempre deberá ser comprendido en relación a su vínculo con el mundo. Y finalmente, Freire señala que así como la "Educación Bancaria" es meramente asistencial, la "Educación Problematizadora" apunta claramente hacia la liberación y la independencia. Orientada hacia la acción y la reflexión de los hombres sobre la realidad, se destruye la pasividad del educando que propicia la adaptación a una situación opresiva. Esto se traduce en la búsqueda de la transformación de la realidad, en la que opresor y oprimido encontrarán la liberación humanizándose. Es entonces mediante la reflexión que realiza el docente en su sistematización como logra comprender el porque de la forma de actuar de sus estudiantes y esto a la vez, lo lleva a un aprendizaje que redunda en mejoras para ambos.