Sintaks Model Pembelajaran k13

Sintaks (Tahapan) Model-model Pembelajaran SINTAKS mODEL PEMBELAJARAN Sintaks Model Pembelajaran kooperatif Fase Fase 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siwa Fase 2 Menyajikan informasi Fase 3 Mengorganisasi siswa ke dalam kelompokkelompok belajar Fase 4 Membimbing kelompok belajar dan bekerja Fase 5 Evaluasi Fase 6 Memberikan penghargaan

Perilaku Guru Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa belajar. Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan jalan demonstrasi atau lewat bahan bacaan. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok belajar dan membantu setiap agar melakukan transisi secara efisien. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas mereka. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Guru mencari cara-cara untuk menghargai baik upaya maupun hasil belajar individu dan kelompok.

Sintaks Perbandingan dari Empat Pendekatan dalam Pembelajaran Kooperatif Aspek Tujuan Kognitif

Tujuan Sosial Struktur tim

Investigasi Pendekatam Kelompok Struktural Informasi akademik Informasi akademik Informasi akademik Informasi akademik sederhana sederhana tingkat tinggi dan sederhana keterampilan inkuiri Kerja kelompok Kerja kelompok Kerjasama dalam Keterampilan dan kerja sama dan kerja sama kelompok kelompok dan kompleks keterampilan social Kelompok Kelompok belajar Kelompok belajar Bervariasi, berdua, heterogen dengan heterogen dengan dengan 5-6 anggota bertiga, berkelompok 4-5 anggota 5-6 anggota heterogen dengan 4-6 anggota menggunakan pola Tipe STAD

Tipe Jigsaw

kelompok asal dan kelompok ahli Biasanya guru Biasanya siswa

Pemilihan Biasanya guru topic pelajaran Tugas Siswa dapat Siswa mempelajari utama menggunakan materi dalam lembar kegiatan dan kelompok ahli saling membantu kemudian untuk menutaskan membantu materi belajarnya kelompok asal mempelajari materi itu Penilaian Tes mingguan Bervariasi dapat berupa tes mingguan

Pengakuan Lembar pengetahuan dan publikasi lain

Publikasi lain

Siswa menyelesaikan inkuiri kompleks

Biasanya guru

Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan social dan kognitif

Menyelesaikan Bervariasi proyek dan menulis laporan, dapat menggunakan tes esai Lembar Bervariasi pengetahuan dan publikasi lain

Sintaks Model Pembelajaran Inkuiri (Penemuan) Tahap Tahap 1

Tingkah Laku Guru Guru menyajikan kejadian-kejadian atau fenomena yang memungkinkan siswa menemukan masalah Observasi untuk menemukan masalah Tahap 2 Guru membimbing siswa merumuskan masalah penelitian berdasarkan kejadian dan fenomena yang disajikannya Merumuskan masalah Tahap 3 Guru membimbing siswa untuk mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah dirumuskannya Mengajukan hipotesis Tahap 4 Guru membimbing siswa untuk merencanakan pemecahan masalh, membantu menyiapkan alat Merencanakan pemecahan masalah (melalui dan bahan yang diperlukan dan menyusun prosedur kerja yang tepat eksperimen atau cara lain) Tahap 5 Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi Melaksanakan eksperimen (atau cara pemecahan masalh yang lain) Tahap 6 Guru membantu siswa melakukan pengamatan tentang hal-hal yang penting dan membantu mengumpilkan dan mengorganisasi data

Melakukan pengamatan dan pengumpulan data Tahap 7 Analisis data Tahap 8 Penarikan kesimpulan dan penemuan

Guru membantu siswa menganalisis data supaya menemukan suatu konsep Guru membimbing siswa mengambil kesimpulan berdasarkan data dan menemukan sendiri konsep yang ingin ditanamkan.

Sintaks Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Tahap Tahap 1 Orientasi siswa kepada masalah Tahap 2 Mengorganisasi siwa untuk belajar Tahap 3 Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok Tahap 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Tahap 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Tingkah Laku Guru Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan logistic yang dibutuhkan, memotivasi siswa untuk terlibat pada aktivitas pemecahan masalah yang dipilihnya Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasi tugas belajar tugas belajar yang berhubungan dengan masalh tersebut Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapat penjelasan dan pemecahanmasalah Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan, video, dan model dan membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka atau proses-proses yang mereka gunakan

Sintak Model Pembelajaran Langsung Tahap Peran Guru Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, siswa informasi latar belakang pelajaran, pentingnya pelajaran, mempersiapkan siswa untuk belajar Mendemonstrasikan keterampilann Guru mendemonstrasikan keterampilan dengan (pengetahuan procedural) atau benar, atau menyajikan informasi tahap demi mempresentasikan pengetahuan (deklaratif) tahap Membimbing pelatihan Guru merencanakan dan member bimbingan pelatihan

Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik Memberukan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan

Guru mengecek apakah siswa telah berhasil melakukan tugas dengan baik, memberi umpan balik Guru mempersiapkan kesempatan untuk melakukan pelatihan lanjutan, dengan perhatian khusus pada penerapan kepada situasi lebih kompleks dan kehidupan sehari-hari