Sindrome de Tourette - Neurociencias

 

SINDROME DE GILLES DE TOURETTE

INSTITUTO SUPERIOR FORMACION DOCENTE Y TECNICA Nº 81 CARRERA: PSICOPEDAGOGIA – 3º AÑO MATERIA: NEUROCIENCIAS PROFESORA: PAULA SALINAS  ALUMNA: MARIA ANDREA GIULIANO

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INDICE: Introdu!"n############################$$3$% D&'!n!!"n d&( )*ndro+& d& Tour&tt&################3$% C,r,t&r*)t!,)###########################$$3$% D&'!n!!"n d& t!)##########################$$3$% Et!o(o-*,###############################$.$% G&n&r,(!d,d&)############################$.$% C(,)!'!,!"n#############################.$% Et!o/,to-&n!,############################$$$.$% In0&)t!-,!on&) -&nt!,)#####################$#$2$%  An,+n&)!)#############################$#2$%  An,+n&)!)######################### ####$#2$% M,n!'&)t,!on&) (*n!,)#####################$#$$$%  A)/&to /)!o("-!o########################$$#4$% D!,-n")t!o############################$#$8$% Pron")t!o############################$#$$$5$% Tr,t,+!&nto on /)!o'6r+,o)################$##$$5$% Tr,t,+!&nto o-n!t!0o ondutu,(###############$#$$17$% Int&r0&n!on&)#########################$##11$% R&'(&!on&) '!n,(&)######################$###13$% 9!(!o-r,'*,##########################$###1.

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;Con)tru!r un, )o!&d,d d&)d& &( r&)/&to < (, to(&r,n!, /or (, d!'&r&n!, =,!, nu&)tro) )&+&>,nt&) =,& d& &)t& +undo? )!n dud,? un (u-,r +&>or$@ Introducción: La intención de de Tourette trabajo conocer un pocopara máspoder sobreabordar los trastornos ticsde y el síndrome Teste ourette con essus tratamientos, desde de el rol psicopedagogos esta problemática en las aulas, ámbitos de trabajo, etc. Definición del síndrome de Tourette: Es un tr trast astorn orno o neu neuro roló lógi gico co e ered redad ado o !u !ue e se ca cara ract cteri eri"a "a por mo mo#i #imi mien ento toss in#oluntarios repetidos y sonidos #ocales $fónicos% incontrolables e in#oluntarios !ue llaman Tics. &aracterísticas: Temprana Te mprana aparición en la ni'e" (ereditaria )eurológica y no psicológica  *fecta más a #arones !ue mujeres )o empeora de manera progresi#a Definición de Tics: +n tics es un acto intencionado coordinado, pro#ocado por alguna causa eterna o por una idea. La repetición conduce a !ue se con#ierta en abitual y finalmente a su repr re prod oduc ucci ción ónforma, in#o in#olu lunt aria ia sin sin caus ca a y sin sin *sí ning ning-n -n pr prop opós ito. o. esu esult an eageradas su suntar intensidad y usa frecuencia. asume elósit carácter deltan un mo#imi mo# imient ento o con# con#ulsi ulsi#o, #o, ino inoport portuno uno y ec ecesi# esi#o, o, !ue sue suele le ir pre precedi cedida da de un impulso irresistible, su supresión se asocia a un malestar. La distracción o un esfuer"o consciente, consiste en disminuir su acti#idad. Desaparece durante el sue'o. Es un problema problema en dond donde e una parte del cuer cuerpo po se mue#e de forma repeti repetida, da, rápida, de repente y sin control, mo#imientos o #ocali"aciones in#oluntarias. Etiología: &omien"a como reacción normal ante un trauma psicológico o un d da'o El mo#imiento seuna integra con los mo#imientos y acti#idades normales de e un físico. modo 3

 

tan gradual !ue escapa al conocimiento personal y social. Luego el mo#imiento aumenta en frecuencia y se con#ierte en una ábito !ue se #uel#e inconsciente por lo automático. /eneralidades: 0ueden ocurrir en la cara, manos, piernas. En los ni'os, el más com-n es el 1desorden de tic transitorio2. Los maestros y otros le notan el tic, piensan !ue debe de sufrir de estr3s o estar ner#ioso. Estos se #an con el tiempo por si solos.  *lgunos son le#es, otros frecuentes y se#eros y pueden afectar mucas áreas de la #ida del ni'o. El suprimirlos les causan un esfuer"o muy similar al de suprimir un estornudo. Empeoran bajo ciertas circunstancias como el estr3s, las oras de tensión o presión y mejoran cuando la persona está relajada, concentrada o absorta sobre una acti#idad. *lgunos desparecen y son rempla"ados por otros. Los !ue duran más de una a'o son 1crónicos2. Los ni'os pueden tener problemas de co conce ncent ntra raci ción ón y atenc atenció ión, n, pu pued eden en ac actu tuar ar co con n im impu puls lsi# i#id idad ad o de desar sarro rollllar  ar  obsesiones y compulsiones. &lasificación: 4imples: 4imple s: 5ot 5otores ores:: contracc contraccion iones es repe repetit titi#a i#ass y ráp rápidas idas de gru grupos pos mus muscul culares ares.. 0arpadeo continuo, sacudidas de cabe"a, encogimiento de ombros, muecas o gestos faciales.   6ocales: toser, carraspear, gru'ir, ruidos similares a ladridos, inspirar  fuertemente aire por la nari", soplar, olfatear, ca!uear con la lengua. &omplejos: 5otores: saltos, tocar a las personas o cosas, olfatear, dar giros, ecopraia, copropraia, autolastimarse, golpearse o morderse.   6ocales: 6ocales: epresi epresión ón de #ocabul #ocabulario ario o frases fuera de conte conteto, to, coprolalia $palabras obscenas en p-blico% palilalia y ecolalia.  *lgunos otros son: brincos en el ojo, comer u'as, silbar, "umbar, tartamudear, s-bitos cambios de tono de #o", #elocidad o #olumen. Etiopatogenia: 7bedece a un mal funcionamiento de ciertas estructuras del cerebro como los ganglios basales, encargados de controlar el mo#imiento.

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Las in# in#est estiga igacio ciones nes act actuale ualess sug sugier ieren en !ue ay ano anormal rmalida idades des en los gen genes es afectando el metabolismo y produciendo un desbalance en los neurotransmisores cerebrales como Dopamina, 4erotonina y )orepinefrina. La ra"ón biológica es el compromiso en el sistema de la Dopamina. Esta se basa en los agentes farmacológicos !ue son antagonistas de la dopamina 1aloperidol2 !ue suprime los tics. 8 los !ue aumentan la acti#idad 1metilfenidato, anfetaminas y cocaína2, eacerban los tics. dopamin3rgica central Eisten Eiste n ano anorma rmalid lidade adess en la fun funció ción n del recept receptor or de dop dopami amina, na, en reg region iones es deri#ad deri #adas as de una ec ecesi# esi#a a sens sensibi ibilid lidad ad postsi postsináp náptic tica a del rec recept eptor or.. (ay baj bajos os ni#e ni#ele less de dell me meta tabo bolilito to de la do dopa pami mina na ácid ácido o o omo mo#a #aní nílilico co en el lí!u lí!uid ido o cefal cef alor orra! ra!uí uídeo deo y en lo loss te tejijidos dos.. Es Esto toss ba bajos jos ni#e ni#ele less pue puede den n su surg rgir ir de una transa tra nsacció cción n de dopami dopamina na dismin disminuid uida, a, la cua cuall resu resulta ltaría ría de ipers ipersensi ensibil bilida idad d postsináptica. Los estudios de tomografía por emisión de positrones, no an encontrado una ele#ación en la densidad de receptores de dopamina D9 o D !ue indi!ue ipersensibilidad. 4e an implicado anomalías en el sistema noradren3rgico, por la reducción de los tics por la clonidina en algunos casos. Este medicamento disminuye las tasas de encen en cendi dido do de la lass ne neuro uronas nas no norad radren ren3r 3rgi gica cass y mo modu dula lan n la acti# acti#id idad ad de la lass neuronas de la dopamina. In#estigaciones gen3ticas: &omo causa psicológica la podríamos atribuir al producto de factores ambientales y aprendi"aje, sobre todo dentro de la familia, tambi3n se relaciona con retraso mental, iperacti#idad y otros trastornos del desarrollo. La e#iden e#idencia cia de in#est in#estigacio igaciones nes gen3ticas gen3ticas sugiere !ue el síndrome es eredi ereditario tario de modo dominante y !ue el gen in#olucrado puede causar un rango #ariable de síntomas en los demás miembros de la familia. +na persona con el síndrome tiene una probabilidad de ;% ?%

&ua &uanto ntoss titipos pos d de e titics cs muest muestra. ra. La fr frecu ecuenci encia a con !ue !ue se man manififiest iestan. an. La iinte ntensi nsidad dad con !ue ocur ocurren. ren. La com comple plejid jidad ad d de e los los ttics. ics. 5

 

;% La d distrib istribución ución en llos os seg segmentos mentos corporal corporales. es. @% La ccapac apacida idad d para para su supri primir mirlos. los. A% La capac capacidad idad par para a inter interferir ferir co con n las act acti#idad i#idades es cotidianas. cotidianas. En la entre#ista se deberán obtener los siguientes aspectos: 9% Dat Datos os pe person rsonales ales y fa famil miliar iares. es. % &arac aracte terí ríst stic icas as de los los tics ics su suma mado do a la pr pres esen enci cia a de sen ensa saci cion ones es preliminares, y la eistencia de tics sensoriales y cogniti#os. >% Los fact factores ores inf influy luyent entes es asocia asociados dos a la mejor mejora a o emp empeora eoramie miento nto:: est estr3s, r3s, fatiga, fármacos, drogas. ?% e eper percu cusi sion ones es de dell pro probl blem ema: a: im impac pacto to en la lass re rela laci cione oness co con n dife diferen rente tess pers pe rson onas as,, en la escu escuel ela a o en el tr trab abaj ajo, o, en el ár área ea em emoc ocio iona nall y la autoestima en la eperiencia del dolor y en el riesgo de da'o físico. ;% (is (istor toria ia del prob problem lema: a: edad de com comien ien"o, "o, circunst circunstanci ancias as asociadas asociadas con el inicio inicio,, mej mejoras oras o emp empeora eoramie miento ntoss y pos posibl ibles es fac factor tores es resp responsa onsable bless de ambos, identificación de los tics tenidos y duración de 3stos asta su desaparición o sustitución por otros. @% Trat Tratam amie ient ntos os pr pre#i e#ios os y actu actual ales: es: espec especial ialis ista tass #isi #isita tados dos,, tr trat atam amie ient ntos os recibidos, duración, resultados y efectos secundarios, grado en !u3 se cumplió con la prescripción del tratamiento. A% 5ot 5oti#a i#ació ción, n, obj objeti eti#os #os y epe epecta ctati# ti#as: as: inici iniciati ati#a #a del trata tratamie miento nto,, medida medida en !ue padres y ni'os están interesados en solucionar el problema y su participación acti#a. B% ecurs ecursos os y limit limitacione aciones: s: !uiene !uieness están dis dispuesto puestoss a ayudar y de !ue mod modo. o.  *spectos positi#os y negati#os del ni'o !ue trabajen a fa#or o en contra. contra. C% Eplo Eploración ración de p posibl osibles es p problem roblemas as as asociado ociados: s: a% Inate Inatención, nción, impul impulsi#id si#idad, ad, iperac iperacti#id ti#idad. ad. b% 4ín 4íntom tomas as obs obsesi# esi#os os  com compul pulsi# si#os os c% Imp mpu ulsio lsione ness d% Dif Dificu iculta ltades des de a apre prendi" ndi"aje aje e% Ine Inesta stabil bilida idad d emoc emociona ionall f% Ir Irri rita tabi bililidad dad,, agres agresión ión g% *nsied *nsiedad ad ele ele#ada, #ada, fobias fobias,, ans ansiedad iedad por se separaci paración ón % De Depr pres esió ión. n. 9% Musti Mustifica fica tu respuesta respuesta.. com. 6ida de ra rad d &oe &oen. n. ?% NNN NNN.. +g +gr. r.es es  sí síndrome ndrome d de eT To ourette.

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