Simulacro College Board

Universidad de Puerto Rico Recinto de Rio Piedras Colectivo Universitario para el Acceso Acceso Apoyo Académico – Repasos de College Board

Simulación de College Board 17 octubre de 2015

Este folleto pertenece a: ______________________ _________________________________ _______________________ ____________________  ________  Modelo de la prueba para propósito de práctica La pruea de pr!ctica "ue se ofrece a continuaci#n incluye cuatro partes$ aun"ue la pruea verdadera tiene cinco% &e 'a omitido la parte e(perimental% La pruea de pr!ctica ser! de m!s

ayuda si la toma a)o condiciones tan parecidas como sea posile a las "ue tendr! cuando tome la PAA: &epare un per*odo no interrumpido de tiempo$ de modo "ue pueda contestar toda la la  pruea de una sola ve+% &iéntese ante un escritorio donde no 'aya papeles ni liros$ ya "ue no puede llevar calculadora ni otros materiales al sal#n de e(amen$ aparte de los l!pices% Llene la 'o)a de respuestas "ue aparece al final de este folleto tal como lo 'ar*a si estuviese tomando la PAA% Ponga un cron#metro o relo) frente a usted para "ue mida el tiempo de las distintas  partes% Use solamente los minutos indicados para cada parte de la pruea% Lea las instrucciones "ue se imparten a continuaci#n, son similares a las "ue aparecen en la contraportada del folleto de la pruea% Cuando vaya a presentar la pruea$ se le  pedir! "ue las lea lea antes de empe+ar empe+ar a contestar contestar los e)ercicios% El College Board corrige la 'o)a de respuestas -ver reverso de la contraportada. en una computadora% Es de especial importancia "ue usted tenga cuidado al 'acer sus marcas en la 'o)a% Cada marca dee ser oscura y corresponder al espacio adecuado% adecuado% Una respuesta mal orrada u otro tipo de marca podr*a ser mal interpretada por la computadora y$ por tanto$ le rec'a+ar*a su 'o)a de respuestas% •

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A continuaci#n continuaci#n se ofrecen varios e)emplos de respuestas marcadas en forma incorrecta y una respuesta correctamente oscurecida%

NO ABRA EL FOLLEO !ASA !ASA "#E SE LE $N%$"#E&

Prueba de Aptitud Académica Usted dispone de /01 minutos para contestar los e)ercicios "ue aparecen en las cuatro partes en "ue se divide la pruea% Los l*mites de tiempo para las partes aparecen impresos al comien+o de cada una% 2urante el tiempo "ue le corresponde a cada parte$ usted contestar! solamente los e)ercicios de esa parte% &i concluye antes de "ue se le termine el tiempo$ dee repasar sus respuestas$ pero no puede traa)ar en ninguna otra parte de la pruea% 2

 3o se preocupe preocupe si no puede terminar una parte o si no no puede contestar contestar algunos de los e)ercicios% 4uc'os e(aminados de)an e)ercicios sin contestar y tampoco se espera "ue usted los conteste todos correctamente% 2eer! traa)ar tan r!pidamente como pueda$ pero con  precisi#n% 3o pierda pierda el tiempo en e)ercicios e)ercicios "ue considere considere demasiado dif*ciles% dif*ciles% 4uc'os e(aminandos se preguntan si deen tratar de adivinar cuando no est!n seguros de una respuesta% En esta pruea$ un porcenta)e de las respuestas incorrectas se descontar! de las correctas%

USTED DEBE ANOTAR SUS RESPUESTAS A TODOS LOS EER!"!"OS EN LA #OA DE RESPUESTAS $UE SE "N!LU%E POR SEPARADO&  3o se le dar! crédito alguno por lo "ue usted escria en el folleto de e(amen% Los espacios para las respuestas est!n indicados por letras "ue corresponden a las letras de las respuestas sugeridas en el folleto de e(amen% 2espués de decidir cu!l de las respuestas es la correcta$ oscure+ca el espacio de la letra correspondiente en la 'o)a de respuestas% ASE'(RESE DE $UE !ADA MAR!A SEA OS!URA % DE $UE LLENE !OMPLETAMENTE EL ESPA!"O DE LA RESPUESTA MAR$UE UNA SOLA RESPUESTA POR !ADA EER!"!"O&  &i desea camiar una respuesta$ aseg5rese aseg5rese de "ue 'a orrado completamente la marca anterior% En los e)ercicios de suplir la respuesta de la parte de Ra+onamiento 4atem!tico deer!  producir su propia respuesta respuesta en lugar lugar de seleccionarla, seleccionarla, escriirla en el espacio espacio correspondiente en la 'o)a de respuestas y oscurecer los c*rculos en los encasillados "ue se  proveen en la 'o)a 'o)a de respuestas% respuestas% -6e -6ea 'o)a de respuestas respuestas al final de este folleto%.

NO ABRA EL FOLLEO !ASA !ASA "#E SE LE $N%$"#E&

Parte " Tiempo l)mite * +, mi-utos +, e.ercicios 7nstrucciones: &eleccione la me)or respuesta para cada uno de los e)ercicios, luego llene el espacio de la letra correspondiente en la 'o)a de respuestas% Cada uno de los siguientes enunciados tiene uno o dos espacios en lanco% Cada espacio indica "ue se 'a omitido una palara o frase% 2ea)o de los enunciados 'ay cinco opciones se8aladas con las letras A$ B$ C$ 2 y E% Usted dee seleccionar la opci#n "ue$ al insertarse en el enunciado$ complete me)or su significado% 3

1% Con la m!scara puesta se 9 9 9 9 al espe)o y  por fin$ 9 9 9 9 un refle)o inteligente% -A. acerc# %% vio -B. pein# %% not# -C. proyect# %% sonri# -2. mir# %% encontr# -E. enfoc# %% logr# % En la lectura B$ la relaci#n entre el valor "ue se le asigna a un peri#dico y su circulaci#n se aseme)a a la "ue e(iste entre -A. la e(posici#n social y a la fama% -B. las instituciones educativas y el desarrollo cultural% -C. la tecnolog*a y la modernidad% -2. el prestigio social y los ienes materiales% -E. la e(presi#n oral y la educaci#n%

Lectura B El periodismo actual nos priva de la opini#n y el comentario "ue son tan esenciales al uen periodismo como la noticia% Antes$ eran peri#dicos pe"ue8os$ muc'os de ellos semanarios$ y de escasa pulicaci#n% En ellos se vert*a el pensamiento de la época y se fue for)ando la conciencia pol*tica del pa*s% En a"uellos pe"ue8os peri#dicos 'ay "ue ir a  uscar la genealog*a de la patria% KI los de 'oy Los accidentes$ los incidentes$ las investigaciones del Auditor y la gloria de los peloteros% El periodista actual se 'a reducido de escritor a ta"u*grafo% O escrie al dictado o no escrie% Por eso los peri#dicos de 'oy se leen en die+ minutos% Es un  periodismo de titulares para satisfacer el gusto del impresor% Los grandes peri#dicos dependen de sus anunciantes y los anunciantes y las tarifas$ de la circulaci#n% &e considera me)or peri#dico el "ue m!s circulaci#n alcan+a% Con este criterio$ una suversi#n radical se 'a impuesto sore el  peri#dico% Como la pulicidad es fuer+a y la reiteraci#n graa las ideas$ en la masa se graar! lo "ue le repitan d*a a d*aHaun"ue sea una tonter*a%

/?% 2e acuerdo con amas lecturas$ el  periodismo actual se rige por criterios -A. comerciales% -B. recreativos% -C. de difusi#n% -2. educativos% -E. de divulgaci#n%

Los e.ercicios ?, 1 ?: se basa- e- el si=uie-te 5ra=me-to>  ste fragmento trata sobre la doctrina cient%fica de los pitagóricos.

El pensamiento de Pit!goras se inscrie en la corriente dualista% En su refle(i#n$ o en la de su escuela$ se afian+a la divisi#n entre dos mundos, por una parte$ el de lo celeste$ cuyo movimiento es arm#nico$ eterno e incorruptile$ y por otra$ el orden –de lo terreno$ la regi#n de lo corruptile% Pero tamién 'ay otro estadio en el "ue se ve con igual fuer+a este dualismo$ y es en las derivaciones tomadas del estudio de los n5meros% 2e este modo$ en la tala de las die+ oposiciones fundamentales$ las tres primeras son: limitado9ilimitado$ impar9par$ uno9 muc'os% Esta tala pas# de ser una de las

/  Ambas lecturas tratan sobre los grandes avances de la red de &nternet ' abundan en torno a sus or%genes( alcances ' limitaciones.

Lectura A oy$ ya no necesita presentaci#n esta red electr#nica "ue permite relacionar todas las computadoras del planeta% Pr!cticamente desconocida para el gran p5lico 'ace apenas unos a8os$ la 7nternet se 'a convertido en un fen#meno social mundial "ue suscita entusiasmos y controversias% Como sucede frecuentemente cuando irrumpe una innovaci#n tecnol#gica acompa8ada de un efecto de moda$ muc'os se osesionan$ otros se atemori+an% 9

&i ien los or*genes de la red se remontan a los a8os sesenta$ su verdadero nacimiento data de /?=;$ cuando$ respondiendo a un deseo del Pent!gono$ 6int Cerf$ profesor de la Universidad de California$ puso a punto un c#digo com5n "ue permit*a agrupar todas las computadoras y le puso un nomre: 7nternet% 6int Cerf 'a*a descuierto "ue las computadoras$ como las personas$ son cooperadoras, y "ue nunca son tan eficaces como cuando est!n ligadas a otros seme)antes% Pero el desarrollo masivo de la gala(ia 7nternet es muc'o m!s reciente, data de 'ec'o de /?>?$ cuando los investigadores del CER3  pusieron a punto en inera la Qorld Qide Qe$ asada en una concepci#n "ue 'a transformado la 7nternet en la red m!s sociale% racias al Qe$ el n5mero de computadoras conectadas en el mundo se duplica cada a8o y el n5mero de servidores de 7nternet$ cada tres meses% &e estim# "ue en el a8o @@@ 'ar*a alrededor de trescientos millones de usuarios de 7nternet, y "ue el tiempo transcurrido ante una pantalla de computadora ser*a superior -en los pa*ses desarrollados. al "ue se pasa ante una pantalla del televisor% El correo electr#nico$ los foros de deate y la consulta de los arc'ivos son los usos m!s frecuentes, son r!pidos$ f!ciles$ interactivos y poco costosos% La 7nternet es muy resistente -fue conceida en el momento de la guerra fr*a para sorevivir a una agresi#n nuclear.% &e dice "ue es muy dif*cil de destruir% &u protocolo es del dominio p5lico y no pertenece a ninguna firma comercial% Es indestructile$ descentrali+ada , propiedad de todos% La 7nternet utili+ada$ sore todo en los primeros a8os$ por los profesores universitarios y en los medios de la contracultura estadounidense$ 'a 'ec'o renacer el sue8o ut#pico de una comunidad 'umana armoniosa$ planetaria$ donde cada uno se apoye en los dem!s para  perfeccionar sus conocimientos y agudi+ar su inteligencia%

"ue dos tercios de la 'umanidad est!n e(cluidos de ella% Una oleada de prolemas nuevos se plantea: )ur*dicos$ éticos$ pol*ticos$ culturalesH K&e mantendr! la 7nternet durante muc'o tiempo como un espacio para la comunicaci#n lire y al resguardo de los grandes depredadores del multimedia Otra pregunta: Kfavorecer! la 7nternet el desarrollo de una Fdemocracia directaG Algunos te#ricos e(presan esta idea sin reservas y predicen "ue$ en un futuro pr#(imo$  podremos votar pulsando simplemente sore el teclado de nuestra computadora personal% Una  posiilidad electr#nica como ésta permitir*a a los ciudadanos intervenir directamente en la toma de decisiones pol*ticas y$ sore todo$ les  proveer*a la posiilidad de eludir la influencia de los grupos de presi#n o cailderos "ue utili+an la democracia para su provec'o% Evidentemente$ esta idea del ciervoto no de)a de tener su atractivo% Pero ser*a necesario e"uipar los 'ogares con material inform!tico muy costoso% Por otra parte$ lo "ue amena+a a la 7nternet es la tentaci#n$ cada ve+ m!s evidente$ de los grandes mastodontes de la comunicaci#n para aprovec'arse comercialmente de la Fred de redesG% Los comerciantes se lan+an al asalto de la 7nternet  por"ue ven a'* una nueva fuente de incalculales eneficios% &eg5n ellos$ la era cier sustituye a la era de la televisi#n y$ como ésta$ deer*a proporcionar eneficios a gran escala% Basta ver con "ué arro)o el gigante 4icrosoft emprende$ actualmente$ su con"uista% % Una de las ondades "ue$ seg5n la lectura A$ tiene la 7nternet es "ue 'a 'ec'o renacer la utop*a de -A. el perfeccionamiento de los conocimientos y la inteligencia% -B. la comunicaci#n entre todos los  profesores universitarios% -C. la armon*a y la solidaridad entre todos los seres 'umanos% -2. la comunicaci#n entre todos los pa*ses del mundo% -E. la ayuda de los pa*ses desarrollados a los sudesarrollados%

Lectura B Las ondades indiscutiles de la 7nternet no deen impedirnos refle(ionar sore los  peligros "ue planean actualmente sore esta red% Por una parte$ sectas negacionistas del 'olocausto na+i y otros grupos antisociales invaden ya la red, por otra$ las empresas comerciales sue8an con controlar$ mientras

0% &eg5n la lectura A$ las computadoras se  parecen al ser 'umano por"ue -A. muc'as veces suscitan entusiasmos y controversias% -B. 'an tenido un desarrollo vertiginoso% 10

-C. se reproducen tan r!pidamente como el ser 'umano% -2. est! demostrado "ue se complementan autom!ticamente% -E. funcionan me)or cuando est!n unidas a otras% ;% Una de las caracter*sticas de la 7nternet$ se8alada en la lectura A$ es "ue 'a logrado -A. "ue los estudiantes puedan comunicarse me)or entre ellos% -B. "ue los comerciantes puedan vender muc'os m!s productos% -C. la comunicaci#n entre todas las computadoras del planeta% -2. el acceso a todas las iliotecas de las universidades% -E. un acercamiento cada ve+ mayor entre los pa*ses desarrollados% 1% &eg5n la lectura B$ una de las principales limitaciones de la 7nternet es "ue -A. no puede llegar a todos los pa*ses del mundo% -B. cual"uier persona puede colocar en ella material indeseale% -C. los goiernos la "uieren monopoli+ar  para su eneficio% -2. 'a contriuido a aumentar las desigualdades entre los seres 'umanos% -E. no est! accesile a5n su programa de ciervoto%

Los e.ercicios del ?@ al +, se basa- e- la si=uie-te lectura>

  La siguiente lectura trata sobre las virtudes de uno de los presidentes más destacados de los  stados )nidos de América: Abra"am  Lincoln.

 Ara'am Lincoln es el persona)e de la 'istoria de los Estados Unidos de "uien m!s se 'a escritoHy tamién el m!s misterioso% &u rostro es muy conocido H y su esp*ritu$ el m!s evanescente% &in emargo$ entre todos los l*deres estadounidenses$ fue "uien pas# las  prueas m!s severas% &e dice "ue Ara'am Lincoln era tan feo$ "ue )am!s 'ar*a triunfado como pol*tico en esta era de la televisi#n% 3ada m!s le)os de la verdad% SCu!nto les 'ar*a gustado a los televidentes a"uel rostro magnético y e(presivoT Lincoln 'a sido el m!s romista de los  presidentes$ a pesar de vivir en una época donde se esperaa de los pol*ticos una solemnidad clerical% As*$ cuando 'ay gente "ue saca a pasear su perro para divertirse$ Lincoln sacaa a pasear su ingenio% A veces era un  plumero "ue 'ac*a cos"uillas a los amigos y un minuto después$ era una lan+a con punta de terciopelo "ue pun+aa a los enemigos% Jamién$ ec'aa mano de los c'istes para sosla1ar alg5n asunto "ue le resultaa fastidioso%  oy los presidentes estadounidenses viven rodeados de tantos e(pertos$ analistas$ especialistas en relaciones p5licas y dem!s asesores$ "ue a uno se le olvida "ue no siempre fue as*% Ara'am Lincoln no tuvo nunca m!s de tres secretarias pese a "ue gan# la uerra Civil$ asegur# el futuro de la liertad en el mundo y lidi# con dif*ciles situaciones% Al tomar decisiones importantes$ Lincoln confiaa menos en los e(pertos$ los liros y los informes "ue en su propia intuici#n$ a veces desesperadamente lenta% Pero$ una ve+ "ue tomaa una determinaci#n$ no camiaa de opini#n% Las grandes decisiones de su carrera  pol*tica las tom# as!ndose en principios% &in emargo$ siempre reconoci# "ue los principios

* evanescente: que se desvanece o esfuma.

//% KCu!l de las siguientes opciones descrie 4EOR a Lincoln en la toma de decisiones -A. irme -B. Perseverante -C. 4agnético -2. &evero -E. Respetuoso /% &eg5n la lectura anterior$ la caracter*stica soresaliente de Lincoln fue -A. la inteligencia% -B. el ingenio% -C. la e(presividad% -2. la ondad% -E. la elegancia% /0% En la lectura anterior$ la palara Fsosla1arG $ significa -A. evadir% -B. entender% -C. aceptar% -2. olvidar% -E. negar% /;% La idea "ue predomina en la lectura anterior es una descripci#n de Lincoln en su aspecto -A. intelectual% -B. f*sico% -C. moral% -2. social% -E. cultural%

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/1% &eg5n la lectura anterior$ la ase principal  para la pr!ctica de los principios "ue orientaron a Lincoln fue -A. el respeto% -B. la e(periencia% -C. el 'umor% -2. la )usticia% -E. la diplomacia%

Los e.ercicios del :; al :< se basa- e- las si=uie-tes lecturas>  stas dos lecturas tratan sobre la cultura.

Lectura A 4e detuve en el Per5 y su* 'asta las ruinas de 4acc'u Picc'u% Ascendimos a caallo% Por entonces no 'a*a carretera% 2esde lo alto vi las construcciones de piedra rodeadas por las 16

alt*simas cumres de los Andes verdes% 2esde la ciudadela carcomida y ro*da por el paso de los siglos se despe8aan torrentes% 4asas de nelina lanca se levantaan desde el r*o Qilcamango$ omligo de piedra, de un mundo des'aitado$ orgulloso y eminente$ al "ue alg5n modo yo pertenec*a% &ent* "ue mis  propias manos 'a*an traa)ado all* en alguna etapa le)ana$ cavando surcos$ alisando  pe8ascos$ de)ando 'uellas% 4e sent* c'ileno$ peruano$ americano% a*a encontrado en a"uellas alturas dif*ciles$ entre a"uellas ruinas gloriosas y dispersas$ una  profesi#n de fe para la continuaci#n de mi canto% All* naci# mi poema FAlturas de 4acc'u Picc'uG%

/=% 2e acuerdo con la lectura B$ podemos inferir "ue la ciudad de 4acc'u Picc'u representa -A. el descurimiento ar"ueol#gico m!s importante de América% -B. uno de los centros de turismo universal% -C. un 'alla+go ar"ueol#gico sin  precedentes% -2. un testimonio del antiguo imperio inca% -E. un testimonio de los monumentos de  piedra del pasado% />% En la lectura B$ -l*neas /90.$ se indica "ue las ruinas de 4acc'u Picc'u -A. fueron descuiertas por un e(plorador norteamericano% -B. se 'allan muy le)os de la civili+aci#n occidental% -C. yac*an ocultas en lo alto de las monta8as% -2. son de dif*cil acceso para todo visitante% -E. eran conocidas por todos los 'aitantes locales%

Lectura B &iempre intrigaron a los recién llegados las leyendas sore Fciudades perdidasG% En Per5$ después de la destrucci#n del imperio inca$ durante los siglos se crey# "ue todo vestigio de esa gran civili+aci#n 'a*a sido descuierto% Pero en el siglo $ un investigador y e(plorador norteamericano$ iram Bing'am$ fue guiado por un agricultor peruano 'asta las ruinas de una ciudad perdida en lo alto de la monta8a "ue$ con el tiempo$ se convertir*a en 4acc'u Picc'u$ auti+ada as* en 'onor de esa monta8a "ue por siglos la ocult#% Las ruinas  permanec*an como mudos testigos de una civili+aci#n "ue a todas luces dei# de 'aer sido magn*fica% oy$ las ruinas de la ciudad de 4acc'u Picc'u$ como las de las ciudades mayas$ son sitio oligado de visita para los "ue aman la 'istoria y "uieran ver "ué "ueda de ellas$ recorrer sus calles centenarias$ ascender las escaleras de sus templos y monumentos$ contemplar la grande+a "ue a5n se siente entre esas piedras centenarias%

/?% Amas lecturas coinciden en "ue es importante -A. seguir descuriendo ciudades  perdidas% -B. preservar el legado de nuestros antepasados% -C. ayudar a reconstruir la ciudad de 4acc'u Picc'u% -2. promover el turismo en 4acc'u Picc'u% -E. investigar el origen de la ciudad  perdida%

/  Las siguientes lecturas presentan diferentes visiones sobre algunos mitos de religiones antiguas.

Lectura A Los e(ponentes de las religiones antiguas empleaan al gato para tipi5icar a cada una de las Jres personas de la Jrinidad 2eificada$ as* 18

"ue no necesitamos e(tendernos m!s sore su asociació- sa=rada con el n5mero tres$ sino "ue pasaremos a su cone(i#n con el n5mero nueve "ue$ como Jrinidad de Jrinidades$ estaa considerado el m!s sagrado de los d*gitos% En el periodo de la 2inast*a 6 se desarrollaron en el pante#n egipcio tres compa8*as de nueve diosas cada una$ y deido a su amor protector por el gato$ pudo 'aer originado la idea de "ue éste ten*a nueve vidas% En algunos te(tos$ cuando 'acen referencia a los dioses$ repiten el signo del dios diecioc'o veces$ para indicar un dole grupo de nueve$ o la compa8*a entera de los ciclos mayores y menores de los dioses% Proalemente$ esta idea de "ue todas las divinidades pod*an enumerarse con nueves$ es la ra+#n por la "ue el nueve fuera dedicado al &ol y a la Luna$ y al gato "ue los simoli+aa$ por las naciones "ue estuvieron en contacto con el pensamiento egipcio% &e dec*a "ue Apolo$ como dios de la lu+$ era el creador de los nueve meses en los "ue consist*a el a8o lunar$ y lo encontramos rodeado de nueve musas "ue presidieron la literatura$ la ciencia y el arte% 2iana$ tanto como 'ermana de Apolo$ como por su car!cter de diosa de la luna$ estaa *ntimamente conectada con el gato y con el n5mero nueve% La importancia de amos s*molos en el culto a 2iana est! surayada por una l*nea de la Litany de uarles$ "ue descrie a las ru)as como: Fatos de dos patas con tres veces nueve vidasG% El poeta parece 'aer estado pensando en una de esas dan+as rituales$ en las "ue la i)as de 2iana$ enmascaradas y vestidas como gatos$ en 'onor de su deidad lunar$ pod*an 'aer intentado representar a las Jres Compa8*as de dioses egipcios$ y llegar a identificarse en m*stica comuni#n con las Ftres veces nueve vidasG de esas divinidades$ a través de la e(altaci#n provocada por sus movimientos ordenados%

los o)etos ad"uieren vida propia% El mundo del mito est! saturado de la e(periencia de los sue8os% A menudo los mitos de creaci#n se insertan en un estado seme)ante al del sue8o$ en el "ue a5n no 'an sido creados el tiempo y la forma% El ala es el momento del despertar$ cuando las fuer+as oscuras de la noc'e se dispersan y empie+a el nuevo d*a% En ese momento los animales emprenden sus actividades m!s rudimentarias$ aun"ue fundamentales$ como la limpie+a y la alimentaci#n% En la mitolog*a$ la lo2a-)a del alba es u- mome-to de re6elació- en el "ue los 'éroes encuentran la respuesta a su  5s"ueda y se crea nueva vida% El sol es el se8or del d*a% &u fuer+a  positiva y ardiente con frecuencia se compara a la firme+a dominante del padre% Los dominios de su poder son el crecimiento de las cosec'as y la nutrici#n de la tierra% Jodos los animales poseen un relo) interno "ue mide la  posici#n del sol en el cielo durante el d*a$ as* como el arco anual% &i nos remontamos a los or*genes de la 'istoria$ vemos "ue el 'omre 'a erigido templos dedicados al culto y el estudio del sol$ goernador de la vida en la tierra$ como el famoso &tone'enge% En las mitolog*as de todo el mundo$ el resplandor del sol constituye un s*molo para iluminar el mundo de la 'umanidad% En oposici#n directa al sol$ la luna se al+a cada noc'e para recordarnos lo misterioso de la realidad cotidiana% As* como la lu+ solar es masculina$ agresiva$ violenta y apasionada$ la lu2 de la lu-a es sua6e$ tierna$ receptiva$ amorosa%

% En la lectura A$ la palara Ftipi5icarG -l*nea .$ significa -A. variar% -B. diferenciar% -C. concertar% -2. representar% -E. discrepar%

Lectura B 0% En la lectura A$ la frase 7asociaciósa=radaG -l*nea 1.$ intenta -A. destacar la importancia de la &ant*sima Jrinidad en Egipto%

En los sue8os se pierde la noci#n del tiempo y de la identidad% 3os arrastran y nos des=arra- los sentidos$ conocemos a  persona)es "ue desconocemos en la realidad y 19

-B. resaltar "ue en las religiones antiguas el gato ten*a nueve vidas% -C. estalecer la cone(i#n entre el gato$ los dioses y los n5meros% -2. surayar el 'ec'o de "ue 2iana y Apolo eran 'ermanos% -E. presentar el amor protector por el gato% ;% En la lectura B$ la palara 7des=arra-9$ significa -A. suprimen% -B. destro+an% -C. ani"uilan% -2. desaparecen% -E. empu)an% 1% En la lectura B$ la frase 7la lo2a-)a del alba es u- mome-to de re6elació-9 indica "ue -A. durante el d*a se piensa me)or "ue en la noc'e% -B. la lu+ solar es fuente de energ*a terrestre% -C. los 'éroes nacen saludales y roustos al amanecer% -2. la frescura matutina contriuye a encontrar 'éroes% -E. en el instante del amanecer se descuren contestaciones%   La lectura trata sobre los neutrinos.

En el tiempo "ue usted invertir! en leer este reporta)e$ m!s de un mill#n de neutrinos –  un tipo de part*cula elemental sin carga eléctrica y sin masa– atravesar!n cada cent*metro de su cuerpo$ se adentrar!n en la corte+a terrestre$ la cru+ar!n incandescente$ emerger!n en alg5n lugar de las ant*podas y flec'ar!n a un uen n5mero de australianos% A 20

no ser "ue c'o"uen contra un n5cleo at#mico  Dpor cierto muy dif*cilD$ estas part*culas fantasmales proseguir!n indiferentes su trayectoria c#smica a la velocidad de la lu+% Pese a su naturale+a es"uiva$ los neutrinos son$ sin lugar a dudas$ las part*culas elementales m!s importantes y aundantes del universo$ )unto a los fotones% 2eido a "ue nacen en el cora+#n del &ol$ as* como tras la muerte violenta de las estrellas$ estas  part*culas para las "ue la materia es casi transparente$ portan informaci#n de primera mano acerca de los secretos *ntimos de las estrellas% Adem!s$ son testigos de e(cepci#n de los primeros instantes del cosmos$ pues una centésima de segundo después del Big Bang$ la materia primigenia constaa esencialmente de electrones y neutrinos$ as* como de sus repectivas antipart*culas$ los positrones y los antineutrinos% Producidos e- ca-tidades i-=e-tes $ los neutrinos tamién podr*an constituir la mayor  parte de la materia c#smica y$ por tanto$ la fuer+a dominante en el universo% Esto ser*a verdad si tuvieran masa$ pero$ 'asta la fec'a$ ning5n cient*fico 'a sido capa+ de poner en una alan+a a este via)ero etéreo del espacio% 2esde "ue 'ace una década el premio  3oel redericM Reines oserv# por primera ve+ un neutrino$ esta part*cula 'a estado cada ve+ m!s presente en las investigaciones% Los f*sicos 'an llegado incluso a faricar$ en los grandes aceleradores de part*culas$ 'aces de neutrinos para estudiar sus propiedades y desenmascarar las tres formas en las "ue se  pueden presentar: los electr#nicos$ los mu#nicos y los taui#nicos%

?% &eg5n la lectura$ los neutrinos son -A. part*culas fantasmales "ue c'ocan con un n5cleo at#mico% -B. las part*culas m!s importantes y aundantes del universo% -C. la materia primigenia generada por el FBig BangG% -2. part*culas elementales "ue no tienen carga eléctrica ni masa% -E. células generadas en las ant*podas% 0@% KCu!l es la idea central de la lectura -A. Los neutrinos son el descurimiento m!s importante después del FBig BangG% -B. Los aceleradores de part*culas 'icieron  posile el descurimiento y pesa)e de los neutrinos% -C. Los neutrinos aportan informaci#n acerca del origen del cosmos% -2. Los neutrinos representan la fuer+a dominante en el universo% -E. Los neutrinos dirigen la trayectoria c#smica a la velocidad de la lu+%

=% En la frase 7 producidos en cantidades ingentes9$ la palara surayada significa -A. inmensas% -B. insolules% -C. in"uietas% -2. indigentes% -E. intactas%

Parte """ Tiempo l)mite * +, mi-utos ? e.ercicios 7nstrucciones: Resuel6a cada problema de esta secció- usa-do cual4uier espacio dispo-ible de la pá=i-a para 3acer cálculos 1 a-otacio-es& "-di4ue lue=o la C-ica respuesta correcta e- el espacio correspo-die-te de la 3o.a de respuestas& La si=uie-te i-5ormació- es para su co-6e-ie-cia al resol6er al=u-os de los problemas&

>% Los neutrinos se originan en el -A. espacio etéreo% -B. n5cleo de la Jierra% -C. cuerpo 'umano% -2. n5cleo at#mico% -E. cora+#n del &ol% 21

!)rculo> En un c*rculo de radio r $ el !rea es igual a

π r 

2

 % La circunferencia es igual a

2 πr 

% El n5mero de grados en la curva total de la circunferencia es igual a 0@% Jri!ngulo: La suma de las medidas en grados de los !ngulos de un tri!ngulo es />@%

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Parte "F Tiempo l)mite * + mi-utos ? e.ercicios 7nstrucciones: Resuel6a cada problema de esta secció- usa-do cual4uier espacio dispo-ible de la pá=i-a para 3acer cálculos 1 a-otacio-es& "-di4ue lue=o la C-ica respuesta correcta e- el espacio correspo-die-te de la 3o.a de respuestas& La si=uie-te i-5ormació- es para su co-6e-ie-cia al resol6er al=u-os de los problemas&

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