Simulacion Digital

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Marzo, 2010

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Simulación Digital

Versión No. 1 ______________________ Página 1 de 52

Escuela de Informática Guía de Estudio Nombre de la asignatura

: Simulación Digital

Carga académica

: 3 Créditos

Modalidad

: Semi- prensencial

Clave

: INF-323

Pre-requisito

: INF-327

Fecha de elaboración

: Marzo, 2010

Responsable de elaboración

: Ing. Onésimo García

Revisión

: Lic. Martha Escaño Directora Producción de Medios : Lic. José Alberto Uribe Director Escuela de Informática

Modificaciones 1ª: Fecha: Responsable: _____________________ 2ª: Fecha: ______________ Responsable: _____________________ 3ª: Fecha : _____________ Responsable: _____________________

Julio, 2009 *Guía en Proceso de Revisión

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Marzo, 2010 Versión No. 1 ______________________ Página 2 de52

Saludos Presidente del Consejo

El Modelo Educativo de Unicaribe (MEDUC), fundamentado en una educación abierta y a distancia, demanda el uso de diversas herramientas para el aprendizaje, principalmente para estimular y orientar el estudio independiente. Esta guía de estudio es una de esas herramientas. No tiene pretensiones de sustituir al docente, sino de complementar su labor. La guía de estudio tampoco limita el espacio de búsqueda del estudiante, sino que le sirve de apoyo en esa búsqueda y le facilita el acceso al conocimiento a partir de un conjunto de actividades que le propone. Por esta razón, considero que la implementación de este instrumento será de gran ayuda para el y la estudiante y contribuirá a un aprendizaje de mayor calidad.

Dr. José Andrés Aybar Sánchez Presidente del Consejo

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Mensaje a los y las Estudiantes Esta Guía de Estudio de Simulación Digital,

se ha elaborado pensando en

ustedes, estudiantes de UNICARIBE. He tratado de organizar actividades con sus orientaciones para facilitar el aprendizaje en la metodología semipresencial y a distancia. Es necesario entender que este documento solo puede convertirse en una Guía para el aprendizaje, si es asumido como tal por ustedes.

Para lograr los aprendizajes esperados

es obligatoria la realización de las

actividades indicadas en el desarrollo de esta guía, para lo cual se requiere del manejo de las fuentes que se recomiendan en el programa de la asignatura y en cada una de las unidades.

Prof.: Onésimo García. Índice

Índice

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Marzo, 2010 Versión No. 1 ______________________ Página 4 de52

Índice Págs. 1. Mensaje del Rector……………………………………………………… 2. Mensaje a los y las estudiantes………………………………………. 3. Índice del contenido de la Guía……………………………………….. 4. Caracterización de la Guía………………………………………………. 5. Descripción de la Materia……………………………………………….. 6. Objetivos generales……………………………………………………….. 7. Relación con las demás Materias…………………………………….. 8. Unidad I: Estudio, análisis y montajes con el IC ne555 Propósitos Específicos………………………………………………………. Contenidos……………………………………………………………………… Actividades Preliminares………………………………………………….. Actividades para Aprendizaje……………………………………………. Actividades Complementarias…………………………………………… 9.

Unidad II: Montajes de circuitos contadores asíncronos

Propósitos Específicos……………………………………………………… Contenidos…………………………………………………………………… Actividades Preliminares…………………………………………………. Actividades para Aprendizajes…………………………………………… Actividades Complementarias…………………………………………… 10.

Unidad III: Montajes de contadores sincrónicos Propósitos Específicos………………………………………………………….. Contenidos…………………………………………………………………………. Actividades Preliminares………………………………………………………. Actividades para Aprendizajes………………………………………………. Actividades Complementarias………………………………………………..

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11.

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Unidad IV: Estudio y montajes de contadores con el IC 7490 Propósitos Específicos……………………………………………………… Contenidos……………………………………………………………………. Actividades Preliminares…………………………………………………. Actividades para Aprendizajes…………………………………………… Actividades Complementarias……………………………………………

12.

Unidad V: Diseño de proyecto final Propósitos Específicos……………………………………………………. Contenidos…………………………………………………………………… Actividades Preliminares……………………………………………….. Actividades para Aprendizajes…………………………………………… Actividades Complementarias…………………………………………… Programación…………………………………………………………………. Metodología………………………………………………………………….. Teoría en el Campo Virtual……………………………………………… Bibliografía Básica………………………………………………………… Bibliografía Complementaria……………………………………………… Práctica …………………………………………………………………………. Auto Evaluación……………………………………………………………… Programa……………………………………………………………………….

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Versión No. 1 ______________________ Página 6 de52

Caracterización de la Guía

Esta Guía de Estudio está dirigida a los y las estudiantes de UNICARIBE que cursan la asignatura Simulación Digital, su propósito es ayudar en el proceso de aprendizaje, mediante la organización y orientación de actividades que propicien aprendizajes significativos. No sustituye al docente-acompañante, a los libros ni al programa, sino que se convierte en una herramienta al servicio de éstos. La Guía está organizada por unidades de acuerdo con el programa de la asignatura. En cada unidad se incluyen las siguientes secciones: -

Propósitos Específicos Contenidos Actividades Preliminares Actividades de Aprendizaje Actividades complementarias

En este documento se presenta, además,

una programación de los

encuentros, la descripción de la metodología para desarrollar los encuentros, una bibliografía básica y una complementaria para toda la asignatura, las practicas y una autoevaluación.

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Descripción de la materia La asignatura Taller de Simulación Digital (INF-323) presenta un estudio de los circuitos Digitales y analiza circuitos Secuenciales. Además, del análisis y el diseño de circuitos secuenciales tales como, Contadores sincrónicos y asincrónicos, Registros de desplazamientos, Análisis de Tiempo, etc.

Justificación Para la mayoría de los estudiantes de informática, el conocimiento inicial eficiente de conceptos básicos tales como algoritmos, estructuras de datos, electrónica, así como el modo de aprender a solucionar problemas mediante el uso de computadoras, suele ser vital debido a la trascendencia que un aprendizaje gradual y correcto supondrá para su carrera y sobre todo para la iniciación en el área de la programación o construcción de programas de aplicación. El estudiante eta encargado de construir su conocimiento teniendo como recursos la bibliografía básica y complementaria, tutoriales, apuntes colgados en el campus virtual y los ejercicios que se asignaran durante el transcurso de la asignatura para alcanzar un aprendizaje a partir de una sucesión de experiencias que permitan contrastar sus propias ideas y modificar los conocimientos iniciales. Por el contrario, el profesor dirige el proceso de aprendizaje planificando actividades que despierten el interés del estudiante así como motivarle durante todo el trayecto. Es difícil establecer un patrón de enseñanza común para todos los estudiantes ya que cada uno asimila las ideas y las enlazan según la destreza y rapidez del ritmo propio para captar las ideas. Esta guía esta diseñada para que el estudiante aprenda a su ritmo, pero en el transcurso de la misma se asignará trabajos, que deben ser entregados en la fecha establecida por el profesor.

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Objetivo General 

Estudiar el circuito interno, Cálculo y diseño de Generadores de impulsos con el IC NE555.

Habilidades y destrezas que se lograrán con la asignatura Al finalizar la asignatura, el estudiante deberá:  Montar Multivibradores estables y monoestables con NE555.  Diseñar contadores sincrónicos y asíncronos binarios con flip’s-flop’s.  Montar contadores sincrónicos con flip’s-flpo’s.  Interpretar contadores módulos como profundización del 7490.  Montar contadores utilizando el IC 7490.

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Relación con las demás asignaturas La asignatura Simulación Digital se imparte en el décimo cuatrimestre del programa de la carrera de informática, consta de 3 créditos (prácticos). Al impartirse esta asignatura en el décimo, debe asumirse que la misma es pre-requisito obligatorio (aunque no esta especificado explícitamente en el pensum) de las demás asignaturas del área de conocimiento especializado de la carrera y que serán estudiadas con posterioridad a ella.

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Contenido: En esta sección se detalla el contenido de clase de esta guía para la asignatura de Simulación Digital. El programa está organizado en cinco unidades y una práctica final. En la primera unidad se realiza el estudio, análisis y montajes con el IC ne555. En la segunda unidad se realiza montajes de contadores asíncronos; en la tercera unidad se realiza montajes de contadores sincrónicos; la cuarta unidad se realiza estudio y montajes de contadores con el IC 7490 y la quinta unidad se diseña un proyecto final

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UNIDAD 1 - Estudio, análisis y montajes con el Circuito Integrado (IC) ne555 En esta unidad se realizará estudio de los generadores de impulsos con el circuito integrado (IC). Además, reconocerá el funcionamiento de los Multivibradores estable y monoestables. Y montará dichos Multivibradores.

1.1 Objetivos Específicos 1.1.1 Estudiar el circuito interno el Cálculo y diseño de Generadores de Impulsos con el IC NE555. 1.1.2 Montar Multivibradores estables y monoestables con NE555.

1.2 Contenidos 1.2.1 Aspecto externo y Disposición de pines. 1.2.2 Diagrama de bloques Interno. 1.2.3 Conexionado para la realización de un multivibrador estable. 1.2.4 Conexionado para la realización de un multivibrador monoestable. 1.2.5 C álculo de frecuencia, periodo y duty-cycle. 1.2.6 Montaje de circuitos.

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1.3

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Actividad Preliminar

1.3.1 Diga las aplicaciones del circuito integrado NE 555

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1.4

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Actividades para el Aprendizajes

1.4.1 Con la lectura que esta en la dirección http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_integrado_555 1.4.1.1 Identifique el multivibrador estable y monoestable

1.4.1.2 Diga las partes (los pines) del multivibrador estable y monoestable. Además, de que se encarga (funcionamiento) cada pin.

1.4.1.3 Calcule la frecuencia, periodo duty cicle (ciclo de trabajo) del multivibrador estable y monoestable. Además, la resistencia (R1) y el capacitor C1) del multivibrador monoestable, haciendo despeje del la formula.

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1.5

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Actividades complementarias

1.5.1 Monte un circuito usando multivibrador estable y monoestable.

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Unidad 2. Montajes de circuitos contadores asíncronos En esta unidad se realizará prácticas utilizando contadores asíncronos.

2.1

Propósitos Específicos

2.1.1 Aplicar flip’flop como elemento básico y basculante. 2.1.2 Montar contadores asíncronos binarios con flip’s-flop’s.

2.2

Contenidos

2.2.1 Estudio del IC 7473 (flip flop dual JK m/s). 2.2.2 Características técnicas del 7473. 2.2.3 Montaje de circuito de on/off con reset automático.

2.2.4 Montaje de contador binario asíncrono de 3 bits. 2.2.5 Montaje de contador modulo 5 y modulo 10.

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2.3

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Actividad preliminar

2.3.1 Realiza las tablas de excitaciones de los Flips-Flops tipo RS, JK D T. Además, Diga las aplicaciones de dichos Flip’s-Flop’s (F-F). 2.3.2 Diga las partes y funcionamiento de cada pin del IC 7473. 2.3.3 Uso del contador asíncrono.

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2.4

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Actividades para el aprendizajes

2.3.1 Con la lectura de los capítulos IV y V, de la bibliografía básica: M. Morris Mano/ Charles R. Kime: Fundamentos de Diseño Lógico y Computadoras. Además, los capítulos VI y VII, de la bibliografía básica: M. Morris Mano: Lógica Digital y Diseño de Computadoras (1era. Edición).

2.3.1.1 Diagrama contadores asíncrono de 2, 3 y 4 bits, usando (F-F).

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2.5

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Actividades complementarias

2.4.1 Con la lectura que esta en la dirección web http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/01/contador-asncrono-de-3-bits.html 2.4.1.1 Monta (construye) físicamente contadores asíncrono de 2, 3 y 4 bits, usando (F-F).

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Unidad 3. Montajes de contadores sincrónicos En esta unidad se realizará prácticas utilizando contadores sincrónicos.

3.1

Propósitos Específicos

3.1.1 Montar contadores sincrónicos con Flip’s-Flop’s. 3.1.2 Diseñar y montar contadores autómatas. 3.2

Contenidos

3.2.1 Diseño de un contador síncrono. 3.2.2 Montaje de un contador síncrono binario de 3 bits. 3.2.3 Diseño y montaje de un contador up/down síncrono de 4 bits. 3.2.4 Diseño y montaje de un contador autómata preseteable.

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3.3

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Actividades preliminares

3.3.1 Diga las aplicaciones de los contadores síncronos. 3.3.2 Diga las aplicaciones de contadores up/down síncrono de 4 bits. 3.3.3 Aplicaciones de contador autómata presentable.

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3.4

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Actividades para el aprendizajes

Contador síncrono Contador síncrono up

Contador síncrono down

Contador autómata 3.4.1 Con la lectura del capítulo VI, de la bibliografía básica: M. Morris Mano: Diseño digital. Además, los capítulos VI y VII, de la bibliografía básica: M. Morris Mano: Lógica Digital y Diseño de Computadoras (1era. Edición). 3.4.1.1 Diagrama circuitos usando contadores síncronos. De 2, 3 y 4 bits.

3.4.1.2

Diagrama contadores síncronos up/down de 4 bits.

3.4.1.3

Diagrama contador autómata.

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3.5

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Actividades complementarias

3.5.1 Monta contadores síncrono de 2,3 y 4 bits. 3.5.2 Monta contador síncrono. 3.5.3 Monta circuitos usando contadores síncronos. De 2, 3 y 4 bits. 3.5.4 Monta contadores síncronos up/down de 4 bits. 3.5.5 Monta contador autómata.

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Unidad 4. Estudio y montajes de contadores con el IC 7490 En esta unidad se realizará prácticas (circuitos) utilizando el Circuito Integrado (CI) 7490.

4.1 Propósitos Específicos 4.1.1 Estudiar contadores módulos como profundización del 7490. 4.1.2 Diseñar y montar contadores utilizando el IC 7490. 4.2

Contenidos

4.2.1 Análisis de la estructura interna del 7490.

4.2.2 Montaje básico con módulos separados. 4.2.2 Montaje de un contador de décadas (BCD). 4.2.3 Montaje de un reloj horario (segundos, minutos y horas) con 7490.

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4.3

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Actividad preliminar

4.3.1 Diga las partes y funcionamiento de cada pin del IC 7490.

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4.4

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Actividades para el aprendizaje.

4.4.1. Con la lectura del capítulo VII, de la bibliografía básica: M. Morris Mano: Lógica Digital y Diseño de Computadoras (1era. Edición). Y para consulta el contenido que esta en la dirección web, http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/04/contador-digital-0-9-con-el-ci74ls90.html. 4.4.1.1 Diagrama el CI 7490. Y diga su aplicación. 4.4.2 Con la lectura que esta en la dirección web, http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/03/contador-de-decadasasincrono.html.

4.4.2.1 Diagrama el circuito contador de décadas (BCD). Además, diga el funcionamiento de cada parte interna (dispositivos) del diagrama. 4.4.3 Con la lectura del capítulo VII, de la bibliografía básica: Tocci/Widmer, Sistemas Digitales, principios y aplicaciones. (8va. Edición). 4.4.3.1 Diagrama el circuito de un reloj digital utilizando el CI 7490. Además, diga el funcionamiento de cada parte interna (dispositivos) del diagrama.

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4.5

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Actividades complementarias

4.5.1 Monta el CI 7490.

4.5.2 Monta (construye)un contador de décadas (BCD).

4.5.3 Monta (construye) reloj digital que marque segundos, minutos y horas usando CI 7490.

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Unidad 5 Diseño de proyecto final En esta unidad se realizará un proyecto (construcción) ya aplicando los conocimientos con los diferentes CI.

5.1

Propósitos Específicos

5.1.1 Entregar un circuito de lógica secuencial completo.

5.2

Contenidos

5.2.1 Montaje de circuito lógico secuencial de aplicación real según los conocimientos adquiridos.

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5.3

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Actividad Preliminar

Elabora informe (breve resumen, de 5 páginas máximas) de los circuitos (multivibradores monoestables y estables, CI 555, los diferentes contadores y los Circuitos Integrados utilizados en la asignatura). El formato es el siguiente: utilice un procesador de palabras, los títulos de cada circuito en tamaño 12 y el desarrollo en 10, el tipo de letra Tahona. Dicho título centralizado y el desarrollo justificado. Todo el documento a un espacio. El informe trata del funcionamiento y aplicación. Este informe será autoría de cada estudiante. Además, será anexado a la guía de estudio.

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5.4

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Actividades para el aprendizaje

5.4.1 Realizar diagrama y explicar su elaboración usando contadores (la aplicación del circuito que se haga en relación con algo que sea de utilidad de nuestro diario vivir).

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5.5

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Actividades complementarias

5.5.1 Monta (Construye) un circuito (utilizando contadores). La aplicación del circuito que se haga en relación con algo que sea de utilidad de nuestro diario vivir.

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Bibliografía 

Principios y aplicaciones digitales



Escrito por Albert Paul Malvino,Leach



Sistemas electrónicos digitales, Volumen 1



Escrito por Enrique Mandado Pérez



Barco Gómez, Carlos: Matemática Digital, McGraw-Hill, México, 2da Edición, 1998.



Charles Belove: Handbook of Modern Electronics and Electrical Engineering.



Frederick Hill J: Sistemas Digitales. Organización y Diseño de Hardware.



Grupo Editorial Océano: Enciclopedia de la Electrónica Ingeniería y Técnica. Océano.



Jon F. Wakerly: Diseño Digital (Principios y prácticas). Préntice Hall. Tercera Edición. 2001.



John P. Hayes: Introducción al Diseño Digital. Addison Wesley.



Morris Mano: Arquitectura de Computadoras. Préntice Hall. Tercera Edición.



Morris Mano: Diseño Digital. Prentice Hall. Tercera Edición.



Morris Mano: Lógica Digital y Diseño de Computadoras. Préntice Hall. 1989.



Morris Mano y Charles R. Kime: Logic and Computer Design Fundamentals. Préntice Hall. 2da. Edición, 2000.



Roger L. Tokhein: Electrónica Digital. Reverte, S.A, 1991.



Theodore Bogart: Introduction to Digital Circuits. Mc Graw Hill.



Thomas L. Floyd: Fundamentos de Electrónica Digital. Lumisa, S.A. 1999.



Fundamentos de Diseño Lógico y Computadoras



Con la lectura que esta en la dirección http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_integrado_555

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

http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/01/contador-asncrono-de-3bits.html



http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/04/contador-digital-0-9-con-el-ci74ls90.html.



http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/03/contador-de-decadasasincrono.html.

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Escuela de Informática Programa de Asignatura Nombre de la asignatura

: Simulación Digital

Carga académica

: 3 Créditos

Modalidad

: Semi- prensencial

Clave

: INF-323

Pre-requisito

: INF-327

Fecha de elaboración

: Marzo, 2010

Responsable de elaboración

: Ing. Onésimo García

Presentado a

: Lic. José Alberto Uribe Director Escuela de Informática

Modificaciones: 1ª: Fecha: ____________ Responsable: ______________________ 2ª: Fecha : ____________ Responsable: ______________________ 3ª: Fecha : ____________ Responsable: ______________________

CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía Marzo, 2010

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Descripción de la materia La asignatura Taller de Simulación Digital (INF-323) presenta un estudio de los circuitos Digitales y analiza circuitos Secuenciales. Además, del análisis y el diseño de circuitos secuenciales tales como, Contadores sincrónicos y asincrónicos, Registros de desplazamientos, Análisis de Tiempo, etc.

Justificación Para la mayoría de los estudiantes de informática, el conocimiento inicial eficiente de conceptos básicos tales como algoritmos, estructuras de datos, electrónica, así como el modo de aprender a solucionar problemas mediante el uso de computadoras, suele ser vital debido a la trascendencia que un aprendizaje gradual y correcto supondrá para su carrera y sobre todo para la iniciación en el área de la programación o construcción de programas de aplicación. El estudiante eta encargado de construir su conocimiento teniendo como recursos la bibliografía básica y complementaria, tutoriales, apuntes colgados en el campus virtual y los ejercicios que se asignaran durante el transcurso de la asignatura para alcanzar un aprendizaje a partir de una sucesión de experiencias que permitan contrastar sus propias ideas y modificar los conocimientos iniciales. Por el contrario, el profesor dirige el proceso de aprendizaje planificando actividades que despierten el interés del estudiante así como motivarle durante todo el trayecto. Es difícil establecer un patrón de enseñanza común para todos los estudiantes ya que cada uno asimila las ideas y las enlazan según la destreza y rapidez del ritmo propio para captar las ideas. Esta guía esta diseñada para que el estudiante aprenda a su ritmo, pero en el transcurso de la misma se asignará trabajos, que deben ser entregados en la fecha establecida por el profesor.

Objetivo General 

Estudiar el circuito interno, Cálculo y diseño de Generadores de impulsos con el IC NE555.

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Habilidades y destrezas que se lograrán con la asignatura Al finalizar la asignatura, el estudiante deberá:  Montar Multivibradores estables y monoestables con NE555.  Diseñar contadores sincrónicos y asíncronos binarios con flip’s-flop’s.  Montar contadores sincrónicos con flip’s-flpo’s.  Interpretar contadores módulos como profundización del 7490.  Montar contadores utilizando el IC 7490.

Contenido: UNIDAD 1 - Estudio, análisis y montajes con el Circuito Integrado (IC) ne555

1.1 Objetivos Específicos 1.1.1 Estudiar el circuito interno el Cálculo y diseño de Generadores de Impulsos con el IC NE555. 1.1.2 Montar Multivibradores estables y monoestables con NE555.

1.2 Contenidos 1.2.1 Aspecto externo y Disposición de pines. 1.2.2 Diagrama de bloques Interno. 1.2.3 Conexionado para la realización de un multivibrador estable. 1.2.4 Conexionado para la realización de un multivibrador monoestable. 1.2.5 Cálculo de frecuencia, periodo y duty-cycle. 1.2.6 Montaje de circuitos.

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Unidad 2. Montajes de circuitos contadores asíncronos 2.1 Propósitos Específicos 2.5.1 Aplicar flip’flop como elemento básico y basculante. 2.5.2 Montar contadores asíncronos binarios con flip’s-flop’s. 2.2 Contenidos 2.2.1 Estudio del IC 7473 (flip flop dual JK m/s). 2.2.2 Características técnicas del 7473. 2.2.3 Montaje de circuito de on/off con reset automático. 2.2.4 Montaje de contador binario asíncrono de 3 bits. 2.2.5 Montaje de contador modulo 5 y modulo 10.

Unidad 3: Montajes de contadores sincrónicos 3.1 Propósitos Específicos 3.1.1 Montar contadores sincrónicos con Flip’s-Flop’s. 3.1.2 Diseñar y montar contadores autómatas. 3.2 Contenidos 3.2.1 Diseño de un contador síncrono. 3.2.2 Montaje de un contador síncrono binario de 3 bits. 3.2.3 Diseño y montaje de un contador up/down síncrono de 4 bits. 3.2.4 Diseño y montaje de un contador autómata preseteable.

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Unidad 4. Estudio y montajes de contadores con el IC 7490 4.1 Propósitos Específicos 4.1.1 Estudiar contadores módulos como profundización del 7490. 4.1.2 Diseñar y montar contadores utilizando el IC 7490. 4.3

Contenidos

4.3.1 Análisis de la estructura interna del 7490. 4.3.2 Montaje básico con módulos separados. 4.3.3 Montaje de un contador de décadas (BCD). 4.3.4 Montaje de un reloj horario (segundos, minutos y horas) con 7490. Unidad 5 Diseño de proyecto final 5.6

Propósito Específico

5.6.1 Entregar un circuito de lógica secuencial completo. 5.7

Contenidos

5.7.1 Montaje de circuito lógico secuencial de aplicación real según los conocimientos adquiridos.

Metodología  Investigación.  Exposición de los contenidos teóricos por parte de los estudiantes.  Para cada encuentro los estudiantes deben haber leído previamente el material de la bibliografía básica. Se realizarán prácticas cortas de control de lectura al inicio de la clase, y / o de retroalimentación al final de la clase.  Durante los encuentros se reforzarán los conceptos leídos por el estudiante y se realizarán algunos ejemplos. Se fomentará la participación de los estudiantes mediante la realización de preguntas y ejercicios en clase que serán planteados por el docente.

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Tutoría virtual a través del campus virtual www.unicaribe.net Análisis de información accesible en Internet. Asignación de trabajos prácticos para ser realizados fuera de los encuentros. Presentación de un trabajo final, incluyendo todos los temas especificados en el contenido descrito anteriormente.

5. EVALUACIÓN Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en los 5 encuentros presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantes, así como en las jornadas de estudio individual y grupal de manera independiente donde no estará el profesor. Valor por Encuentro Aspecto a Evaluar A. Posesión de los recursos y materiales de la asignatura.

B. Desempeño en el desarrollo del tema de la unidad.

C. Integración al trabajo grupal.

D. Dominio del tema anterior.

Definición Posesión de los recursos y materiales propios de la asignatura (Guía, programa, libros de texto, otros). Preparación previa de los contenidos a desarrollar en la unidad, apoyado en la guía de estudio. Calidad de los aportes mediante: desarrollo de la guía de estudio, informes de lecturas, prácticas, análisis de casos, otros. Nivel de integración en el análisis de los contenidos de la unidad, mediante debates de opiniones, elaboración de gráficos, mapas conceptuales, presentaciones, investigaciones, entre otros. Demostración de las competencias desarrolladas en la unidad anterior, mediante, guía de preguntas, lluvias de ideas, interrogatorio, discusión grupal, práctica, síntesis de lo aprendido, análisis de caso, entre otras actividades.

1er.

2do.

3er.

4to.

5to.

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6

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Apreciación crítica del trabajo E. Auto evaluación y propio y por los demás coevaluación. miembros del grupo. Realización de los trabajos asignados fuera del aula, de G. Cumplimiento de las acuerdo a los criterios tareas asignadas de establecidos, desarrollo de la forma individual o guía de estudio, foros de grupal. debates en la Web, análisis de casos, elaboración de proyectos, entre otros. Demostración de las competencias desarrolladas en I. Comprobación parcial encuentros anteriores a través de los aprendizajes de prueba escrita o práctica acumulados individual de los contenidos abordados hasta el tercer encuentro. Demostración del dominio de los propósitos de las diferentes J. Competencias unidades, por medio de propias de la asignatura. evaluación integradora prevista en la guía de estudio u otro medio a considerar. Cumplimiento con los requisitos de elaboración de K. Resultado del trabajo acuerdo a las características de investigación o propias del tipo de trabajo de práctica final individual: investigación o práctica final. Calidad en la elaboración de i. Desarrollo de trabajos los contenidos y cumplimiento de investigación o de los requisitos de forma. práctica individual de forma escrita. Dominio de los contenidos del trabajo de investigación o práctica final, a través de una ii. Dominio de los confrontación de ideas, contenidos presentación individual, preguntas sobre el tema, entre otras. L. Desarrollo de Demostración en su actitudes y valores comportamiento, re juicios y propuestos en la análisis de posesión de valores asignatura. y actitudes buscadas.

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P. Registro asistencia Puntuación total

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Registro diario de la asistencia, tardanzas y permanencia del estudiante en el salón de clase. 15

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Bibliografía 

Floyd, Thomas L.: Fundamentos de Sistemas Digitales, Pearson, Prentice Hall, na España, 9 Edición, 2006.



Morris, Mano M.: Diseño Digital, Pearson Educación, México, 3 2003.

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