Similitudes y Diferencias Entre El Enfoque Cualitativo y Cuantitativo

Enfoques Cualitativo y Cuantitativo.

Similitudes y diferencias entre el enfoque cualitativo y cuantitativo. Diferencias.

Enfoque Cuantitativo. 1) Es 1) Es un método objetivo; es decir busca medir con precisión el fenómeno a estudiar. 2) Este 2) Este método requiere o se basa en estudios o investigaciones realiadas previamente !pueden servir de fundamento para futuras investigaciones". #simismo, es utiliada para comprobar creencias a través de teor$as. 3) 'e 3) 'e enfoca hacia los aspectos materiales de la realidad, a la metodolog$a ( a la objetividad de las cosas !positivismo".

4) )ndica 4) )ndica sobre una realidad que debemos conocer !concreta" en donde, a través del conocimiento, se logrará dicha concepción. 5) 'olo 5) 'olo existe una realidad *nica ( objetiva, la cual se forma de manera externa al investigador; es decir, éste no influ(e o no crea su propia realidad !(a está %establecida&" sino que trata de conocerla o probarla. 6) +a 6) +a realidad, como es objetiva, nunca cambia aun después de haber hecho la investigación, ésta sigue de la misma forma que antes. 7) +as 7) +as metas de investigación en este enfoque, consisten en describir ( explicar los fenómenos que conforman la realidad, as$ como predecirlos. 8) tilia 8) tilia el método lógico deductivo, el cual parte de casos generales para afirmar sobre casos particulares.

Enfoque Cualitativo. 1) Mientras 1) Mientras que el cualitativo es subjetivo, busca dispersar la información, lo cual hace que éste método sea más flexible. 2) En 2) En cambio, el cualitativo se fundamenta en s$ mismo, permite la construcción de creencias propias en base a la simple observación del fenómeno !raón por la cual es %dispersa&".

3) En 3) En tanto, este enfoque busca la esencia de los fenómenos, no exige de una realidad concreta, tomando en cuenta a la naturalea como principio de la realidad !naturalismo, fenomenolog$a". 4) 'in 4) 'in embargo, este enfoque habla sobre una realidad que se debe descubrir o construir, no es *nica sino que se crea a través de la mente de cada individuo. 5) #qu$, 5) #qu$, las realidades son m*ltiples ( subjetivas las cuales var$an en cada individuo; éste s$ puede crear su propia realidad as$ como ver las realidades desde diferentes puntos de vista !no están %establecidas&". 6) +a 6) +a realidad si puede cambiar a través de las observaciones hechas.

7) Mientras 7) Mientras que las metas de este enfoque consisten en describir e interpretar los fenómenos principalmente a través de la observación ( de la experiencia del investigador. 8) Este 8) Este enfoque, a comparación del cuantitativo, utilia el método lógico inductivo !obtiene conclusiones generales a través de datos particulares".

1

Enfoques Cualitativo y Cuantitativo.

) El enfoque cuantitativo ve a las ciencias sociales ( exactas como una sola unidad. 1!) En este enfoque, la posición del investigador es neutral, ignorando sus valores ( creencias. Evitan que sus tendencias influ(an en los resultados. 11) +a interacción entre el investigador ( el fenómeno es prácticamente distante tanto f$sica como psicológicamente. +a relación entre el investigador ( el fenómeno, es neutral. 12) El papel del fenómeno es pasivo, es decir que el fenómeno en s$ no se involucra, sino que se intenta explicar. 13) El planteamiento del problema en este enfoque es delimitado, concreto ( espec$fico; orientado a la explicación ( descripción !dirigido a datos medibles". 14) En este enfoque, la teor$a sirve para adaptarla al empirismo !experiencia". En el contexto, se genera al compararla con investigaciones previas ( los resultados de la investigación actual. 15) En cuanto al uso de la literatura, en este método es importante porque gu$a al proceso de investigación. #(uda a definir las hipótesis, el dise-o ( las etapas de la investigación. usca variables que puedan ser medidas. 16) En este enfoque se generan hipótesis que al final del proceso deberán ser aceptadas o rechaadas !probadas". 17) En el enfoque cuantitativo, el dise-o de la investigación es estructurado, utiliando una secuencia lógica. 18) En el aspecto de la población/muestra, este enfoque pretende generaliar los resultados de una muestra a la población total. 0e hecho la muestra es un recurso

) 'in embargo, este enfoque ve a las ciencias exactas ( sociales como diferentes. 1!) #qu$, el investigador se involucra totalmente, es decir, tiene presente sus valores ( creencias. 11) En cambio, en este método ha( incluso contacto con el fenómeno, es una interacción mu( cercana !se involucra". 'in embargo, la relación entre el investigador ( el fenómeno es interdependiente. 12) #qu$, el fenómeno juega un papel activo !es como el n*cleo de la investigación, el cual determina las creencias que puede adquirir el investigador". 13) 'in embargo en este enfoque dicho planteamiento no es delimitado, sino que es flexible ( abierto; orientado a la exploración ( comprensión !dirigido a las experiencias". 14) #qu$ la teor$a juega un papel mu( importante porque se utilia como marco de referencia; pero no se basa en estudios anteriores, al contrario, se constru(e a partir de los datos obtenidos. 15) En este método es al contrario, la literatura no es de gran importancia sin embargo es *til en el desarrollo de la investigación. #qu$ lo que gu$a el proceso son los eventos en s$ ( el aprendiaje de los investigadores. 16) En cambio aqu$, las hipótesis se generan durante el proceso o al final del mismo !no se intentan probar a comparación del enfoque cuantitativo". 17) Mientras que en el cualitativo, no ha( una estructura definida !es flexible", sino que se constru(e en el proceso de estudio. 18) #qu$ es al contrario, los resultados no se generalian a una población; ni tampoco requiere de la Estad$stica o del uso de sus métodos.

2 

Enfoques Cualitativo y Cuantitativo.

importante para este enfoque, que se compone ( fundamenta a través de la Estad$stica. 1) 'obre los datos, este enfoque requiere de datos numéricos que sean confiables. 1ara su recolección requiere de métodos estandariados; se obtienen a través de la medición, observación ( documentación !objetividad ( valide". +os participantes en la recolección, son externos.

2!) El objetivo del análisis de datos es describir los fenómenos ( explicar sus cambios !compararlos con estudios previos". 21) En este enfoque, el análisis de datos debe tener ciertas caracter$sticas3 debe ser sistemático !uso de la estad$stica inferencial ( descriptiva", impersonal, basado en variables ( se debe efectuar después de la recolección. 22) El proceso de análisis de datos inicia a través de ideas basadas en la hipótesis. na ve que se recolectan, se ordenan ( analian a través de métodos estad$sticos.

23) En el análisis de datos, el investigador no se involucra !distante". 24) 4on el enfoque cuantitativo, los resultados se presentan en tablas o diagramas !modelos estandariados" En contexto, los reportes de resultados deben ser objetivos, impersonales ( sin expresar emotividad.

1) Mientras tanto, en este enfoque los datos son básicamente textos o información; deben ser profundos ( *tiles. 'u recolección se concentra en obtener una mejor comprensión de los significados ( experiencias !credibilidad". 2o utilia métodos estandariados, sino que a través de la observación ( descripción se obtienen los datos. #simismo, los participantes forman parte de la recolección de datos. 2!) #qu$ la finalidad del análisis es básicamente la comprensión de las personas ( el contexto. 21) En este otro enfoque, el análisis var$a de acuerdo a la forma de recolección; se basa en la examinación sistemática en casos ( manifestaciones; ocurre de forma simultánea a la recolección; busca describir ( desarrollar temas. 22) #qu$ el análisis no proviene de ideas iniciales. 0e la misma forma se sigue un método diferente al estad$stico !textos, por ejemplo" para lograr comprender ( describir el fenómeno desde el punto de vista de los involucrados. 23) 4on este enfoque, el investigador s$ se involucra en el análisis !antecedentes ( experiencias". 24) En este enfoque, la presentación de resultados es variada !herramientas visuales, modelos, etc.". #simismo, los reportes de resultados se expresan de forma personal ( emotiva !reflexivos".

3

Enfoques Cualitativo y Cuantitativo.

 #mbos utilian procesos metódicos ( emp$ricos con el objetivo de generar conocimiento. +os dos enfoques utilian la observación ( por  lo tanto la evaluación del fenómeno. 4omo consecuencia de la observación ( la evaluación del fenómeno, se constru(en ( generan ideas o supuestos. 5ratan de demostrar el fundamento de las ideas establecidas.

Similitudes entre los enfoques cualitativo y cuantitativo.

0ichas ideas o suposiciones son revisadas a través de las pruebas o del análisis !principalmente".  #mbos enfoques promueven !o incluso estimulan" nuevas observaciones para clarificar  o modificar las ideas generadas o incluso construir otras nuevas. 'e consideran enfoques complementarios; aunque parecan completamente opuestos uno del otro, ambos se utilian para conocer un fenómeno ( nos llevan a encontrar la solución de nuestros cuestionamientos. En muchos campos de estudio, ambos enfoques son necesarios !incluso meclados" para obtener resultados contundentes ( *tiles.

4