Silabus Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti- Sekolah Dasar kelas 3Sd Kelas 3

SILABUS MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI Satuan Pendidikan: SD Kelas /semester : 3 Kompetensi Inti KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tatangganya KI 3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI 4:Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Mensyukuri pertumbuhan dan perkembangan diri sebagai anugerah Allah. 2.1 Bertanggung jawab terhadap pertumbuhan dan perkembangan diri 3.1.Mengenal pertumbuhan dan perkembangan diri sebagai anugerah Allah 4.1. Mendaraskan doa syukur atas kemampuan diri yang dianugerahkan Tuhan..

1.Saya Tumbuh dan Berkembang



Mengamati Perubahan-perubahan yang ada pada dirinya pada saat sekarang dibandingkan dengan saat TK atau kelas 1, dari segi fisik(tingi badan, berat badan) dan kemampuan-kemampuan (menulis, berhitung, membaca, berbicara, dll)

Tes tertulis/lisan ; tertulis/lisan  ; tentang pertumbuhan dan perkembangan dirinya Tugas : menuliskan kutipan Luk 2:40 dan menghiasinya

2 x 4 JP





Pengalaman Pertumbuhan dan perkembangan yang dialami peserta didik Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010





Menanya Saling menukar hasil pengamatan dan catatannya mengenai pertumbuhan dan perkembangan dirinya dengan teman Siapa saja yang berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan serta peranan yang dilakukannya

Pengumpulan data Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil Lukas 2:40 

Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman 

Mengkomunikasikan Menyanyikan lagu yang sesuai tema Berdoa bersama 

1.2. Mensyukuri bahwa dirinya memiliki kemampuan untuk membedakan perbuatan yang baik dan buruk 2.2 menunjukkan kemampuan untuk membedakan perbuatan baik dan buruk

Sikap: memelihara Sikap: memelihara kesehatan dan pertumbuhan tubuhnya dengan makan yang bergizi , berolahraga, dan istirahat yang cukup.



Kitab suci Lukas 2: 40.

3.2 Memahami bahwa dirinya memiliki kemampuan untuk membedakan perbuatan yang baik dan buruk

2.Saya Mampu Membedakan perbuatan yang Baik dan Buruk



4.2 Memilih dan melakukan

perbuatan yang baik

Mengamati Kemampuannya membedakan perbuatan baik dan buruk contoh: dulu tidak pernah membantu, sekarang membantu; dulu mau berdoa setelah dipaksa, sekarang atas kemauan sendiri dan lain-lain.

Menanya Perbuatan yang baik dan buruk 

Pengumpulan data Menyimak cerita tentang seorang anak yang nakal, tetapi setelah makin besar ia berubah menjadi baik Menggali pengalaman Kitab suci dari Injil Matius 5:8 



Mengasosiasikan Peneguhan bahwa untuk untuk mampu berbuat yang baik manusia harus suci hatinya 

Mengkomunikasikan Menyanyikan lagu yang sesuai tema 

1.3. Menerima karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama, seperti:Yakub,

Tes tertulis/lisan ; tertulis/lisan  ; tentang kemampuan membedakan perbuatan baik dan buruk Tugas: melakukan Tugas: melakukan satu perbuatan baik Sikap: tidak Sikap: tidak mencontek pada saat ulangan

2 x 4 JP



 



Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Kitab suci matius 5:8 Pengalaman peserta didik dan guru. Cerita kehidupan

Yusuf dan Musa dan tokoh Perjanjian Baru: Yohanes Pembaptis 2.3 Menunjukkan ke percayaannya akan karya keselamatan  Allah yang dialami oleh oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama, seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dan tokoh Perjanjian Baru: Yohanes Pembaptis 3.3.Mengenal karya 3.Kisah keselamatan Allah yang Yakub dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama, seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dan tokoh Perjanjian Baru: Yohanes Pembaptis 4.3 Meneladani tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian Lama, seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dan tokoh Perjanjian Baru: Yohanes Pembaptis

Mengamati Peran Yakub dalam karya keselamatan Allah 

Menanya Peran Yakub dan hal-hal yang dapat diteladani dari Yakub

Tes tertulis/lisan ; tertulis/lisan  ; tentang peran Yakub dalam karya keselamatan Allah

Pengumpulan data Menggali pengalaman Kitab Suci dari Kitab Kitab Kejadian 27: 1-46. Berbagi dalam kelompok untuk membuat drama tentang kisah Yakub



Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman bahwa permohonan restu dan berkat dari orang tua dan nasihat orang tua dalah berkat dari Allah.













2 x 4 JP

Sikap: rajin belajar untuk mencapai citacita, mendengarkan nasihat dan menghormati orang tua, guru, dan teman.

Kisah suci, kisah Yakub, Kejadian 27: 1-46. Teks lagu Pergi Belajar  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius,



4.Yusuf

Mengkomunikasikan Menyanyikan lagu sesuai tema

Mengamati Peran Yusuf dalam karya keselamatan Allah

Tes tertulis/lisan ; tertulis/lisan  ; tentang peran Yusuf dalam karya keselamatan Allah

Menanya Tugas: mewarnai Tugas: mewarnai Kisah kehidupan (Bagaimana gambar sikap para tetangga terhadap peristiwa yang menimpa petani Sikap: tetap Sikap: tetap itu? Bagaimana sikap petani percaya pada Tuhan terhadap peristiwa yang walaupun menimpa dirinya?) mengalami kesulitan peran Yusuf dalam karya hidup : kalau keselamatan Allah dan hal-hal mendapat nilai jelek yang dapat diteladani dari  jangan putus asa Yusuf tetapi lebih giat belajar. Pengumpulan data Menyimak kisah kehidupan Menggali pengalaman Kitab Suci dari kitab Kejadian 37,3945

2 x 4 JP









 

Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman: peristiwa –peristiwa yang terjadi yang buruk bisa menjadi baik.



Mengkomunikasikan Renungan: (Yusuf menafsirkan peristiwa penjualan dirinya ke





Kitab suci, kisah Yusuf Kejadian 37, 39-45 Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010  Antoni de Mello, SJ. Sejenak Bijak. Yogyakarta: kanisius

Mesir oleh kakak-kakaknya sebagai karya Allah. Petani menafsirkan peristiwa demi peristiwa sebagai satu rangkaian dan memaknainya secara positif sebagai kabar baik. Bagaimana denganmu? Bagaimana kamu memaknai peristiwa demi peristiwa dalam hidupmu?) Menyanyikan lagu sesuai dengan tema Mengamati Peran Musa dalam karya keselamatan Allah



5. Musa



Menanya Cerita kehidupan (Apa yang dilakukan hewan-hewan ketika terjadi kebakaran hutan? Apa yang dilakukan burung puyuh?  Apa hasilnya?) Peran Musa dalam karya keselamatan Allah dan hal-hal yang dapat diteladani dari Musa 



Pengumpulan data menyimak cerita kehidupan menggali pengalaman Kitab suci dari kitab Keluaran Keluaran 1, 2, 3  – 20.  

Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman 

Tes tertulis/lisan ; tertulis/lisan  ; tentang peran Musa dalam karya keselamatan Allah

2 x 4 JP







Tugas; observasi sikap: membantu sikap: membantu teman-teman yang mengalami kesusahan, misalnya: menjenguk teman yang sakit.



Kitab Suci: Keluaran 1,2, 320. Pengalaman peserta didik dan guru Teks cerita kisah Burung Puyuh diadaptasi Puyuh diadaptasi dari video “ Belajar dari Borobudur” produksi Audio Visual. Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010

Mengkomunikasikan Renungan:(Musa dengan tongkat kuasa dari Tuhan mampu membawa Israel keluar dan selamat dari penindasan bangsa Mesir. Burung puyuh dengan kewibawaannya memadamkan api dan menyelamatkan seisi hutan Menyanyikan lagu sesuai tema Mengamati Peran Yohanes Pembaptis dalam karya keselamatan Allah 



6. Yohanes Pembaptis



Menanya Hidup dan karya Yohanes Pembaptis, serta hubungannya dengan Yesus (Yohanes Pembaptis anak siapa, apa tugasnya,apa yang diwartakannya, sikapnya yang bisa diteladani.)

Tes tertulis/lisan ; tertulis/lisan  ; tentang peran Yohanes pembaptis dalam karya keselamatan Allah

2 X 4 JP



Kitab Suci: kisah Yohanes pembaptis dalam Lukas:5-24, 57-66, 3:1-20 Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010



Cergam Yohanes pembaptis





Pengumpulan data Menggali pengalaman hidup Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil lukas 1: 5-24, 5766, 3: 1-20 



Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman Mengkomunikasikan Menyanyikan lagu sesuai 

Tugas : Tugas : mewarnai cergam Sikap: Sikap: berani mengatakan yang benar

dengan tema

1.4. Menerima Yesus dan dan karya-Nya melalui kisah percakapan Yesus dengan Nikodemus, penggandaan lima roti - dua ikan, dan kisah anak yang hilang 2.4 Menunjukkan kepercayaannya akan Yesus dan karya-Nya melalui kisah percakapan Yesus

dengan Nikodemus, penggandaan lima roti dua ikan, dan kisah anak yang hilang 3.4 Mengenal Yesus dan karya-Nya melalui kisah percakapan Yesus dengan Nikodemus, penggandaan lima roti dua ikan, dan kisah anak yang hilang

8.Percakapan Yesus dengan Nikodemus

Mengamati Percakapan Yesus dengan Nikodemus 

Menanya  Arti hidup baru, lahir kembali, Kerajaan Allah menurut kisah percakapan Yesus dengan Nikodemus 

4.4 Memberikan bantuan kepada orang yang memerlukan pertolongan seturut teladan Yesus seperti ditemukan dalam kisah percakapan Yesus dengan Nikodemus, penggandaan lima roti dua ikan, dan kisah anak yang hilang

Pengumpulan data Menggali pengalaman hidup Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil Yohanes 3: 1-21 

Tes tertulis/lisan ; tentang percakapan Yesus dengan Nikodemus

2 x 4 JP





Tugas: mewarnai Tugas: mewarnai gambar



Sikap: belajar Sikap: belajar lebih giat, rajin membantu teman dan orang tua.

 Antoni De Mello, SJ. Burung Berkicau. Yogyakarta: Kanisius. Kitab Suci: Suci: Yohanes 3:1-21 Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010



Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman: pertobatan harusnya tampak dalam perbuatan, bukan hanya pengetahuan iman. 

Mengkomunikasikan Menceritakan kembali percakapan Yesus dengan Nikodemus di depan kelas 

9.Yesus Memberi Makan Lima Ribu Orang

Mengamati Seorang anak membawakan 5 roti dan 2 ikan, Yesus mengucap syukur, murid

Tes tertulis/lisan; tentang Yesus memberi makan lima ribu orang

2 x 4 JP





Kitab Suci: Mrk 6:30-44 Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama

murid-Nya membagikan roti dan ikan yang sudah digandakan, dan 12 bakul roti Menanya Isi dan dan pesan Kitab Suci: Suci: Bagaimana sikap para murid terhadap situasi orang banyak yang perlu makan? Bagaimana sikap Yesus terhadap situasi itu! 

Pengumpulan data Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil Markus 6:30-44 Menggali pengalaman hidup 



Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman Yesus prihatin terhadap terhadap situasi orang banyak yang seperti kelaparan. Maka, Yesus memerintahkan dan berbuat agar para murid memberi mereka makanBagaimana denganmu? Sejauh mana kamu peduli pada situasi di sekitarmu yang memerlukan bantuan?) 

Mengkomunikasikan Menyanyikan lagu yang sesuai tema Renungan: Bagaimana 



Sikap: peduli pada sesama yang membutuhkan pertolongan misalnya: menyisihkan uang  jajan untuk membantu korban bencana alam, membagi makanan atau alat tulis pada teman yang tidak membawa.

Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 



Teks kisah Kehidupan Pengalaman peserta didik dan guru

denganmu? Sejauh mana kamu peduli pada situasi di sekitarmu yang memerlukan bantuan?) 10.Perumpamaan tentang Anak Yang Hilang

Mengamati Seorang ayah dan anak bungsunya, anak bungsu yang pergi ke kota, anak bungsu yang jatuh miskin, makan makanan babi,dan ayah yang menerima kembali anak bungsu melalui gambar



Menanya Isi dan pesan cerita (mengapa mereka ingin cepat dibebaskan? Mengapa hanya ada seorang yang tidak mengacungkan tangannya?) 



Isi dan pesan perumpamaan Yesus. (Apa yang dilakukan masing-masing tokoh dalam cerita tersebut, khususnya tokoh bapa terhadap kedua anaknya? Apa pesan Yesus tentang karya keselamatan  Allah dari perumpamaan itu? itu? Mengapa Yesus menampakkan kebaikan Allah seperti itu

Pengumpulan data Menggali pengalaman hidup yang bertema pertobatan .



Tes tertulis/lisan ; tertulis/lisan  ; tentang perumpamaan anak yang hilang.

2 x 4 JP





Tugas: mewarnai Tugas: mewarnai cergam Sikap: Sikap: berani mengakui kesalahan apabila berbuat salah dan memaafkan teman yang melakukan kesalahan padanya.





Kitab Suci: Luk 15:11-32 Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Pengalaman peserta didik dan guru Yosef Lalu, Pr. 2005. Percikan Kisah-Kisah Anak manusia. Jakarta. Komisi Kateketik KWI



Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil Lukas 15: 11-32

Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman



Mengkomunikasikan Dinamika kelompok: peserta didik menyusun gambar – gambar di atas dalam kelompok dan menyusun ceritanya. Menyanyikan lagu yang bertema anak yang hilang.





1.5. Menerima makna dan tata perayaan Sakramen Baptis, Ekaristi dan Tobat sebagai tanda karya keselamatan Allah bagi manusia 2.5 Menunjukkan rasa hormat dan percaya akan makna dan tata perayaan Sakramen Baptis, Ekaristi dan

Tobat sebagai tanda karya keselamatan Allah bagi manusia 3.5. Mengenal makna dan tata perayaan Sakramen Baptis, Ekaristi dan Tobat sebagai tanda keselamatan Allah bagi manusia 4.5 Menghayati Sakramen Baptis, Ekaristi dan Tobat dengan baik.

11.Sakramen Baptis

Mengamati Tata perayaan sakramen Baptis Menanya Simbol-simbol yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti simbol lalu-lintas, simbol dalam bermengomunikasikan. makna Sakramen Baptis, simbol-simbol dalam sakramen Baptis Tata perayaan sakramen Baptis



 



Pengumpulan data Memperagakan tata perayaan sakramen Baptis Mencari gambar santo atau santa yang menjadi nama baptisnya dan menceritakan secara singkat riwayat hidup mereka di depan kelas





Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman menjadi murid Yesus yang baik berarti hidup baik seperti teladan Yesus. Seluruh anggota tubuh menjadi alat 

Tes tertulis/lisan; tertulis/lisan ; tentang makna dan tata perayaan sakramen Baptis Tugas: Tugas: Mencari gambar santo atau santa yang menjadi nama baptisnya dan menceritakan secara singkat riwayat hidup mereka di depan kelas Sikap: menampilkan Sikap: menampilkan diri yang selalu gembira sebagai tanda hidup baru yang diterima dalam pembaptisan misalnya: selalu tersenyum, menyapa, dan berteman dengan siapa saja.

2 x 4 JP

 

 

Lagu bertema Baptis KWI . Iman Katolik .  Yogyakarta: Kanisius , 1995. Kitab Suci Yoh 3:1-21 Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III.  Yogyakarta: Kanisius, Kanisius, 2010

untuk membagikan kasih. Mengomunikasikan Menyanyikan lagu bertema sakramen Baptis 

12.Sakramen Ekaristi

Mengamati Tata perayaan Ekaristi 

Menanya Makna roti dan anggur pada perjamuan malam terakhir Yesus

Tes tertulis/lisan ; tertulis/lisan  ; tentang makna dan tata perayaan Ekaristi







Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman: sakramen Ekaristi merupakan perayaan yang berasal dari peringatan akan perjamuan malam terakhir. Penyerahan diri Yesus sebagai kurban dalam rupa roti dan anggur sungguh terjadi kembali.



Mengkomunikasikan . Menyanyikan lagu bertema Ekaristi





Lagu bertema Ekaristi



Kitab Suci Matius 26:17-30





Pengumpulan data Menggali pengalaman hidup Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injl Matius 26: 17-30 Menyusun urutan tata perayaan ekaristi

2 x 4 JP

Tugas: mewarnai Tugas: mewarnai gambar hosti dan piala sebagai lambang perayaan Ekaristi. Sikap: Sikap: rajin mengikuti perayaan Ekaristi



Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III.Yogyakarta: III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Yosef Lalu Pr. Percikan Kisah-Kisah Anak Manusia. Jakarta. Komisi Kateketik KWI. 2005

Mengikuti perayaan Ekaristi



13.Sakramen Tobat

Mengamati Tata perayaan sakramen Tobat 

Menanya Makna sakramen Tobat Tata perayaan sakramen Tobat

Tes tertulis/lisan; tertulis/lisan ; tentang makna dan tata perayaansakramen Tobat

 

Pengumpulan data menggali pengalaman hidup Menggali pegalaman Kitab Suci dari Kitab Kejadian 3: 1-9 Menyusun tata perayaan tobat  



Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman 

2 x 4 JP

 



Tugas: menyusun Tugas: menyusun tata perayaan sakramenTobat



Sikap: bertobat Sikap: bertobat apabila melakukan dosa seperti meminta maaf pada Tuhan, orang tua, guru dan teman

Mengkomunikasikan Menyanyikan lagu yang bertema tobat 

. 1.6. Menjalankan keutamaan Kristiani sebagai tanggapan atas karya



Lagu bertema tobat Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III.Yogyakarta: III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Kitab Suci:Kejadian 3: 1-9 Pengalaman guru

keselamatan Allah 2.6 Bertanggung jawab dalam keutamaan Kriatiani sebagai tanggapan atas karya keselamatan Allah 3.6 Memahami keutamaan Kristiani sebagai tanggapan atas karya keselamatan Allah 4.6.Terlibat dalam keutamaan Kristiani sebagai tanggapan atas karya keselamatan Allah

15. Iman

Mengamati Satu orang berdoa di depan Bait Allah dan satunya di bagian belakang dengan doa yang berbeda melalui gambar 



Tes tertulis/lisan ; tentang iman

2 x 4 JP

 

Tugas: menyusun Tugas: menyusun doa iman 

Sikap: belajar Sikap: belajar Menanya rendah hati misalnya Isi doa: mengapa kita perlu  jika mendapat nilai menambah iman kita? Isi dan pesan kisah kehidupan 100 jangan sombong karena Isi dan pesan Kitab Suci berhasil. 

 

Pengumpulan data Menggali pengalaman hidup Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil Lukas 18: 9-14  

Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman: kita harus selalu menyerahkan diri kita kepada Tuhan dengan penuh kepercayaan. 

Mengomunikasikan Mengucapkan doa iman: Ya Bapa, berilah aku iman yang hidup,...tambahkanlah selalu 

Kitab Suci : Lukas 18:9-14 Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III.Yogyakarta: III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Cerita kehidupan .



16. Harapan

imanku. Menyanyikan lagu sesuai dengan tema

Mengamati seorang anak yang menjual koran, seorang anak yang sedang mengambil gelas plastik bekas, seorang yang yang sedang mengemis melalui gambar 

Menanya mengapa mereka melakukan pekerjaan itu? Apa penyebabnya? Apakah mereka mempunyai cita-cita?

Tes tertulis/lisan ;tentang makna harapan bagi orang Kristiani Tugas: Menulis Tugas: Menulis nasihat santo Paulus dan menghiasnya



Pengumpulan data Menggali pengalaman hidup Menggali pengalaman Kitab Suci dari I Tesalonika 4:3  

Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman bahwa setiap orang mempunyai harapan untuk mencapai sesuatu. 

Mengomunikasikan Menyanyikan lagu sesuai dengan tema Berdoa bersama





Sikap: Sikap: rajin belajar dan berusaha mencapai cita-cita. Berani memulai lagi apabila mengalami kegagalan.

2 x 4 JP

 





Kitab Suci : I Tesalonika 4:3 Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III.Yogyakarta: III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Pengalaman peserta didik dan guru Kisah kehidupan

17. Kasih

Mengamati Kisah Santa Elisabet yang berpihak pada kaum miskin.

Tes tertulis/lisan



Menanya Bagaimana sikap Elisabet pada orang-orang miskin dan terhadap orang-orang yang mengusirnya?

 

Menggali pengalaman hidup Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil yohanes yohanes 13: 3435.

Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman: Semangat kasih yang dimilki Elisabet adalah semangat kasih seturut teladan Yesus Kristus. Bagaimana keutamaan itu telah berkembang dalam diriku? 

Mengomunikasikan Menyanyikan lagu sesuai dengan tema



1.7 Menerima pemimpin dan tradisi masyarakat sebagai wujud karya keselamatan Allah 2.7. Bersikap santun terhadap pemimpin pemimpin dan

 

Tugas :  :  menuliskan niat untuk menjadi anak yang baik.



Pengumpulan data

2 x 4 JP



Sikap: peduli Sikap: peduli kepada teman yang kekurangan misalnya:membagi bekal, meminjamkan buku cetak, catatan.

Kitab Suci : Yohanes 13: 34-35 Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III.Yogyakarta: III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Heuken, A. 1989. Ensiklopedi Orang kudus. Jakarta: Yayasan Cipta Loka Caraka.

tradisi masyarakat sebagai wujud karya keselamatan Allah 3.7. Mengenal pemimpin dan tradisi masyarakat sebagai wujud karya keselamatan Allah

19. Pemimpin Masyarakat

Mengamati Pemimpin masyarakat 

Menanya Isi dan pesan kisah kehidupan Isi dan pesan Kitab Suci  

4.7 Meneladani pemimpin dan menghayati tradisi masyarakat

Pengumpulan data Menggali pengalaman hidup tentang pemimpin masyarakat yang merakyat, jujur dan adil Menggali pengalaman Kitab Kitab Suci dari injil Matius 20: 20-28 

Test tertulis/lisan; tertulis/lisan; tentang pemimpin masyarakat

2 x 4 JP





Sikap: menghormati dan berterima kasih pada para pemimpin atas pelayanan dan pengorbanan mereka







Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman: pemimpin adalah pelayan yang berani berkorban 

Mengomunikasikan Menyanyikan lagu sesuai dengan tema Bersama-sama merumuskan kriteria seorang pemimpin yang dikehendaki Allah Renungan: bagaimana sikap saya pada orang tua, guru, guru, dan pemimpin masyarakat 





Kisah kehidupan tentang seorang pemimpin masyarakat yang merakyat, jujur dan adil Kitab Suci, Matius 20:20-28 Komkat KWI. KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik  untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik  untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Kitab Suci Injil Matius 2: 21-40

20. Tradisi Masyarakat

Mengamati Tradisi Masyarakat setempat 

Menanya Isi dan pesan cerita atau film atau gambar : apa yang paling berkesan dalam upacara itu?  Apa makna dari upacara adat tersebut? Isi dan pesan Kitab Suci 



Pengumpulan data Menggali pengalaman hidup Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil Matius 2: 21-40  

Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman: Tradisi tidak hanya mengungkapkan keindahan tetapi sekaligus mengungkapkan kepercayaan manusia akan kebaikan Allah yang diungkapkan lewat kata-kata, tata gerak, pakaian, dsb. 

Mengomunikasikan Menyanyikan lagu daerah 

1.8 Menjalankan kegiatan masyarakat sebagai perwujudan kesadaran bahwa dirinya adalah anggota masyarakat 2.8 Bertanggung jawab

Tes tertulis/lisan; tertulis/lisan ; tentang tradisi masyarakat

2 x 4 JP



 

Sikap: menghargai Sikap: menghargai tradisi masyarakat dengan memakai pakaian daerah. Tugas: Tugas: membuat kliping tradisi masyarakat di Indonesia

Pemandangan alam di sekitar tempat tinggalnya Kitab Suci : Mazmur 23 Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik  untuk  untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010

dalam kegiatan masyarakat sebagai perwujudan kesadaran bahwa dirinya adalah anggota masyarakat 3.8 Memahami keterlibatan dalam kegiatan masyarakat sebagai perwujudan kesadaran bahwa dirinya adalah anggota masyarakat

21. Melestarikan Lingkungan Alam

Mengamati Objek wisata alam atau lingkungan alam di sekitar tempat tinggalnya

Tes tertulis/lisan ; tertulis/lisan  ; tentang melestarikan lingkungan

Menanya manfaat lingkungan alam peran manusia dalam melestarikan alam Isi dan pesan Kitab Suci

Tugas: Menanam Tugas: Menanam tanaman di pot dan membuang sampah pada tempatnyai



 

4.8.Terlibat dalam kegiatan masyarakat sebagai perwujudan kesadaran bahwa dirinya adalah anggota masyarakat



Pengumpulan data menggali pengalaman hidup menggali pengalaman Kitab Suci dari Mazmur 23 Berkeliling di sekitar sekolah untuk melihat bagaimana keadaan lingkungan sekitarnya dan dituangkan dalam bentuk gambar  



Mengasosiasikan Peneguhan dan rangkuman: Tuhan menciptakan lingkungan alam dan sekitarnya bagi hidup manusia. Mengomunikasikan Menyanyikan lagu sesuai tema Bersyukur kepada Tuhan 

 

Sikap: terlibat Sikap: terlibat dalam melestarikan lingkungan alam

2 x 4 JP

melalui doa/puisi/gambar .