Silabus IPA/Biologi SMP VII Semester 2

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP Negeri .............. ... : IPA/Biologi : VII/I & II

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

(1) 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk  memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik.

(2) Gejala alam biotik dan abiotik 

5.2 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk  mengamati gejala-gejala kehidupan.

Mikroskop

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik Penilaian (5) - Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen (6) (7) - Pilihan - Contoh gejala alam biotik di ganda bawah ini adalah.... a. Warna c. Kelembapan b. Bentu d. Gerak 

(3) 1 Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek  biotik di lingkungan sekitar.

(4) 1 Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek  biotik melalui pengamatan.

2 Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek  abiotik di lingkungan sekitar.

2 Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek  abiotik melalui pengamatan.

- Tes tertulis

- Pilihan ganda

- Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek abiotik.... a. Bernapas c. Rasa b. Gerak d. irritabilitas

1 Mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop.

1 Mengenal bagianbagian mikroskop.

- Tes kinerja

- Tes uji petik  kinerja

- Tentukan dan sebutkan bagian-bagian mikroskop

2 Mengamati preparat  jadi menggunakan mikroskop.

2 Menyebutkan fungsi bagian-bagian mikroskop.

- Tes tertulis

- Uraian

- Sebutkan fungsi dari bagianbagian mikroskop!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(8) 4 x 40

(9) - Buku IPA Biologi - Buku referensi yang relevan

6 x 40

- Buku IPA Biologi kelas VII - Buku referensi yang relevan

(1)

5.3 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam.

(2)

Keselamatan kerja di laboratorium

(3) 3 Menguraikan fungsi bagian-bagian mikroskop.

(4) 3 Menggunakan mikroskop dengan benar.

(5) - Tes kinerja

(6) - Tes uji petik  kinerja

(7) - Amati sel bawang sampai ditemukan sel tersebut!

4 Membuat preparat basah dengan sayatan melintang atau membujur.

4 Membuat preparat basah dengan sayatan melintang atau membujur.

- Tes kinerja

- Tes uji petik  kinerja

- Buatlah irisan melintang atau membujur pada daun adam hawa ( Rhoe  Rhoe discolour )

1 Menggunakan dan memperlakukan alat maupun bahan dalam melakukan kinerja ilmiah secara aman.

1 Memegang, membawa serta memperlakukan alat dan bahan di laboratorium secara aman.

- Tes kinerja

- Tes uji petik  kinerja

- Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakukan mikroskop!

2 Mencari informasi melalui referensi tentang alat dan bahan yang berbahaya di laboratorium.

2 Mendeskripsikan alat dan bahan yang berbahaya di laboratorium.

- Tes tertulis

3 Melakukan observasi di laboratorium untuk  mengetahui dan mengenal simbolsimbol dalam laboratorium.

3 Mengidentifikasi simbol-simbol di dalam laboratorium.

- Tes tertulis

- Pilihan ganda

- Pilihan ganda

- Manakah bahan-bahan berbahaya yang dapat ditemukan di laboratorium? a. air b. asam sulfat c. alkohol d. larutan larutan glukosa - Apakah arti simbol di bawah ini?

a. b. c. d.

Bahan yang mudah terbakar Bahan yang beracun Alat mudah pecah Alat mudah mengalami korosi

(8)

(9) - Alat praktikum

6 x 40

- Buku IPA Biologi kelas VII - Buku referensi yang relevan - Alat praktikum

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman keanekaragaman makhluk hidup.

Kompetensi Dasar (1) 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk  hidup.

6.2 Mengklasifikasikan makhluk  hidup berdasarkan ciriciri yang dimiliki.

Materi Pembelajaran (2) Ciri-ciri makhluk hidup

Klasifikasi makhluk hidup

Kegiatan Pembelajaran (3) 1 Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar.

Indikator (4) 1 Mengidentifikasi ciriciri makhluk hidup.

Teknik Penilaian (5) - Tes tertulis

2 Merumuskan karakteristik ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan.

2 Membuat laporan ciriciri makhluk hidup berdasarkan hasil observasi.

-

3 Mengamati perbedaan ciri kehidupan antar tumbuhan dan hewan.

3 Membedakan ciri-ciri tumbuhan dan hewan.

1 Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme yang satu dengan lainnya.

1 Membedakan makhluk  hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya.

Tes kinerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen (6) (7) - Pilihan - Pernyataan berikut ini ganda berhubungan dengan ciri makhluk hidup, kecuali …. a. peka terhadap rangsang b. tumbuh dan berkembangbiak  c. memerlukan suhu terten-tu untuk pertumbuhan d. semua dapat berpindah tempat - Tes uji petik  kinerja

- Pilihlah tiga makhluk hidup yang ada di sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta buatlah laporannya!

- Tes tertulis

- Uraian

- Tuliskan 2 ciri makhluk  hidup yang membedakan hewan dan tumbuhan!

- Tes tertulis

- Pilihan ganda

- Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu a. Kepala c. Alat gerak  b. Kulit d. Ekor

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(8) 6 x 40

(9) - Buku IPA Biologi kelas VII - Buku referensi yang relevan - lingkungan

6 x 40

- Buku IPA Biologi kelas VII - Buku referensi yang relevan

(1)

6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.

(2)

Keragaman pada sistem organisasi kehidupan

(3) 2 Mencari informasi melalui referensi tentang dasar-dasar klasifikasi makhluk  hidup.

(4) 2 Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk  hidup.

(5) - Tes tertulis

(6) - Uraian

(7) - Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan?

3 Melakukan klasifikasi makhluk  hidup berdasarkan ciri-ciri yang diamati.

3 Mengklasifikasikan beberapa makhluk  hidup di sekitar berdasarkan ciri-ciri yang diamati.

- Tes kinerja

- Tes uji petik  kinerja

- Dari gambar beberapa hewan yang sudah tersedia, klasifikasikanlah berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya.

4 Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dengan satu kelompok tertentu. 1 Melakukan pengamatan sel dan  jaringan pada hewan dan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop .

4 Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom.

- Tes tertulis

- Uraian

- Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom!

1 Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop.

- Tes unjuk  kerja

- Tes uji petik kerja produk 

- Deskripsikan keragaman bentuk sel berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop!

2 Mengidentifikasi organ-organ dan sistem organ pada hewan dan tumbuhan.

2 Mendeskripsikan keragaman tingkat  jaringan menurut sel-sel penyusunnya.

- Tes tertulis

- Uraian

3 Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan.

- Tes tertulis

- Uraian

- Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun.

- Amatilah tumbuhan pacar air  Impatien balsamina) dan ( Impatien tuliskan nama-nama organ penyusunnya!

(8)

(9) - Alat praktikum

6 x 40

- Buku IPA Biologi kelas VII - Buku referensi yang relevan - Alat dan bahan praktikum

(1)

(2)

(3) 3 Melakukan studi referensi hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh.

(4) 4 Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh.

(5) - Tes tertulis

(6) - Uraian

(7)

(8)

(9)

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(8) 8 x 40

(9) - Buku IPA Biologi kelas VII

- Jelaskan hubungan antara sel,  jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh.

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.

Kompetensi Dasar (1) 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem.

Materi Pembelajaran (2) Ekosistem

Kegiatan Pembelajaran (3) 1 Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem. 2 Menjelaskan sifat saling ketergantungan antara komponenkomponen dalam ekosistem. 3 Menjelaskan bahwa matahari adalah sumber energi utama bagi makhluk hidup.

Indikator (4) 1 Mengidentifikasi satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan bahwa matahari merupakan sumber energi utama pada sistem biologi.

Teknik Penilaian (5) - Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen (6) (7) - Uraian - Jelaskan perbedaan antara individu, populasi, dan komunitas!

- Buku referensi yang relevan

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

4 Mengamati hubungan saling ketergantungan antara komponen biotik dan abiotik di lingkungan sekitar. 5 Mengamati hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik di lingkungan. 6 Membedakan antara simbiosis mutualisme, komensalisme, parasitisme, serta memberikan contohnya. 7 Membuat contoh diagram rantai makanan dan jaring jaring makanan.

2 Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring jaring kehidupan serta menjelaskan peran masing-masing tingkatan trofik.

- Tes tertulis

- Uraian

- Buatlah sebuah diagram  jaring-jaring makanan!

(8)

(9)

(1)

(2)

7.2 Mengidentifikasi- Pelestarian kan pentingnya keanekaragaman keanekaragaman hayati makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem.

7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan.

Dampak  kepadatan populasi manusia

(3) 1 Mencari informasi melalui studi pustaka untuk  merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka.

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

8 x 40

- Buku IPA Biologi kelas VII

1 Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka.

- Tes tertulis

- Uraian

- Apa yang dimaksud dengan hewan langka?

2 Menyebutkan contoh hewan dan tumbuhan yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi.

- Tes tertulis

- Uraian

- Sebutkan 2 contoh hewan dan tumbuhan langka beserta asalnya!

3 Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka.

- Tes tertulis

- Uraian

- Mengapa hewan dan tumbuhan langka perlu dilestarikan?

2 Menyebutkan usahausaha manusia dalam menjaga kelestarian sumber daya alam hayati.

4 Mendeskripsikan usaha-usaha yang dapat dilakukan manusia untuk pelestarian ekosistem.

- Tes tertulis

- Uraian

- Sebutkan 5 usaha yang dapat kita lakukan untuk  membantu pelestarian keanekaragaman hayati!

1 Menjelaskan pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap persediaan air dan udara bersih.

1 Memperkirakan hubungan antara populasi penduduk  dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih.

- Tes tertulis

- Uraian

2 Menjelaskan pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap persediaan pangan.

2 Memperkirakan hubungan antara populasi penduduk  dengan kebutuhan pangan.

- Tes tertulis

- Jelaskan hubungan antara peningkatan jumlah penduduk dengan kebutuhan dan ketersediaan air bersih dan udara bersih di lingkungan! - Jelaskan hubungan antara peningkatan jumlah penduduk di suatu daerah dengan kebutuhan dan ketersediaan pangan!

- Uraian

- Buku referensi yang relevan

8 x 40

- Buku IPA Biologi kelas VII - Buku referensi yang relevan

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

3 Menjelaskan pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap kebutuhan lahan pertanian.

3 Memperkirakan hubungan antara populasi penduduk  dengan kebutuhan lahan.

- Tes tertulis

- Uraian

- Jelaskan hubungan antara peningkatan jumlah penduduk di suatu daerah dengan kebutuhan dan ketersediaan lahan untuk  perumahan!

4 Menjelaskan pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap kerusakan lingkungan.

4 Menjelaskan pengaruh peningkatan populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan.

- Tes tertulis

- Uraian

- Apa dampak yang

(8)

(9)

6 x 40

- Buku IPA Biologi kelas VII

ditimbulkan terhadap lingkungan akibat meningkatnya jumlah penduduk?

7.4 Mengaplikasikan Pencemaran peran manusia lingkungan dalam pengelolaan lingkungan untuk  mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.

1 Menyebutkan akibat dari penebangan hutan secara liar. 2 Mengusulkan upaya-upaya untuk  mencegah penebangan hutan secara liar.

1 Mengemukakan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan.

3 Melakukan studi 2 Mengidentifikasi pustaka untuk  sumber pencemaran air, mengetahui sumberudara, tanah, dan suara. sumber pencemaran air, udara, tanah, dan suara.

- Tes tertulis

- Uraian

- Apa dampak yang ditimbulkan terhadap lingkungan akibat penebangan hutan?

- Buku referensi yang relevan

- Tes tertulis

- Uraian

- Sebutkan sumber pencemaran air, udara, tanah, dan suara!

(1)

(2)

(3) 4 Mengusulkan upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk  menanggulangi pencemaran dan kerusakan lingkungan.

(4) 3 Mendeskripsikan cara penangulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan.

(5)

(6)

- Tes tertulis

- Uraian

(7)

(8)

- Jelaskan upaya yang dapat kita lakukan untuk  menanggulangi pencemaran air, udara, tanah, dan suara!

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............. ......., .............. .............. . Guru Bidang Studi,

( ________________) NIP.

( _________________) NIP.

(9)