Silabus Bahasa Inggris Berkarakter Sma Kelas Xi Semester 1 2
March 11, 2019 | Author: Gilang Mentari | Category: N/A
Short Description
RPP berkarakter...
Description
Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas
Pemetaan Standar Isi
Identifikasi SK dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : XI / 1 Mata pelajaran Bahasa Inggris Tahun Ajaran :: 2011 -2012 Kelas / Semester : XI / 1 I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd Tahun Ajaran : 2011 -2012
Sma Negeri 1 Kalaena DENIS TANNING, S.Pd Sma Negeri 1 Mangkutana
PEMETAAN STANDAR ISI Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
Standar Kompetensi
- Mendengar kan;Memaha mi makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
: : : :
Indikator
SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012
Ruang Lingkup
Materi Pokok 1
- Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas
- Mengidentifikasi -
-
-
-
-
-
-
-
makna kata Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas
- Mengidentifikasi - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
makna tindak tutur menasehati
- Mengidentifikasi makna
tindak
memperingatkan
- Mengidentifikasi
- Menyampaik
2 3 4 5
Alokasi Waktu
6 7 8
√
4 x 45’
an pendapat.
- Meminta pendapat
- Menyatakan puas
- Menyatakan tidak puas
- Menasehati - Memperingat
4 x 45’
kan
- Meluluskan permintaan
- Menyatakan perasaan
makna tindak tutur meluluskan permintaan
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Ruang Lingkup
Materi Pokok 1
- konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat kan meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
- Mengidentifikasi
2 3 4 5
Alokasi Waktu
6 7 8
-
makna tindak tutur menyatakan perasaan
relief,
pain dan pleasure
- Merespon
tindak
tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan
relief,
pain dan pleasure
- Mendengar
-
kan;Memaha mi makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,rep ort dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespon - Mengidentifi kasi makna yang topik sebuah teks terdapat dalam fungsional pendek teks lisan yang didengar fungsional - Mengidentifika pendek resmi si informasi dan tak resmi tertentu dari teks secara akurat, fungsional lancar, dan - Mengidentifikasi berterima dalam tujuan komunikasi berbagai konteks teks fungsional kehidupan pendek yang sehari-hari didengar
- Teks
√
2 x 45’
fungsional pendek lisan (Undangan lisan)
- Mengidentifikasi -
main idea dari teks Merespon report makna yang - Mengidentifikasi terdapat dalam tokoh dari cerita teks monolog narasi yang - Mengidentifikasi menggunakan kasus yang yang ragan bahasa didengar lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition.
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
- Teks report - Teks
6 x 45’
narrative - Teks analytical exposition
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
- Berbicara;Me
- Mengungkapkan
- Menggunakan
- Menyampaik
ngungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) b erlanjut (Sustained) secara akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampa ikan pendapat,memi nta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas - Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatk an,meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure
tindak tutur menyampaikan pendapat - Menggunakan tindak tutur meminta pendapat - Menggunakan tindak tutur menyatakan puas - Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas
an pendapat. - Meminta pendapat - Menyatakan puas - Menyatakan tidak puas
- Berbicara; Mengungkap kan makna dalam teks funsional pendek dan
Indikator
Materi Pokok 1
-
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
- Menggunakan tindak tutur menasehati - Menggunakan tindak tutur memperingatkan - Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan - Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure
- Menasehati - Memperingat
- Menggunakan
- Teks
bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek
Alokasi Waktu
Ruang Lingkup 2 3 4 5
6 7 8 4 x 45”
4 x 45”
kan - Meluluskan permintaan - Menyatakan perasaan
2 x 45”
fungsional pendek lisan (Undangan lisan) I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pokok 1
monolog berbentuk narrative,rep ort dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition - Membaca;Me - Merespon makna mahami dalam teks fung makna teks sional pendek fungsional (mis. Banner, pendek dan poster teks tulis esay pamphlet,dll) berbentuk resmi dan tak narrative,rep resmi yang ort dan menggunakan analytical ragam bahasa exposition tulis secara dalam akurat, lancar konteks dan berterima kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari
-
Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
Alokasi Waktu
Ruang Lingkup 2 3 4 5
6 7 8
- Merespon dengan benar undangan lisan - Melakukan dialog dalam wacana lisan
- Melakukan monolog berbentuk narrative - Melakukan monolog berbentuk analytical exposition - Melakukan debate - Menggunakan simple present dalam menyampaikan report
- Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca - Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek - Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar
- Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca - Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan - Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca
- Teks report - Teks
6 x 45”
narrative - Teks analytical exposition
- Banner - Poster - Pamphlet
2 x 45’
- Noun phrase - Adjective
6 x 45’
clause - Narrative text - Report text - Analytical exposition text
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok 1
- Menulis;Men - Mengungkapkan gungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative,rep ort dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Indikator
makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Menggunakan
-
-
tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet
- Mengungkap kan - Menggunakan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition
kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita
- Menggunakan
Alokasi Waktu
Ruang Lingkup 2 3 4 5
6 7 8
- Banner - Poster - Pamphlet
4 x 45’
- Teks report - Teks
6 x 45’
narrative
- Teks analytical exposition
-
kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report - Menghasilkan teks report - Menghasilkan teks narrative - Menghasilkan teks analytical exposition
Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010
I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
Standar Kompetensi
- Mendengar
Kompetensi Dasar -
kan;Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan seharihari
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas
: : : :
SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012
Materi Pembelajaran
- Menyampaikan pendapat. - Meminta pendapat - Menyatakan puas - Menyatakan tidak puas
Jenis Kegiatan Pembelajaran
Indikator
TM
- Mengidentifikasi -
-
-
-
-
makna
kata Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas
PT
√
√
√
√
√
√
√
-
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang - Menasehati menggunakan - Memperingatka ragam bahasa n - Meluluskan permintaan - Menyatakan perasaan
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
- Mengidentifikasi
makna
√
tindak tutur menasehati
- Mengidentifikasi
makna
tindak memperingatkan
- Mengidentifikasi
makna
√
tindak tutur meluluskan permintaan
- Mengidentifikasi
makna
tindak tutur menyatakan
√
perasaan relief, pain dan pleasure
√
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
KMTT
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar -
- Mendengar kan;Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari
- Berbicara;Mengun gkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks
Materi Pembelajaran
lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
-
-
Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM
menasehati, memperingatkan, meluluskan
permintaan,
serta
menyatakan
perasaan relief, pain dan pleasure
√
√
√
Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara main - Mengidentifikasi akurat, lancar dan - Teks report idea dari teks report berterima dalam - Teks narrative tokoh - Mengidentifikasi konteks kehidupan - Teks analytical dari cerita narasi sehari-hari dalam exposition kasus - Mengidentifikasi teks berbentuk : yang yang didengar report, narrative, dan analytical exposition.
- Menyampaikan
makna dalam pendapat. percakapan - Meminta transaksional (to pendapat get things done) - Menyatakan dan interpersonal puas (bersosialisasi) berla njut (Sustained) - Menyatakan secara tidak puas
- Menggunakan
tindak menyampaikan
√
√
√
√
tutur pendapat tindak - Menggunakan tutur meminta pendapat tindak - Menggunakan tutur menyatakan puas tindak - Menggunakan tutur menyatakan tidak puas
√
√
√
√
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
KMTT
- Merespon tindak tutur
Merespon makna - Teks fungsional - Mengidentifi kasi topik yang terdapat dalam pendek lisan sebuah teks fungsional teks lisan fungsional (Undangan pendek yang didengar pendek resmi dan lisan) - Mengidentifika tak resmi secara si informasi tertentu dari akurat, lancar, dan teks fungsional berterima dalam - Mengidentifikasi tujuan berbagai konteks komunikasi teks kehidupan seharifungsional pendek yang hari didengar
- Mengungkapkan
PT
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
√
Standar Kompetensi
- kehidupan seharihari
Kompetensi Dasar akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur;menyampaika n pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
Materi Pembelajaran
- Menasehati - Memperingat kan
- Meluluskan permintaan
- Menyatakan perasaan
Jenis Kegiatan Pembelajaran
Indikator
TM
- Menggunakan
PT
tindak
tutur menasehati tindak - Menggunakan tutur memperingatkan tindak - Menggunakan tutur meluluskan permintaan tindak - Menggunakan tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure
√
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
√
√
√
KMTT
Standar Kompetensi
- Berbicara;
Kompetensi Dasar
-
Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari -
Mengungkapkan - Teks fungsional makna dalam teks pendek lisan lisan fungsional (Undangan pendek resmi dan lisan) tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari
Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition makna - Membaca;Memah - Merespon ami makna teks dalam teks fung fungsional pendek sional pendek (mis. dan teks tulis esay Banner, poster berbentuk pamphlet,dll) resmi narrative,report dan tak resmi yang dan analytical menggunakan ragam exposition dalam bahasa tulis secara konteks akurat, lancar dan kehidupan sehariberterima dalam hari konteks kehidupan sehari-hari
-
Materi Pembelajaran
- Teks report - Teks narrative - Teks analytical exposition
- Banner - Poster - Pamphlet
Indikator
TM
- Menggunakan
bahasa dalam teks
√
√
- Melakukan
monolog berbentuk narrative monolog - Melakukan berbentuk analytical exposition - Melakukan debate simple - Menggunakan present dalam menyampaikan report
- Mengidentifikasi -
-
-
topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi
√
√
√
√
- Noun phrase - Adjective clause - Narrative text
-
-
retorika dalm esei - Report text yang mengguna kan - Analytical ragam bahasa tulis exposition text secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
PT √
lisan menyampaikan fungsional pendek - Merespon dengan benar undangan lisan - Melakukan dialog dalam wacana lisan
-
Merespon makna dan langkah
Jenis Kegiatan Pembelajaran
√
√
√
√
- argumen yang diberikan - Mengidentifikasi tujuan komunikasi dibaca
teks
yang
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
√
KMTT
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
- Menulis;Mengung - Merespon kapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative,report dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari
Keterangan: TM PT KMTT
Materi Pembelajaran
makna dalam teks fung sional pendek (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan
- Banner - Poster - Pamphlet
Indikator
TM
- Mengidentifikasi -
-
-
-
-
Noun phrase Adjective clause Narrative text Report text Analytical exposition text
Jenis Kegiatan Pembelajaran
-
topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca
PT
√
√
√
√
√
√
: Tatap Muka : Penugasan Terstruktur : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010
I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
KMTT
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
Standar Kompetensi
- Mendengar
: : : :
SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012
Kompetensi Dasar
- Merespon
makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas
kan;Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Indikator
- Mengidentifikasi
- Merespon
makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam
-
-
-
-
-
UH makna
kata Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas
- Mengidentifikasi
UTS
LUS
√
√
√ √ √
makna
tindak tutur menasehati
- Mengidentifikasi
makna
tindak memperingatkan
- Mengidentifikasi
makna
tindak tutur meluluskan permintaan
- Mendengar kan;Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari
-
-
Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Mengidentifi kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifika si informasi tertentu dari teks fungsional - Mengidentifika si tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang Merespon makna yang terdapat didengar dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa - Mengidentifika si main lisan secara akurat, lancar dan idea dari teks report berterima dalam konteks - Mengidentifika si tokoh kehidupan sehari-hari dalam dari cerita narasi teks berbentuk : report, - Mengidentifika si kasus narrative, dan analytical yang yang didengar exposition.
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
√
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
- Berbicara;Mengungk
Indikator
UH
UTS
- Mengungkapkan makna dalam - Menggunakan
apkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
percakapan transaksional (to dan get things done) interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampaikan pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas kan makna dalam percakapan transaksional (to get things dan interpersonal done) (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatkan,
tindak menyampaikan
tutur pendapat tindak - Menggunakan tutur meminta pendapat tindak - Menggunakan tutur menyatakan puas tindak - Menggunakan tutur menyatakan tidak puas
- Mengungkap
- Berbicara;
-
Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari
- Membaca;Memaha
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition
- Merespon makna dalam teks
mi makna teks fungsional pendek dan teks tulis esay berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari -
fung sional pendek (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
- Menggunakan
tindak tutur menasehati tindak - Menggunakan tutur memperingatkan tindak - Menggunakan tutur meluluskan permintaan tindak - Menggunakan tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure
- Menggunakan
bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek - Merespon dengan benar undangan lisan - Melakukan dialog dalam wacana lisan
- Melakukan -
-
-
-
-
monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk analytical exposition Melakukan debate Menggunakan simple present dalam menyampaikan report Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
LUS
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan
Indikator
UH
UTS
- Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan - Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca
- Menulis;Mengungka - Mengungkapkan makna dalam - Menggunakan pkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative,report dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari -
bentuk teks fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan
tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet
- Menggunakan
kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita
Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester
Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010
I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
LUS
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
: : : :
SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012
STANDAR KOMPETENSI: - Mendengarkan;Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
-
Mendengarkan;Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
-
Berbicara;Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjutan dalam konteks kehidupan sehari-hari
-
Berbicara;Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
-
Membaca;Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis esay berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
-
Menulis;Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan No
Kompetensi Dasar dan Indikator Kompleksitas
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas - Mengidentifikasi makna kata makna tindak tutur - Mengidentifikasi menyampaikan pendapat - Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat - Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta pendapat - Merespon tindak tutur meminta pendapat - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas - Merespon tindak tutur menyatakan puas - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas - Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan 2. dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat kan meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM (%) 63
1.
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
65 75
70 70
70 79
60 72
75
65
79
70
65
70
79
68
65 70
70 75
79 79
68 72
65 75
65 70
79 75
67 73
65
70
70
68
63
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure tindak tutur menasehati, - Merespon memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Mengidentifi kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar - Mengidentifika si informasi tertentu dari teks fungsional - Mengidentifika si tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition. - Mengidentifika si main idea dari teks report - Mengidentifika si tokoh dari cerita narasi - Mengidentifika si kasus yang yang didengar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampaikan pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas - Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat - Menggunakan tindak tutur meminta pendapat - Menggunakan tindak tutur menyatakan puas - Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatkan,meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure - Menggunakan tindak tutur menasehati - Menggunakan tindak tutur memperingatkan - Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan - Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure
-
3.
4.
5.
6.
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
65
70
70
68
75
65
70
70
70
65
70
68
65
75
70
70
75
70
70
72
63 75
65
70
70
70
75
70
72
65
70
70
68
63
75 65 75
70 70 65
70 70 70
72 68 70
63
65
70
70
68
65
70
70
68
75
65
70
70
75
70
70
72
63
70 65 65
70 70 75
70 70 70
70 68 70
75
65
70
70
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek - Merespon dengan benar undangan lisan - Melakukan dialog dalam wacana lisan 8. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition - Melakukan monolog berbentuk narrative - Melakukan monolog berbentuk analytical exposition - Melakukan debate simple present dalam - Menggunakan menyampaikan report Merespon makna dalam teks fung sional pendek 9. (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca - Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek - Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara 10. akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan - Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca - Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan - Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan 11. ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat - Menulis gagasan utama - Mengelaborasi gagasan utama - Membuat draft, merevisi, menyunting - Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet
63
7.
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
75
65
70
70
70 65
70 75
70 70
70 70
63
65 70
70 75
70 70
68 72
65 65
75 70
70 70
70 68
63
70 75
65 75
70 70
68 73
65
70
70
68
63
65
70
70
68
75
65
70
70
70
75
70
72
63
70
65
70
68
70 65 70 65
75 75 75 70
70 70 70 70
72 70 72 68
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
12. Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition - Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita - Menggunakan kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report - Menghasilkan teks report - Menghasilkan teks narrative - Menghasilkan teks analytical exposition
63
65
70
70
68
70
75
70
72
75 70 65
65 70 70
70 70 70
70 70 68
Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010
I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
: : : :
SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012
Kriteria Ketuntasan Minimal No .
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kompleksitas 1.
2.
3.
Mendengar kan;Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari makna dalam percakapan - Merespon transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat kan meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Mendengar kan;Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition. Berbicara;Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampaikan pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM (%) 63
65
70
70
68
75
70
70
72
65
65
70
75
65
70
63
70
70
75
65
70
63
70
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
4.
5.
berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure Berbicara; Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari makna dalam teks - Mengungkapkan monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition Membaca;Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esay berbentuk narrative,report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari - Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan Menulis;Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative,report dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition
70
70
70
70
75
70
70
65
70
70
63
75
70
70
65
70
70
70
72
75
70
70
68
70
65
70
6.
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
72
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010
I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
: : : :
SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012
Semester
No.
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
1
1.
Menyampaikan,meminta dan menyatakan pendapat - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat kan meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition Menyampaikan,meminta dan menyatakan pendapat makna dalam percakapan - Mengungkapkan transaksional (to get things done) dan interpersonal (Sustained) secara (bersosialisasi) berlanjut akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampaikan pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas kan makna dalam percakapan - Mengungkap transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) - Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari - Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition Banner,Poster,Pamphlet, Noun phrase,Adjective clause,Narrative text,Report text, dan Analytical exposition text - Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar
8 JP
2.
3.
4.
5.
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
Keterangan
8 JP
8 JP
8 JP
8 JP
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
6.
dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan Teks report,Teks narrative dan Teks analytical exposition - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition Jumlah
8 JP
48 JP
Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010
I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
Materi Pokok/ Kompetensi Dasar
No.
1.
Menyampaikan,meminta dan menyatakan pendapat
-
2.
Juli 1
-
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
3
4
4
2
September
Oktober
Nopember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Desember
5 1 2 3 4
L ib u r K e n a ik n
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat kan meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resm i dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
2
Agustus
8
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas
Teks fungsional pendek lisan (undangan lisan)
SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012
Bulan
Jml am
a
-
: : : :
2 K e la s
8
4 2
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Ket.
-
3.
Menyampaikan,meminta dan menyatakan pendapat
-
2
Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition 8
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get dan things done) interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat,lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menyampaikan pendapat,meminta pendapat, menyatakan puas,menyata kan tidak puas
2
L ib u r K e n a ik a n K e la s
-
4.
Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get dan things done) interpersonal resmi (bersosialisasi) dan berlanjut secara (sustained) akurat,lancar, dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menaseha ti,memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain,dan pleasure
Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan)
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
2 4
8
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
5.
-
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
2
-
Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition
2 4
Banner,Poster,Pamphlet, Noun phrase,Adjective clause,Narrative text,Report text, dan Analytical exposition text
8
4
- Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari L ib u r K e n a ik a n
makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan
2
- Merespon
6.
Teks report,Teks narrative dan Teks analytical exposition
-
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
2
K e la s
8
2 2
-
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
-
2
Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition
Jumlah
2
48
Keterangan: : Masa Orientasi Siswa Baru : Libur Ramadhan dan Libur Hari Raya Idul Fitri : Ulangan semester 1 : Libur semester 1
Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010
I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
I.
SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012
Jumlah minggu dalam semester 1 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
II.
: : : :
Bulan
Jumlah Minggu
Jumlah Total
4 5 4 4 5 4 26
Juli Agustus September Oktober November Desember
Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No. 1. 2. 3. 4. 5.
Kegiatan
Jumlah Minggu
Libur kenaikan kelas Hari Pertama Masuk/MOS Libur bulan puasa / Hari Raya Ujian Semester dan Penerimaan Raport Libur semester 1
1 1 6 1 1
Jumlah Total
10
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu – 10 minggu = 16 minggu efektif
Kalaena, 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Drs.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010
I MADE RAI SUSSYANTA, S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
: : : :
SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012
Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar -
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas
1. Mendengarkan: Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
- Menyampaik - Mendengarkan an pendapat.
- Meminta pendapat
- Menyatakan puas
- Menyatakan tidak puas
-
-
- Menasehati - Memperinga tkan
- Meluluskan permintaan -
- Menyatakan Merespon perasaan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatka
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
-
(Rasa ingin - Mengidentifika kaset/CD dengan tahu ,Mandiri) si makna kata materi - Mengidentifika menggunakan si makna tindak ungkapan tutur menyampaikan menyampaikan pendapat dan pendapat meminta - Merespon pendapat TM,PT tindak tutur menyampaikan (Mandiri,Disipli Mendengarkan pendapat n,Rasa ingin kaset/CD dengan - Mengidentifika tahu, gemar si makna tindak materi membaca ) menggunakan tutur meminta ungkapan puas pendapat dan ungkapan - Merespon tidak puas tindak tutur meminta TM,TP pendapat (Mandiri,kerj Melengkapi - Mengidentifika a dialog dengan si makna tindak keras,Disiplin menggunakan tutur , Rasa ingin ungkapan yang menyatakan tahu) sudah dipelajari puas TM,TP - Merespon tindak tutur menyatakan puas (Mandiri,kerja - Mengidentifika Mendengarkan kaset/CD dengan keras,Rasa si makna tindak materi tutur ingin menggunakan menyatakan tahu,gemar ungkapan tidak puas membaca) menasehati, - Merespon memperingatkan tindak tutur menyatakan Mendengarkan tidak puas (Mandiri,Rasa kaset/CD dengan ingin materi - Mengidentifika tahu,Disiplin menggunakan si makna tindak ,gemar meluluskan tutur permintaan, menasehati membaca) menyatakan - Mengidentifika perasaan relief, si makna tindak pain dan pleasure memperingatk TM an - Mengidentifika si makna tindak tutur meluluskan permintaan - Mengidentifika si makna tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan
Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Harian Bentuk Instrumen: - Tes Tertuli PG - Tes Tertuli Uraian
4 x 45’
- Kaset /CD - Tape/ VCD /TV - Listeni ng Script - Lab. Bahas a - Buku cetak
4 x45”
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
n meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
Kegiatan Pembelajaran
Nilai Karakter
Indikator
Penilaian
Alokasi Sumber Waktu Belajar
pleasure - Merespon tindak tutur menasehati, memperingatk an, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Standar Kompetensi :
2. Mendengarkan: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Kompetensi Dasar - Merespon - Teks makna yang fungsional terdapat pendek dalam teks lisan lisan (Undanga fungsional n lisan) pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
-
Merespon - Teks makna yang report terdapat - Teks dalam teks narrative monolog - Teks yang analytical menggunak exposition an ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition.
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
- Mendengarkan kaset/CD tentang undangan rapat TM
Mengidentifi kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar - Mengidentifi - Mendiskusikan ka (Mandiri,kerja isi dan bentuk si informasi bahasa yang keras,Disiplin, tertentu dari digunakan teks Rasa ingin secara fungsional tahu) berkelompok - Mengidentifik asi tujuan TM,PT komunikasi teks - Mendengar kan - (Disiplin,Kerj teks report, fungsional a keras,rasa narrative pendek yang ingin dananalytical didengar tahu,gemar exposition TM, membaca) PT
- Mendiskusi kan isi dan bentuk teks yang sudah didengar TM,PT
- Mendiskusi kan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang di dengar secara berkelompok TM
(Mandiri,Dis iplin,kerja keras,Rasa ingin tahu,gemar membaca)
- (Kerja Keras,Rasa ingin tahu,gemar membaca)
-
Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompo k - Ulangan Harian Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian
2 x 45’
- Buku Paket - Buku referens i lain
6x45”
- Mengidentifik
asi main idea dari teks report - Mengidentifik asi tokoh dari cerita narasi (Mandiri,Kerja - Mengidentifik keras,Rasa asi kasus yang ingin yang didengar tahu,soliderita s,gemar membaca)
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar - Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things dan done) interpersonal (bersosialisas i) berlanjut (Sustained) secara akurat,lancer dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menya mpaikan pendapat,me minta pendapat, menyatakan puas,menyat a kan tidak puas - Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar, dan berterima yang menggunaka n bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur;menase ha ti,mempering atkan, meluluskan permintaan
3. Berbicara: Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
- Menyampai kan pendapat.
- Meminta pendapat
- Menyataka n puas
- Menyataka
- Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar melalui kaset/CD TM,PT
- (Mandiri,Kerja
- Menggunaka
Keras,gemar membaca)
n tindak tutur menyampaik an pendapat - Menggunaka n tindak tutur meminta pendapat - Menggunaka n tindak tutur menyatakan puas - Menggunaka n tindak tutur menyatakan tidak puas
n tidak puas
- Mempraktek kan ungkapan yang sudah dipelajari TM,PT
- Bermain peran secara berkelompok TM,PT
(Kerja Keras,kreatif,Ra sa ingin tahu)
(kerja
Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompo k - Ulangan Harian
4 x 45’
Paket - Buku referensi lain
Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian
sama,kerja keras,kreatif,Ra sa ingin tahu)
4 x45”
- Menasehati - Mempering atkan
- Meluluskan permintaan
- Menyataka n perasaan
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
- Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar melalui radio/CD TM
- (Mandiri,Kerja keras,Rasa ingin tahu,gemar membaca)
- Mempraktek kan ungkapan yang sudah dipelajari TM,PT
- Bermain peran secara berkelompok TM
(Kerja keras,Rasa ingin tahu)
- Buku
- Menggunaka n tindak tutur menasehati - Menggunaka n tindak tutur memperingat kan - Menggunaka n tindak tutur meluluskan permintaan - Menggunaka n tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure
(kretati,,Kerja keras,rasa ingin tahu,komunikati f)
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Standar Kompetensi :
4. Berbicara: Mengungkapkan makna dalam tek fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Kompetensi Dasar - Mengungkapk - Teks an makna fungsional dalam teks pendek lisan lisan fungsional (Undangan pendek resmi lisan) dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
- Menyampaikan undangan lisan secara individu didepan kelas TM,PT
- Merubah narrative menjadi TM
- (Mandiri,Ker - Menggunakan ja keras,rasa ingin tahu)
teks dialog
(Mandiri,Kerja keras,kreatif,r asa ingin tahu)
bahasa lisan dalam menyampaika n teks fungsional pendek - Merespon dengan benar undangan lisan - Melakukan dialog dalam wacana lisan
- Melakukan -
Mengungkapk - Teks report an makna - Teks dalam teks narrative monolog - Teks dengan analytical menggunakan exposition ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
artikel
- (Mandiri,Ker
dikoran kemudian melaporkannya menggunakan simple present TM,PT
ja keras ,rasa ingin tahu)
- Mencari
- Melakukan Debate secara berkelompok TM,PT
(Mandiri,Kerja keras,rasa ingin tahu)
monolog berbentuk narrative - Melakukan monolog berbentuk analytical exposition - Melakukan debate - Menggunakan simple present dalam menyampaika n report
Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompo k - Ulangan Harian Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian
2 x 45’
- Buku Paket - Buku referens i lain
6 x 45”
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Standar Kompetensi :
5. Membaca: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Nilai Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Kompetensi Dasar - Merespon - Banner makna dalam - Poster teks fung - Pamphlet sional pendek (mis. Banner, poster pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
-
Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan
- Membaca nyaring bermakna berita/deskripsi/n aratif/ secara individu TM
(Kerja keras, rasa ingin tahu)
-
- Mengidentifik
-
- Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok TM,PT
- Berlatih menggunakan kalimat simple present,untuk menyata kan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita TM,PT
- (Mandiri,K erja keras,rasa ingin tahu)
-
- (Kerja keras, rasa ingin tahu)
-
- Noun phrase
- Adjective clause - Narrative text - Report text - Analytical expositio n text
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
- Membaca nyaring bermakna teks report//naratif/an alytical exposition secara individu TM
(Kerja
-
keras, rasa ingin tahu)
- Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok TM,PT
(Kerja keras, rasa ingin tahu)
a si topik dari teks yang dibaca Mengidentifik a si informasi tertentu dari teks fungsional pendek Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifik a si makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifik a si komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifik a si argumen yang diberikan Mengidentifik a si tujuan komunikasi teks yang dibaca
Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Harian
2 x 45”
- Buku Paket - Buku referensi lain
Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian
6 x 45”
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar
6. Menulis: Mengungkapkan makna dalam tek tulis monolog yang berbentuk narrative, report dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Karakter Indikator Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar
- Mengungkapka
- Banner n makna dalam - Poster bentuk teks - Pamphlet fungsional pendek (Mis. banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapka
- Teks report n makna dan - Teks lang kah narrative retorika dalam - Teks esei dengan analytical menggunakan exposition ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition
- Membuat
draft - (Kerja - Menggunaka teks berupa n tata keras, rasa banner, poster, bahasa, kosa ingin tahu) pamphlet dengan kata, tanda melakukan chain baca, ejaan, writing TM dan tata tulis dengan akurat - Melakukan koreksi (Mandiri,Ker oleh teman ja keras ,rasa - Menulis sejawat untuk ingin tahu) gagasan menyempur nakan utama draft TM,PT. - Mengelabor (Mandiri,Ker asi gagasan utama - Menyempurnakan ja keras ,rasa - Membuat draft ber dasarkan ingin tahu) draft, hasil koreksi merevisi, teman TM Mandiri,Kerj menyunting - Membuat kalimat a keras,rasa - Menghasilka n banner, ingin tahu) simple present poster, atau untuk menyatakan pamphlet fakta dan kalimat kompleks yang meng gunakan modal untuk menyata kan opini TM,PT
4 x 45’
-
-
-
- Buku Paket - Buku referen si lain
Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian
6 x 45”
- Menggunaka
-
RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena
Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Harian
n kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita Menggunaka n kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report Menghasilka n teks report Menghasilka n teks narrative Menghasilka n teks analytical exposition
I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd
View more...
Comments
