silabo trujillo

IX. CRONOGRAMA GENERAL DE EVALUACIONES EVALUACIONES FECHA Control de lectura 05 - 10 ma mayo 1º Examen parcial 26 al 31 mayo 2º Examen parcial 14 al 19 de julio Examen de rezagados 04 al 09 de agosto  Nota: Los alumnos para ser evaluados deben estar al día en sus pagos. X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS : Aldave, P. A. y H. Aldave (2005) .Lecciones de Educación Ambiental. Trujillo : Fondo Editorial Universidad César Vallejo. Vallejo. Aldave, P.A. y H. Aldave (1995) Medio ambiente y desarrollo sustentable. Trujillo. (574.51/A36/E2) Aragonés, J. y M. Amérigo (2000) Psicología ambiental. Ediciones Pirámides. (2° ed.) Editorial Trillas, S.A. de S.A. de C.V. C.V. (155.9/A-65) Atil Atilio io,, J. (199 (1997) 7) Manu Manual al de dere derech choo ambi ambien enta tal. l. Edic Edicio ione ness S. Jurí Jurídi dica cas. s. (344.046/A87) Azqueta, O. D.(1994) Valoración económica de la calidad ambiental. Madrid: Mc Graw Hill. (574.52/A-99) Bermúdez, O. (2003). Cultura y Ambiente. La Educación Ambiental, Contexto y Perspectiv Perspectivas. as. Colombia: Colombia: Editorial Editorial Universida Universidadd Nacional Nacional de Colombia. Colombia. Unibiblos. ( 370.193/B39) Capo Martí, M. (2002) (2002) Principios Principios de ecotoxicol ecotoxicología: ogía: diagnóstico, diagnóstico, tratamient tratamiento. o. Madrid: Mc Graw Hill. (537.27/C-25) Calixto, R., L. Herrera y V. Hernández (2006). Ecología y Medio Ambiente. México : Litograf Nueva Época. Conesa, V. (1997) Guía metodológica para la evaluación del impacto ambiental. (3° ed. España: Mundi Prensa. (574.55/C74) Del Castillo, J. (1992) Código del medio ambiente y los recursos naturales. Perú: CONCYTEC. (348.023/D49/E1) Enker nkerli linn, E. y Otros tros.. (199 (19977) Cien Cienci cia, a, ambi ambien ente te y desa desarr rrol ollo lo sostenible. México: International International Thomson. (574.51/E61) Field, B. (1995) Economía ambiental: Una introducción. México: Mc Graw Hill.

-8SÍLABO DE CULTURA AMBIENTAL

I.

DATOS GENERALES : 1.1 Escuelas Profesionales:

1.2 Área Académica: 1.3 Ciclo : 1.4 Semestre : 1.5 Prerrequisito : 1.6 Crédito: 1.7 1.7 Hora Horass sema semana nale less : 1.8 Duración: 1.9 Docentes:

Administración, Arquitectura, Arquitectura, Contabilidad, Ciencias de la comunicación, comunicación, Educación, Idiomas, Ing. Civil, Ing. Agroindustrial, Agroindustrial, Ing. Industrial, Ing. Mecánica e Ing. Sistemas,  Nutrición, Obstetricia, Psicología y Derecho Formación General VII 2008-I Ninguno 04 05 Inicio: 31-03-08 Término: 19 - 07- 08 Mg. Ivonne Asencio Guzmán (Coordinadora) Blgo. Jorge Cántaro Pardo Blgo. Sixto Guarniz Cobián Dr. Marco Gutiérrez Vargas Dra. Eleodora Orejuela Guerrero Blga. Silvia Ramírez Aguilar  Mg. Magda Rodríguez Yupanqui Yupanqui Mg. Nancy Soto Deza Mg. Ofelia Tapia Gamarra

II. FUNDAMENTACIÓN En el mundo globalizado en que vivimos, el desarrollo de una cultura ambien ambiental tal se hace hace indisp indispens ensabl ablee y necesa necesaria ria,, pues pues nos compet competee y compromete compromete a todos, todos, ya que está íntimamen íntimamente te ligada a la protección protección y defensa de la vida en el planeta y el amor a la naturaleza.   Nuestro país cuenta con una gran riqueza en su biodiversidad, pero sigue siendo tratada con ciertas limitaciones como objeto de estudio donde se tiene en cuenta solo el medio físico-biológico, como una entidad externa y se separa de su relación con el hombre; esto nos convoca a la toma de conciencia en la generación de una mayor cultura ambiental, vinculando la calidad educativa con el mejoramiento de la calidad de vida.

1 -soluciones, la Universidad César  En esta preocupación y en la búsqueda-de Vallejo a través del Programa de Formación General, asume un rol protagonista

mediante mediante la asignatura asignatura de Cultura Cultura Ambiental al desarrolla desarrollarse rse de manera manera transversal, esto permitirá en el el alumno adquirir una conciencia ambiental a través través de los elementos elementos conceptual, conceptual, procedimen procedimental tal y actitudinal actitudinal que le   permitirá construir una visión cívica de protección ambiental mediante el desarrollo desarrollo de proyectos proyectos orientados orientados a prevenir prevenir,, conservar conservar y solucionar solucionar los  problemas ambientales.

Los instrumentos de evaluación utilizados serán las fichas de observación, autoevaluación, coevaluación y la prueba de tipo ensayo.

El rol de esta asignatura es fomentar en el alumno la oportunidad de recuperar  el sentido esencial de la vida; destacando la necesidad de una formación en valores, los cuales promoverán un cambio de actitudes y comportamiento individual y grupal, dando como resultado nuevas formas de vida sostenible   para mejorar las relaciones entre los seres humanos y la de éstos con la naturaleza.

Los estudiantes deben evitar el uso de walkma walkman, n, discma discmann y celular durante la clase.

III. COMPETENCIA

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA PRIMERA UNIDAD: REPERCUSIÓN DE LA CRISIS AMBIENTAL Y MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES 1.1 CAPACIDADES

•

•

Reglamento

Analiza Analiza la influencia influencia de los procesos procesos culturales culturales,, científicos científicos y tecnológicos en el ambiente a través del tiempo. Evalúa la repercusión del crecimiento crecimiento económico y poblacional poblacional en la transformación del sistema natural en urbano. Describe Describe y valora económicame económicamente nte los recursos naturales naturales a nivel local y regional, aplicando los diversos principios y métodos de la valoración económica.

1.2. ACTITUDES Participa responsablemente en forma individual y en equipo en la ejecución de actividades planteadas. planteadas. •

-2-

Acción por incumplimiento Se tendrá en cuenta evaluación actitudinal .

en

la

En la sustentación de los trabajos de investigación se calificará: •

Identifica, analiza, evalúa los problemas ambientales y propone mecanismos de solución para minimizarlos, aplicando los principios principios ecológicos, éticos, éticos,   juríd jurídico icos, s, respet respetand andoo las diferenci diferencias as cultur culturale ales; s; así mismo mismo valora valora la importancia de la promoción promoción de una cultura ambiental ambiental que conlleve al logro del desarrollo sostenible.

•

COMPORTAMIENTO EN CLASE

•

El Informe: estructura, redacción y contenidos La exposici exposición: ón: conocim conocimien iento to del tema tema y uso de materi materiale aless de exposición.

En el registro aparecerán las siguientes notas con sus respectivos pesos: Nota 1 Evaluación oral y actitudinal (E.O.) Control de lectura (C.L (C.L..)

Peso 1

Avance trabajo de investigación (T.I.) Salida de campo e informe (S.C.) Examen parcial (E. P.)

1

1

1 2

Nota 2 Evaluación oral y actitudinal (E.O.) Infor forme tra trabajo de investigación (T.I) Tarea académica (T.A.)

Peso 1

Salida de de ca campo e in informe (S.C.) Examen final (E (E. F.)

1

La nota del curso se obtiene:  Nota 1 = (E.O. + C.L. + T.I. + S.C.+ E.P.x2 E.P.x2 ) 6  Nota 2 = (E.O. + T.I.x2 T.I.x2 + T.A.+ S.C.+ E.P.x2 E.P.x2 ) 7  Nota del curso = (Nota 1 + Nota 2) 2 El medio punto a favor del alumno se considera para la nota final.

-7-

2 1

2

VI. ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS •

•

• •

• • •

Análisis de estudios de casos que permitan ejercer el análisis crítico –  reflexivo y emitir juicios de valor. Investigación documental en forma de ensayo y resumen. Construcción de organizadores visuales que ayuden a comprender los elementos constituyentes de la temática ambiental. ambiental. Investigación de campo y visitas guiadas. Aplicación de dinámicas grupales acorde a los temas tratados. Presen Presentac tación ión y susten sustentac tación ión de un proyec proyecto to de invest investiga igació ciónn en la  promoción de la cultura ambiental (asesorado por el docente).

•

1.3. CONTENIDOS Semana

• • • •

Guías de trabajo Vídeos, transparencias, diapositivas en Power Point y papelógrafos Salidas de campo (*) Conferencias Impresos

(*) Los estudiantes del turno noche realizarán visitas guiadas de acuerdo a la  planificación del docente, las cuales pueden desarrollarse fuera del horario de clase y reemplaza las horas de trabajo según el horario establecido.

En la formación integral del futuro profesional se considera: 1. Domi Domini nioo de de los los tem temas as 2. Respon Responsab sabili ilidad dad en en las las tareas tareas 3. Comunicación oral y escrita (Vocabulario, redacción y ortografía) 4. Asistencia y participación activa en clase 5. Interés e integración en los trabajos grupales 6. El 30% de inasistencia inhabilita al alumno

Fecha

Introducción al curso Prueba de entrada Evolución de los problemas ambientales a través del tiempo Crecimiento poblacional y económico

2

Cris Crisis is Ambi Ambien enta tal: l: Prob Proble lema ma amb ambie ient ntal al loca local, l, nac nacio iona nall e internacional 07 - 12 Educac Educación ión ambien ambiental tal : Estrat Estrategi egias as para para promov promover  er  abril valores ambientales

3

Estr Estruc uctu tura ra y func funcio iona nami mien ento to de de los los Ecos Ecosis iste tema mass  Naturales Recursos naturales y su valoración económica Registro de trabajo de investigación Estr Estruc uctu tura ra y func funcio iona nami mien ento to de de los los ecos ecosis iste tema mass urbanos Desarrollo sostenible : Agenda 21

4

VIII. EVALUACIÓN La evaluación será permanente de acuerdo a las capacidades establecidas. Se tendrá en cuenta la evaluación oral (participación individual), la evaluación grupal (el trabajo en equipo) y la evaluación evaluación actitudinal (práctica de valores con incidencia en los valores ambientales ).

Contenidos

1

VII. MEDIOS Y MATERIALES •

-6-

Valora el fortalecimiento de una conciencia ambiental para contribuir al desarrollo sostenible. Práctica y promueve valores ambientales en su entorno.

5

* Salida de Campo

31 marzo05 abril

14 - 19 abril 21 - 26 abril 22 abril 03 mayo

SEGUNDA UNIDAD: ACTIVIDAD ACTIVIDA D HUMANA Y SU IMPACTO AMBIENTAL 2.1 CAPACIDADES •

•

Identifica Identifica y analiza analiza los impactos ambientales ambientales provocados provocados por las actividades antropogénicas, fenómenos naturales y el manejo irracional de los recursos naturales. Analiza la importancia de la prevención, prevención, control y mitigación de los  problemas ambientales.

Analiza la problemática ambiental del recurso agua y recurso suelo, y  propone alternativas de solución. -3Propone Propone vías de fortalecimi fortalecimiento ento para una sociedad sociedad pluricultu pluricultural, ral, dirigida dirigida a la igualdad, justicia justicia social, social, camino camino hacia un verdadero verdadero desarrollo sostenible.

•

•

2.2 ACTITUDES Valora la necesidad del uso racional de los recursos naturales. Fomenta la reducción de los impactos ambientales para mejorar  la calidad de vida. Valora la necesidad de respeto a la identidad y dignidad cultural, étnica étnica-li -lingü ngüíst ística ica para para el logro logro de un desarr desarroll olloo humano humano sostenible. Participa en campañas de difusión y sensibilización ambiental.







• •

-4-

3.2 ACTITUDES

•

•

2.3 CONT CONTEN ENID IDOS OS 6

Control de lectura Recurso agua: problemas e impactos ambientales, tratamiento y normatividad 1° Avance Avance de trabajos de investigación Recu Recurs rsoo sue suelo lo:: pro probl blem emas as e imp impac acto toss ambientales, tratamiento tratamiento y normatividad

7

•

•

•

Contenidos

Semana

8

Interculturalidad y Medio Ambiente

9

Primer examen parcial

10

Colo Coloqu quio ioss sobr sobree Educ Educac ació iónn y Gest Gestió iónn Ambiental

Fecha 05 - 10 mayo 12 - 17 mayo 19 - 24 mayo 26 - 31 mayo 02 - 07  junio

Identifica los riesgos ambientales y a la salud humana de los residuos sólidos y propone métodos de manejo para minimizar los riegos. Investiga la legislación ambiental vigente vigente en el Perú, los acuerdos internacionales y analiza de manera crítica su aplicabilidad en la  práctica. Evalúa y propicia la aplicabilidad aplicabilidad de los instrumentos instrumentos de gestión ambiental para minimizar los impactos ambientales.

Participa en acciones de proyección social que propicien el desarrollo de una cultura ambiental. Valora la importancia del conocimiento de la legislación e instrumentos de gestión ambiental para ejercer sus deberes y derechos ambientales. Expresa sus ideas con libertad, respetando la participación de sus compañeros.

3.3 CONTENIDOS : Semana

11

Contenidos Fecha Residuos sólidos: Problemas e impactos 09 - 14 ambientales, tratamiento tratamiento y normatividad junio

12

Recurso aire: problemas e impactos ambientales, tratamiento y normatividad

16 – 21  junio

13

Instrumentos de gestión ambiental: ambiental: ISO 14001, PAMA, EIA, otros

23 - 28  junio

14

* Salida de campo

15

Expo Exposi sici ción ón del del tra traba bajo jo de inve invest stig igac ació ión. n.

16

Segundo examen parcial. parcial .

TERCERA UNIDAD: GESTIÓN AMBIENTAL 3.1 CAPACIDADES : 

Analiza la problemática del recurso aire y propone alternativas alternativas de solución.

30 junio 05 julio 07 - 12 12  julio 14 - 19  julio

V. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN :

Nº

Actividades

Fecha

1 2 3

Difusión del calendario ecológico Publicación de Revista de Cultura Ambiental Plan d e Ma Manejo d e Re Residuos Sólidos

Abril a Julio Junio a Noviembre Enero a Diciembre

- 5 - Aproximaciones y estimativas. Perú: Floy, P. (1997) Derecho y ambiente. Pontificia Universidad Católica. (344.046/A87) Gómez, D. (1999) Evalu valuaación ción del del impa impact ctoo ambi ambien enta tal: l: un Instru Instrumen mento to preven preventiv tivoo para para la gestió gestiónn ambien ambiental tal.. España España:: Agríco Agrícola la Española. (574.55/G68) Glynn, J. y G. Heinke (1999) Ingeniería ambiental. (2º Ed. ). México:Assistant (574.56/ H39/E1) Guhl, E. (1997) Medio ambiente y desarrollo. España: Tercer mundo. (574.51/G89) Hernández, F. (1997) Ecología para ingenieros: El impacto ambiental. Madrid: Limusa. Limusa. (150.2/H71) Harrison, l. (1996) (1996) Manual de auditoria medioambiental: Higiene y seguridad. (2º ed. ). España: Mc. Graw Hill. (577.55/ H-22 a ) Holahan, C. (1997) Psicología ambiental: Un Enfoque Enfoque general. Madrid: Limusa. (150.2/H71) Jardillier, P. P. (1997) Psicología industrial. (158.7/ J 24) Kolstad, C. (1998) Economía ambiental. ambiental. Oxford University Press. (330.577/K73) Michell, B. (1998) La gestión de los recursos y del medio ambiente. México: Mundi Prensa. (333.7/M66)  Nebel, B. y R. Wright Wright (1999) Ciencias ambientales: Ecología y desarrollo sostenible. (6º ed.). México: Pearson. (577/N-34) Polese, M. (1998) Economía urbana y regional. Costa Rica. (338.9/R-75) Segura, R. (2002) Impacto ambiental de las líneas de alta velocidad. Madrid: Colegio de Ingenieros de caminos, canales y puertos. Seoanez, M. (1998) Ecología industrial: Ingeniería medio ambiental. Aplicada a la industria y a la empresa. (333.7/S39) * Ciencias de la Comunicación Tyler, G. (1994) Ecología y medio ambiente. México: Iberoamericana. (574.5/t99)

DIRECCIONES DE INTERNET http://www.cepis.ops_oms.org http://www.conam.gob.pe http://www.ingenierosambientales.com http://www.geocities.com http://www.peruecologico.com.pe

-9-

CULTURA AMBIENTAL 

VII ciclo SEMESTRE 2008 - I

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL

* Ingeniería Mecánica      O       B      A

* Administración * Contabilidad * Educación

* Ingeniería Agroindustrial * Ingeniería Civil * Ingeniería Industrial

* Idiomas

* Ingeniería de Sistemas