Silabo Sociedad y Cultura
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I.
INFORMACION GENERAL
1. 2. 3. . #. ). &. /. 0. 1%. 11. 12. 12. 13. 1.
II .
Facultad: Educación y Humanidades E.A.P.E: Derecho Tipo de estudio: 1. Estudios generales !i"el de estudios: pre grado $emestre: 2%1&' ( !aturale*a de de la la as asignatu atura: +,ligatoria-electi cti"o iclo: ( ódi ódigo go de la asig signat natura: ura: 31% !mero de crditos: Horas Horas seman semanale aless 1%.1. Ho Horas Teóricas: 3 1%.2. Ho Horas pr prcticas: 2 Total de de ho horas se semestrales: /# Ho Horas. D45 D45A(6 A(6!: !: 12.1. (nicio: 1& de a,ril de 2%1&. 12.2. T Trmino: 1/ de agosto de 2%1& 5e7uisitos: !inguno Docent Docente e resp respons onsa,l a,le: e: Dr. Dr. 8era 8erard rdo o 8ait 8aitn n 9ere 9ereil ildo' do' ggm;1 ggm;12#; 2#;2as y tesis etc. con la Bnalidad de ir Bando los conceptos ,sicos en el proceso de in"estigación.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Pro!"o #! o$"%r&'($ #! )%'*'#)#!" #! )+r!$#')-!
LA SOCIEDAD 0UMANA
T%&/o #! /) &$'#)# I
Co1+!%!$') #! &$'#)# 1..).1. (dentiBca diCerentes teor>as= mtodos de las ciencias sociales= con la Bnalidad de estudiar la sociedad humana. A%'*'#)#!" #! )+r!$#')-! S!1)$) 2: L) "o'!#)# 3 &/%&r) o1o o4-!%o #! !"%&#'o #! /)" C'!$')" So')/!" $ociali*ación del sila,o y "isión glo,al de la asignatura= metodolog>a y sistema de e"aluación del aprendi*ae. El docente Cacilita inCormación y lecturas respecto al tema $e conCorman e7uipos cola,orati"os= para ela,orar: 'El r,ol de pro,lemas Pro,lema= causas y los impactos negati"osG 'El r,ol de la solución de pro,lemas o,eti"os= la alternati"a de solución y los impactos positi"osG
I$#')#or!" #! r!"&/%)#o" #! %)r!)" #! !-!&'($ se Participa de manera acti"a y in"olucra en las acti"idades de aprendi*aes. Ela,ora organi*ador "isual el r,ol de pro,lemas y la solución del pro,lemaG con originalidad y creati"idad. Eplica de manera ,re"e: 'ul es el pro,lemaI 'ómo se origina y aCecta el pro,lemaI 'De 7u manera y cómo solucionamos el pro,lemaI
Ela,ora
la
matri*
de
I$"%r&1!$%o #! !*)/&)'($ hecJ ?isJ. 5,rica de producto y eposición .
S!1)$) 5: A$%!!#!$%!" ! 0'"%or') #!/ o$o'1'!$%o "o')/ El docente Cacilita inCormación y lecturas respecto al tema Tra,ao cola,orati"o: ?os estudiantes eponen sus tra,aos so,re la construcción del r,ol de pro,lemas y r,ol de solución= a tra"s de organi*adores "isuales. El docente apertura un espacio de discusión= de,ate y re@eión del tema anterior.
El docente con ayuda de la tcnica de la 9atri* de in"estigación : onstata el pro,lema de la realidad= Ba el o,eto de estudio= Cormula los o,eti"os general y espec>Bcos= ela,ora la hipótesis= precisa el campo de acción y Cormula la propuesta de solución. S!1)$) 6 Mo#!/o" %!(r'o" 3 17%o#o" +)r) /) !8+/')'($ #!"#! !/ !$9o&! #! /) "o'o/o;) 3 )$%ro+o/o;) "o')/ El docente asigna las lecturas respecto al tema y disea la acti"idad de responsa,ilidad social ?os e7uipos cola,orati"os desarrollan: 'El disea de una acti"idad de responsa,ilidad social 7ue puede ser: harla inCormati"a= taller o campaa de sensi,ili*ación en una comunidad= organi*ación o grupo social 7ue identiBca= o,ser"a y siente la "ulneración de sus derechos por el Cenómeno de la discriminación= marginación y eclusión social. S!1)$) < T!or) 3 17%o#o !"%r&%&r)/ 9&$'o$)/'"%) El docente Cacilita inCormación y lecturas respecto al tema : Teor>a y mtodo Estructural' Funcionalista y sus categor>as Ksicas de anlisis ultura= $ociedad y PersonalidadG. ?os e7uipos cola,orati"os sustentan: '?a matri* de in"estigación ,ao el enCo7ue estructural'Cuncional con uso de T(= o PapelograCos. '$eleccionan la acti"idad de responsa,ilidad social: harla inCormati"a= Taller o ampaa de $ensi,ili*ación. El docente en calidad de eperto orienta y apoya la estructura de la acti"idad de responsa,ilidad social seleccionada. S!1)$) = T!or) 3 17%o#o 1)%!r')/'"%) >'"%or''"%) El docente Cacilita inCormación y lecturas respecto a: Teor>a y mtodo 9aterialista historicista y sus categor>as ,sicas del anlisis Estructura económica= Estructura ideológica y estructura ur>dico'pol>ticaG ?os e7uipos cola,orati"os sustentan: '?a matri* de anlisis ,ao el enCo7ue materialista historicista con uso de T(= o paleógraCos '$elección de la comunidad= organi*ación o grupo social 7ue se "e aCectado por el Cenómeno de la discriminación= eclusión y marginación social. El docente en calidad de eperto orienta y apoya la selección de la comunidad= organi*ación o grupo social y el instrumento de recoo de inCormación. S!1)$) ? T!or) 3 17%o#o 17%o#o "'"%71'o El docente Cacilita inCormación y lecturas respecto: Teor>a y 9todo $istmico y sus categor>as de anlisis $istema= am,iente= respuesta y retroalimentaciónG ?os e7uipos cola,orati"os sustentan: '?a matri* de anlisis ,ao el enCo7ue sistmico con uso de Tic o papelograCos
in"estigación Demuestra la aplicación de la tcnica matri* de in"estigación Eplica y Cundamenta el pro,lema y su solución.
Participa de manera acti"a y se in"olucra en la solución del pro,lema Ela,ora el diseo de la acti"idad de responsa,ilidad social (dentiBca la comunidad= organi*ación o grupos sociales aCectada por la discriminación= marginación y eclusión social.
Ela,ora es7uemas "isuales de las teor>as y mtodos de las ciencias sociales. Disea y aplica instrumentos de recoo de inCormación en comunidad= organi*ación o grupo social.
5,rica de producto y eposición .
'Aplicación del instrumento de recoo de inCormación: $ondeo de opinión= +,ser"ación participante= entre"ista estructurada o Focus 8roup en la comunidad= organi*ación o grupo social. S!1)$) @ L)" L!3!" C'!$%)" "o')/!". D!$''($ 3 /)"')'($. E/ #o!$%! 9)'/'%) '$9or1)'($ 3 /!%&r)" "o4r! !/ %!1). ?os estudiantes de manera indi"idual presentan su pro,lemtica de la realidad social en ,ase a un enCo7ue teórico metodológico partiendo de hipótesisG ?os E7uipos cola,orati"os organi*an y anali*an la inCormación recogida. S!1)$) B E*)/&)'($ - E"aluación escrita y - Presentación de producto: 8rBca de la l>nea de tiempo respecto a los primeros momentos: (dentiBcación del tema= hechos o Cenómenos y la relación causas y eCectos. - uadros grBcos anali*ados de la acti"idad de 5$4
Presenta su producto certiBca,le : L) Gr) #! /) /$!) #! %'!1+o Pr'1!r 1o1!$%o.
1.Prue,a de Desarrollo-o ,eti"a. 2.5,rica de e"aluación de producto.
ILIOGRAFÍA: CÓDIGO DE ILIOTECA 3/%.
LIROS astro= . L. 2%%#G. $ociolog>a Para Anali*ar la $ociedad. 4ni"ersal $.A.
5it*er= 8. 1003G. Teor>a $ociológica contempornea. 9c8raM'Hill REVISTASARTÍCULOSTESISPGINAS E.
3%.
.Nngeles ?. 5. 2%%&G. 8estión p,lica y gestión am,iental. 9ódulo ) ?ideres Oue TransCorman. (nstituto de 8o,ierno de la 4ni"ersidad de $an 9art>n de Porras. .$nche* $.5.9. 2%%&G. Derechos humanos= democracia y responsa,ilidad social.9ódulo1% ?ideres 7ue trasCorman. (nstituto de 8o,ierno de la 4ni"ersidad de $an 9art>n de Porras. .Kustamante= F. y otros 2%%&G.8o,erna,ilidad y participación ciudadana .reación= estructuración y dinmica de las organi*aciones sociales. ?a realidad sociocultural peruana Co1+!%!$') #! &$'#)# 1..).2. Anali*a la realidad sociocultural de la sociedad peruana= con la Bnalidad de aBrmar sus identidades y su rol trasCormador de la sociedad. I$#')#or!" #! r!"&/%)#o" #! I$"%r&1!$%o #! A%'*'#)#!" #! )+r!$#')-! )+r!$#')-! !*)/&)'($ 1. Participa acti"a y 1. hecJ ?isJ. S!1)$) H Estructura social y cultural de la responsa,le sociedad : Factores Cundamentales 7ue in@uyen en el desarrollo de la sociedad: 2. (dentiBca e"entos de "ulnera,ilidad en nuestra naturale*a= po,lación y producción ?a ,iodi"ersidad producción material como Cactor 3. Presenta la realidad espacial determinante en el desarrollo de la e histórica mediante un sociedad. El docente Cacilita inCormación y lecturas del organi*ador "isual tema $e organi*an en e7uipos cola,orati"os para sustentar: 4na posición cr>tica respecto al tema PlaniBcar la acti"idad de responsa,ilidad social El docente en calidad de eperto orienta y apoya la planiBcación responsa,le del e7uipo cola,orati"o. S!1)$) 2 C&/%&r) 3 Co$'!$') So')/ El docente Cacilita inCormación y lecturas respecto al tema= teniendo como reCerencia la ,i,liograC>a recomendada $e organi*an en e7uipos cola,orati"os para sustentar: ?a aBrmación de las identidades nacionales y sus impactos locales y en el mundo. (mportancia= o,eti"os y responsa,ilidades compartidas El docente en calidad de eperto orienta y apoya el tra,ao de responsa,ilidad T%&/o #! /) &$'#)# II
compartida. S!1)$) 22 E"%r&%&r) #! /) "o'!#)# #. !$ ;r&+o" 3 /)"!" "o')/!" El docente facilita la información y lecturas sobre ). el tema$ $e organi*an en e7uipos &. cola,orati"os para sustentar: %Cuál es el d"ficit de la democracia, estado y ciudadanía %El acuerdo= pacto o alian*a con la
comunidad= organi*ación o grupo de inters para la eecución de la acti"idad de responsa,ilidad social. El docente en calidad de eperto orienta y apoya el acuerdo= pacto o alian*a de cooperación interinstitucional. S!1)$) 25 L) "o'!#)# 3 C&/%&r) P!r&)$) El Docente Cacilita inCormación y lecturas respecto al tema. $e organi*an en e7uipos cola,orati"os para sustentar: ' ?os estudiantes= discuten y toman posición so,re el modelo económico y cómo este aCecta el desarrollo socio cultural del Per ' $uscri,en el acuerdo= pacto o alian*a en la comunidad= organi*ación o grupo social respecto a la acti"idad de responsa,ilidad social. S!1)$) 26 F)%or!" F&$#)1!$%)/!" +)r) !/ #!")rro//o !$ /) "o'!#)# +!r&)$) El docente Cacilita inCormación y lecturas de respecto al tema. $e organi*an en e7uipos cola,orati"os para sustentar: '?os estudiantes= sociali*an el acuerdo nacional y ela,oran matri* de anlisis de los o,eti"os nacionales se cumple= no se cumple= por7ue y 7ue de,emos hacer para su cumplimientoG. '?os estudiantes se preparan para la eecución de la acti"idad en el aula de clase S!1)$) 2< E"%r&%&r) "o')/ 3 1o*'/')'($ !$ !/ P!r: E/ !"%)#o 3 /)" %!$#!$')" '#!o/(;')" !$ !/ P!r 3 !/ +ro4/!1) r)')/ !$ !/ P!r. El docente Cacilita inCormación y lecturas de respecto al tema. ?os estudiantes "isitan la comunidad= organi*ación o grupo de inters para reali*ar la eecución de la acti"idad de responsa,ilidad social R!*'"'($ #!/ %r)4)-o #! I$*!"%';)'($ For1)%'*): El docente re"isa todos los tra,aos de in"estigación Cormati"a 7ue coadyu"e a las competencias declaradas en el s>la,o. S!1)$) 2=: E*)/&)'($ !"r'%) - E"aluación escrita y - Presentación de producto: presentan la 8rBca de la l>nea de tiempo segundo momento: (dentiBcación y comportamientos de actores sociales económicos y pol>ticos= periodicidad y los impactos positi"os y negati"os en el desarrollo de la sociedad y la cultura respecto al tema= hecho o Cenómeno tra,aado en el primer momento. - (nCorme de tra,ao de la acti"idad de responsa,ilidad social uni"ersitaria. S!1)$) 2?: E*)/&)'($ #! #!"!1+!Ko E"aluación de Desempeo: S!1)$) 2@: $ustitutorio
Ki,liograC>a
/.
Eplica la realidad pol>tica peruana Asume una actitud cr>tica Toma posición so,re la democracia y los partidos pol>ticos. Descri,e el dBcit de la democracia= estado y ciudadan>a.
5,rica de producto y eposición.
5,rica de e"aluación de producto.
5,rica de e"aluación de producto.
Prue,a o,eti"a.
5,rica de e"aluación de producto de Desempeo. Prue,a de Desarrollo-o,eti"a.
CÓDIGO DE LIROS. ILIOTECA 3/%.1#' K1%2 $ociolog>a Para Anali*ar la $ociedad 3%./#' A%0/ REVISTASARTÍCULOSTESISPGINAS E
X.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN UNIDADES
CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN DE TAREAS DE EJECUCIÓN 1. Acti"idades de aprendi*aeAAG I 2 ) B 2. Acti"idades de 5$4. A'5$4G "!1)$) 3. Acti"idades de (n"estigación. A'(n"G PRUEA ESCRITA
II
EVALUACIÓN EJECUCIÓN.
DE
TAREAS
PES O
TAREAS DE PRODUCCIÓN
ETE
5
$egn matri* de productos de la carrera FEH.
PE
2
DE
1. Acti"idades de aprendi*aeAAG H ) 2= 2. Acti"idades de 5$4. A'5$4G "!1)$) 3. Acti"idades de (n"estigación. A'(n"G
2? "!1)$)
CÓDIG O
ETE
5
PRUEA ESCRITA
PE
2
EVALUACIÓN DE TAREAS DE PRODUCCIÓN. E*)/&)'($ #! D!"!1+!Ko
DP
6
SP
5
$egn matri* de productos de la carrera FEH.
INSTRUMENT O DE EVALUACIÓN
RRICA Pr&!4) o4-!%'*) RRICA o%ro '$"%r&1!$%o" "!;$ "& $)%&r)/!), Pr&!4) o4-!%'*)
Pro#&%o !r%')4/!
R4r') #! E*)/&)'($ #! D!"!1+!Ko.
?@ #%
Evaluación de tareas de ejecución
A%'*'#)#!" #! )+r!$#')-! Exposiciones. Participación individual, colaborativa
1%
A%'*'#)# #! '$*!"%';)'($ 9or1)%'*)
%&
Fuentes de in"estigación A%'*'#)# #! R!"+o$")4'/'#)# So')/ U$'*!r"'%)r') – RSU.
Asuntos: grupos de vulnerabilidad en la sociedad y cultura peruana
Pro1!#'o"
No%)" #! U$'#)#
E*)/&)'($ #! %)r!)" #! +ro#&%o
L) $o%) #! )"';$)%&r) NA
!4Q PE 1G R ETE2G 3
!P Q DP 3G R $P 2G #
!4: Nota de Unidad PE: rueba escrita ETE: Evaluación de tareas de ejecución
XI.
!A Q ( 4!D R (( 4!DR !P 3
!P: !ota de tarea del producto DP: documento producto $P: sustentación de la tarea de producción
?a nota de asignatura !AG se calcula en ,ase al promedio aritmtico de las notas de unidad y nota de producto.
SISTEMA DE EVALUACIÓN: TALA DE ESPECIFICACIONES DE LA PRUEA
No14r! #! /) &$'#)#
R!"&/%)#o" #! )+r!$#')-!" 1. Eplica las diCerentes teor>as y mtodos de las ciencias sociales a tra"s de organi*adores "isuales y matrices de anlisis. 2. Determina y toma posición por una teor>a y mtodo 3. plantea alternati"as de solución a la pro,lemtica socio cultural.
So'!#)# 0&1)$)
To%)/ No14r! #! /) &$'#)#
R!"&/%)#o" #! )+r!$#')-!" &$
La realidad socio($ Cultural )$
'escribe las principales características de nuestro territorio, su biodiversidad e importancia considerando la política ambiental del estado$ Eplica el d"ficit del estado, la democracia y la ciudadanía *naliza el *cuerdo +acional y sus impactos positivos y negativos
To%)/
P!"o
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SISTEMA DE EVALUACIÓN: E*)/&)'($ #!/ D!"!1+!Ko. D!"!1+!Ko #!/ E"%&#'o #!/ T)//!r #! E"%r)%!;')" #! !"%&#'o &$'*!r"'%)r'o 3 %r)4)-o '$%!/!%&)/
6D(8+
N
1..).1 1..).2
A"';$)%&r)"
3 2 So'!#)# C&/%&r)
Desempeo 1: D1 ' Demuestra aplicación de los di"ersos enCo7ues teóricos metodológicos de las ciencias sociales Desempeo 2: D2 Eplica los pro,lemas de la realidad social 7ue han aCectado el desarrollo de la sociedad y cultura peruana a tra"s de la l>nea de tiempo.
A"+!%o"
N'*!/!" #!/ #!")rro//o #! /) o1+!%!$') D!"r'+'($ #! /o" $'*!/!" #!/ #!"!1+!Ko 3 #!")rro//o #! /) o1+!%!$') I II III IV
Demuestra aplicación de los !o alcan*a las di"ersos enCo7ues teóricos condiciones del ni"el (( metodológicos de las ciencias sociales
El estudiante demuestra al menos la mitad de las acciones y aplicaciones de los di"ersos enCo7ues teóricos metodológicos de las ciencias sociales.
Eplica la realidad social= espacial= !o alcan*a las pol>tica y económica desde los condiciones del ni"el (( di"ersos enCo7ues teóricos metodológicos.
El estudiante promue"e eCecti"amente la eplicación de la realidad social so,re la aplicación de los enCo7ues teóricos metodológicos: estructural'Cuncional. 9aterialista Historicista y $istmico. Al menos en una ocasión pero no lo logra.
El estudiante demuestra la gran mayor>a de las acciones y aplicaciones de los di"ersos enCo7ues teóricos metodológicos de las ciencias sociales. Adems= eplica y Cundamenta el sentido de lo 7ue aprenden. El estudiante promue"e eCecti"amente la eplicación de la realidad social so,re la aplicación de los enCo7ues teóricos metodológicos: estructural'Cuncional. 9aterialista Historicista y $istmico. Al menos en una ocasión.
El estudiante demuestra las acciones y aplicaciones de los di"ersos enCo7ues teóricos metodológicos. Adems= eplica y Cundamenta el sentido de lo 7ue aprenden.
El es tudiante promue" e eCecti"amente la eplicación de la realidad social so,re la aplicación de los en Co7ue s teóricos metodológicos: estructural' Cuncional. 9aterialista Historicista y $istmico= durante la sustentación en su conunto.
XIII.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN A.- De la asistencia a asistencia a las sesiones teóricas y prácticas son obligatorias$ -e considera inhabilitado cuando ha acumulado el )./ o más de inasistencias in#ustificadas$ 0*rtículo 12 del 3eglamento *cad"mico4 b. De las actividades. 5 -e cumplen las actividades declaradas en el sílabo, numeral 6777$ 5 a elaboración presentación y sustentación de informes individuales y grupales es de responsabilidad del alumno$ 5 as fechas fi#adas para presentar y sustentar los informes son impostergables$ 5 El alumno tiene derecho a participar activamente y guardar respeto por las ideas de sus demás compa8eros$ 5 9ara efectos de promedio la no presentación a una práctica o evaluación se le asignara un punta#e de CE3 0..4$ c. Requisitos de aprobación y promoción Del sustitutorio: Art. !.- a d"cima s"ptima semana del semestre acad"mico está destinada a la aplicación de los eámenes sustitutorios$ El plazo máimo para el ingreso de los calificativos finales al -istema de +otas -77G** es el pen;ltimo día del calendario acad"mico aprobado$ Art. ".- El estudiante que ha desaprobado una signatura, una vez culminada la evaluación semestral, tiene derecho a rendir un eamen sustitutorio en la unidad que ha obtenido la más ba#a calificación en la prueba escrita, siempre y cuando tenga aprobado una unidad didáctica y la se considera un punto a favor$ &utor'a y conse(er'a. -erá en los siguientes aspectos: personal, acad"mico y formación profesional$ -e orientará y ayudará permanentemente al estudiante en el traba#o acad"mico! así como en problemas personales y profesionales$ -e se8alará el horario de atención$ Ane)o *: Equipo Docente 'r$ ?oncada @ecerra, 9edro ?g$ Cerna ?ontoya, Aos" 'r$ Gaytán ?eregildo, Gerardo$ -oc$ ?artínez Buamán -amuel
!ue"o him,ote= A,ril del 2%1&.
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