Silabo Metodologia Investigacion I - Primer Semestre ELVIA ASPIAZU

 

Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Médicas A) DATOS INFORM INFORMATIVOS ATIVOS

FACULTAD: CARRERA: ASIGNATURA

 CINCIAS M3DICAS  M  M DICINA Metodología de la Investigación Cientifica I

SEMESTRE

PRIMER

PLAN DE ESTUDIOS:

PARALELOS:

(oras semanales presenciales:

Prerrequisitos: Correquisitos: PER%ODO ACAD&MICO: DOCENTE: T%TULO POSGRADO:

DOMINIO: Campo de formación: Lu-es:416M+rtes:176Miero$es:76/ue #es6186 HORARIO

15

(oras de aplicación del aprendi)a*e:

-ct,+re './01 mar)o './2 ELVIA PIEDAD ASPIA*U MIRANDA MAESTRIA EN .IOLOGIA MOLECULAR E INGENIERIA GENETICA 5

Hor+s !e Tutor,+:

Hor+rio M+rtes1@:9966V :17:99;1:996Mi?ro$es:1=:99; Tutor,+s: 1@:9966Vier-es ier-es 18:99;1@:99

N' Cr(!itos:

Hor+s !e I-#esti"+i-:

cosistema de sal,d4 UNIDAD BÀSICA INVS!I"ACI#N Lu-es: 9:99;1 9:99;11:99< 1:99< 1699;1=:996M+ 1699;1=:996M+rtes9>:99;17:99 rtes9>:99;17:996Miero$es: 6Miero$es: 1:99; 1=:996/ue#es 17:99;15:99



%$(oras de !ra+a*o A,tónomas:

C!i"o: Ni#e$: Ci$o:

'

6

&'  //.5./  6rimero '

Hor+s !e Gesti> A+!(i+: 79 B+re!it+i-4 riterio ++!ei+7

.) /USTIFICACI0N DEL CONOCIMIENTO DEL SLLA.US EN EL CAMPO DE FORMACI0N  

La asignatura de Metodología de la Invesgación Cienfca permite conceptualizar cada uno de los elementos constuvos del proceso de invesgación, aportar con herramientas prccas e incenvar la invesgación con m!todos cienfcos" Los estudiantes #$enen la incorporación de procesos invesgavos en su preparación acad!mica desde la unidad $sica curricular" ·

APORTES TE0RICOS

APORTES METODOL0GICOS

APORTE A LA COMPRENSI0N DE LOS PRO.LEMAS DEL CAMPO PROFESIONAL

CONTE2TOS DE APLICACI0N

Los contenidos teóricos ) prccos de la signatura permiten al %n la asignatura se presentan *e tra$a(aran en las asignaturas m!todos, metodologías, procesos, estudiante realizar acvidades &ormavas e invesgavas en la conceptos, caracteríscas de los procedimientos, t!cnicas &undamentales o complementarias para la La asignatura permite lograr en el estudiante asignatura ) en otras otras asignaturas 'ue reci$e en su &ormación desde las di&erentes en&o'ues de la &ormación pro&esional, los cuales tulación" competencias en la comunicación oral, escrita con ciencias $sicas, hasta la unidad de tulación" invesgación los cuales permiten &undamentos $asados en m!todos ) procedimientos integrar sa$eres con lengua(e ) cienfcos, lo 'ue le permite en&rentarse a los redacción cienfca, integrando pro$lemas generales de la pro&esión desde el campo sa$eres de otras ciencias para de las ciencias $sicas" responder a la comple(idad de la   realidad de la pro&esión" responden al modelo pedagógico de la universidad paradigma socio críco parcipar en situaciones pro$lemas ) tensiones de la realidad en e interpretavo, en&azando en m!todos pro$lemas, el cual permite instuciones de salud, en sectores p$licos p$licos ) privados, con con un perfl ulizar otro m!todo tales como+ m!todos clínicos, epidemiológicos, con general integral en atención directa al individuo, la &amilia , ) la &undamentos cienfcos cienfcos segn pro$lemas de salud en la región ) el país" comunidad valorando al individuo como un ser $io *ico social ) %n su modo de actuación se integran los e(es de aprendiza(es dispuestos en su &ormación curricular"

PROP0SITOS  

C) PROP0SITOS  APORTES AL PERFIL DE EGRESO APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES 3O COMPETENCIAS4 LOGROS O RESULTADOS DE APRENDI*A/E

 

DEL SLLA.US RELACIONADOS CON EL CAMPO DE ESTUDIO  O./ETIVOS DE LA CARRERA:

GEN&RICAS DE LA UG

ESPEC%FICAS DE LA CARRERA

Las competencia gen!rica o *egn el perfl de egreso de carrera de medicina de la .acultad de Ciencias capacidades integrales estarn Las capacidades integrales )-o M!dicas de la /niversidad de 0ua)a'uil, la asignatura permite+ dirigidas a la &ormación personal 1 social e intelectua intelectual"l"

OGROS DE APRENDI*A/E

M.ITO

2plica normavas ) sustentos legales de la invesgación en el país ) su conte3to estudianl universitario"

/liza t!cnicas de e3presión 2cad!mico, reas de salud, conte3tos Competencias específcas de la carrera estarn comunicación+ escrita, con dirigidas a la &ormación personal, social e intelectual" ver$al, caracteríscas apropiadas para comunitarios

  Iniciar las $ases para idenfcar desde di&erentes &uentes pro$lemas de salud 'ue a&ectan al individuo, la &amilia ) la comunidad segn 4aís ) conte3to donde se desempea"

las ciencias m!dicas" %l estudiante desarrolla capacidades, destrezas, actudes emociones, ha$ilidades como+ analizar, idenfcar, interpretar, interpretar, comparar, comparar, discriminar, aplicar, crear, crear, relacionar, ela$orar, ela$orar, disear así como tam$i!n valores 'ue le permitan aprender a conocer , aprender hacer, hacer, aprender ser aprender COMPETENCIAS a vivir (untos ) aprender a crear, con actualización e invesgación PERSONA permanente, pensamiento holísco, aplicando principios !co, morales ) de (uscia en el entorno $iosico sociocultural dentro del en&o'ue del $uen vivir"

DE

peditricos, gineco o$st!tricos ) epidemiológicos, con creavidad, A DESRROAR responsa$ilidad ) autonomía aplicando el uso de las 8ics en la medicina ASI"NAT#RA:

COMPETENCIAS !ASICAS DE FORMACION PERSONA: 7emuestra mediante sus %stas competencias permiten en&azar en el desarrollo e3posiciones en acvidades FORMACIÓN personal ) autónomo del alumno 'ue va acad!micas autonomía en su incrementando su responsa$ilidad ) compromiso a lo aprendiza(e al dar solución a largo de la carrera con autonomía, responsa$ilidad situaciones pro$lemicas 'ue se personal ) social, así como compromiso !co 1 moral" presentan en su conte3to"

DESDE

A Autonomía:

4ermirn lograr confanza en sí 9ealizar tra$a(o autónomo, a parr de orientaciones 4arcipa en acvidades mismo, autonomía en su aprendiza(e, previas del docente 'ue permitan la $s'ueda de acad!micas ) cienfcas 'ue compromiso !co ) responsa$ilidad alternavas en disntas situaciones pro$lemicas 'ue se manifesten tra$a(o en e'uipo, social presenten en su actuar diario" aprendiendo a :vivir (untos;

posición de casos < sit,aciones4

Líneas de invesgación invesgación de la carrera de medicina, segn reglamento de invesgación e innovación tecnológica en la /niversidad de 0ua)a'uil

@eportes de cola+orativos

talleres

<

B9)

 

8ra$a(os individual individuales es de lectura, anlisis ) aplicación, de nuevas tecnologías de la in&ormación ulización de $i$liotecas virtuales"

Invesgaciones &ormavas, so$re sustentos

e=,ipos4 legales de la invesgación cienfca en la educación superior en&azando en los sustentos de la /niversidad de 0ua)a'uil Lectura críca ) anlisis comparado de casos"

Menciona s,stentos legales8 para desarrollar la investigación científica Controles de lect,ra4 en la ed,cación s,perior4 s,perior4

Líneas de invesgación de salud ) de la /niversidad de 0ua)a'uil"

ACREDI ACRE DIT TAC ACII N  VAL ALID IDAC ACII N B89)

 

La ciencia" .undamentos %pistemológicos de la Invesgación, 4aradigmas cualitavos, cuantavos ) mi3tos"

Menciona características de ,n investigador en las ciencias de la >posición de casos < sit,aciones sal,d4

%l m!todo cienfco elementos, etapas, caracteríscas ) 2plicación"

%3amen parcial 

>posiciones individ,ales < gr,pales4 a Arg,menta 9,ndamentos demostración de ,so directo de los los acervos pistemológicoss de la Investigación4 pistemológico  +i+liotecarios o en en red8

Ciencia, 8!cnica ) 8ecnología,

la+oración < reporte de avance de los n,mera principios ticos de la pro" críca ) anlisis comparado de instr,mentos4de recolección de datos4   Controles de lectura" instr,mentos  para la constr,cción < selección de Menciona aspectos a considerar %3posición diseos de instrumentos con de invesgación"   2cvidades prccas con la   validar dichos instrumentos" @ecolección < anlisis de los datos4 e3posición de instrumentos segn instr,mentos4 9eporte de eventos acad!micos" en  la confia+ilidad valide) dea situaciones o pro$lemas cienfcos reales"   Arg,menta < aspectos temas, o$(evos, varia$les" instr,mentos recolección de datos4de demostración %3posiciones individuales grupales"de los   %valuación escrita" considerar ende recolección < anlisis de uso ) directo   la+ora instr,mentos de los datos4 acervos $i$liotecarios o en red, · · · ·

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8ra$a(o en talleres, o cola$oravos, investigación4   Anali)a res,ltados de los individuales instr,mentos4

%3amen 4arcial 

%(ercicios orales ) escritos ) 4rccas

UNIDAD  VI

@DACCI#N CIN!E9ICA4 C-NSID@ACIC-NSID@ACI-NS NS  "N@AS

O./ETIVOS:   >presar reglas generales para redacción científica4   @eali)ar redacción científica científica44   @elacionar re=,isitos para Inde>ar @evistas4   *emplificarr normas de p,+licación seg;n @evista4 *emplifica   Conocer normas internacional internacionales es para referenciar artíc,los4   Utili)ar normas internaciona internacionales les para referenciar artíc,los4   Mencionar tipos de p,+licaciones4   Conocer +ases de datos