Sílabo de Terapia de Lenguaje. 02-02-23.

INSTITUTO DE CAPACITACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO “EUROAMERICANO” SÍLABO ACADÉMICO 2023 I.

II.

DATOS GENERALES: Director Asignatura Duración del curso Fecha de inicio Fecha de término Créditos Horas Periodo académico Especialidad Turno Aula Docente

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Dr. JIMÈNEZ HERRERA, Manuel Terapia del lenguaje 4 semanas. 04 de febrero 25 de febrero …. 2023 ……. Noche Virtual Elsa Maguiña Cáceres

SUMILLA La naturaleza del modulo es teórica práctica y comprende el conocimiento teórico y práctico de los problemas del lenguaje infantil y su implicancia en el aprendizaje escolar.

COMPETENCIAS GENERALES:

Expone, analiza y explica los lineamientos generales sobre el desarrollo del lenguaje, en niños de 0 a 5 años. Identifica, compara y diferencia los trastornos del lenguaje. Evalúa, analiza y elabora el plan de intervención.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR MÓDULOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO CONCEPTUAL

Anatomía del aparato fonoarticulador. Desarrollo normal del lenguaje.

Clasificación los trastornos lenguaje. Clasificación los trastornos habla.

de del de del

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Revisa el diagrama del aparato fonador. Identifica las etapas del desarrollo del lenguaje. Lenguaje, lengua y habla.

Revisa los trastornos en la adquisición del lenguaje adquiridos y asociados a otras patologías. Clasifica los trastornos a nivel articulatorio, en la fluidez verbal, en la voz.

SEMANA

TÉCNICA O ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

HORAS

1

Lluvia de ideas. Clase interactiva haciendo uso de diapositivas sobre el aparato fonador...

4

2

Estrategias de búsqueda, organización y selección de información.

4

Tipos de trastornos del lenguaje: Dislalia funcional o trastorno fonológico. Disartria. Disglosia, disfemias, dislexia, disgrafía, dislalia Trastorno de la fluidez o disfemia. Trastorno de la comunicación social. Afasias y disfasias. Dislexia y alexia. Expone propuestas de material didáctico para tratamiento de los trastornos trabajados. Reconoce las características para el diagnóstico y el proceso evolutivo. .

. Identifica y caracteriza los principales trastornos del lenguaje.

3

. Elabora organizador visual sobre los trastornos trabajados. Reconoce test María Melgar y examen fonoarticulatorio

4

Lluvia de ideas

4

Estudio de casos.

Exposición activa. Demuestra virtualmente con ayuda de materiales la prácticas de intervención.

4

Contenido actitudinal: Establecimiento por consenso de las normas o acuerdos para un buen desarrollo de las experiencias de aprendizaje, en un clima de seguridad emocional. Actitudes que lleven a las competencias transversales y relacionadas con los contenidos conceptuales y procedimentales. VII.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

• Métodos: Se aplicará estrategias de metodología activa virtual. • Procedimientos: Prácticas de estrategias metodológicas- Investigación • Técnicas: Expositiva- Dialógica - Lecturas y comentarios-Estudio Dirigido Dinámicas Grupales. VIII.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Se utilizará diapositivas, uso de recursos de los medios y herramientas virtuales, documentos de trabajo y los textos de consulta de la bibliografía. Se emplearán también videos, presentaciones en power point, artículos de investigación en PDF. IX.

EVALUACIÓN

Evaluación permanente. Uso de rúbricas de evaluación y monitoreo de los trabajos digitales del estudiante. Retroalimentación del docente al estudiante, con énfasis especial en los mapas conceptuales y los textos. Retroalimentación de los docentes a los estudiantes. Criterios de valoración Adecuación de su expresión oral al contexto comunicativo pedagógico. Argumentación teórica. Asistencia participativa a clases. Coherencia interna en las sesiones de aprendizaje. Técnicas Observación Pruebas o cuestionario Incorporación de medios informáticos en su quehacer académico. Análisis de tareas Instrumentos Guía de observación Exposiciones Organizadores del conocimiento

X. BIBLIOGRAFÍA 1. Acosta, V. (1996). La evaluación del Lenguaje. Málaga: Aljibe 2. Aguado, G. (1993). Retardo del lenguaje. Madrid: CEPE 3. Alfaro, J. (2001). El papel que juegan los padres en la adquisición del lenguaje oral. 4. Arzoaga, J y otros (1979) Los Retardos en el lenguaje.Bs.AS.:Paidos. 5. Bragado, M.C. (1991). Aprendo a pronunciar la erre. Madrid: Escuela Española 6 Carrio R, Martí (1998) Prevención de las dislalias, España: Ed,Marfil 7. Cristóbal. D. (1973) Patología del Lenguaje. Madrid: Ed. Cátedra. 8. Frosting, M (s/f) Discapacidades Específicas de Aprendizaje en niños. Detección y tratamiento. 9. Gallego, J. (2000) Dificultades de la articulación en el lenguaje Infanti.Málaga: Aljibe. 10.Luria, Al(s/f) El papel del lenguaje en el desarrollo de la conducta. Editorial Cartago. 11 Moreno M. y Otros. (2001) Retraso de la adquisición y desarrollo del lenguaje. Madrid: EOS 12. Melgar. (1994) Como detectar al niño con problemas del habla. México:Trillas 13. Nieto, M (1990) Retardo del lenguaje Madrid: CEPE 14.Nieto, M. (1998). Manual de diagnóstico, exploración y tratamiento de la dislalia.