Silabo de Raz Matematico

 

 

 

SILABO I. DATOS GENERALES  GENERALES   1.1. Area MATEMÁTICO 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

: RAZONAMIENTO

Grado/Año 1º Ciclo y Nivel :: Secundaria Nº de Horas : 02 Duración : 13 de marzo al 23 de diciembre Profesor : FIGUEREDO ONEEGLIO, Jesús

II. DESCRIPCION GENERAL  GENERAL  El fin de la Educación es lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias, las cuales son definidas como un saber actuar es un contexto particular en función de un objetivo y/o la solución de un problema. Este saber actuar debe ser pertinente a las características de la situación y a la finalidad de nuestra acción. Para tal fin, se selecciona o se pone en acción las diversas capacidades y recursos del entorno. Esto implica que debemos promover en el área de Matemática, el desarrollar en el estudiante de capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes que lo preparen para los retos de la ciencia, tecnología y del contexto sociocultural del lugar en que se desempeña. Para ello se debe favorecer la construcción saber matemático estudiante a partir de situaciones situaciones reales que que le permitan comprender eldel significado y utilidad dedel la Matemática.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS ESPERADOS   Competencias   Competencias

Campo Temático  Temático 

Capacidades   Capacidades -

Sucesiones Series Numéricas sumas Especiales Conteo De Figuras Trazados de Figuras

Actúa y piensa Matematiza situaciones. matemáticamente en situaciones de Comunica y representa regularidad,   regularidad, ideas equivalencia y cambio  cambio  Matemáticas.

-

Habilidad Visual Cuadro de Decisiones Juegos Lógicos Operadores Matemáticos Orden de Información

estrategias. as. Actúa y piensa Elabora y usa estrategi matemáticamente en y situaciones de forma y Razona movimiento   movimiento argumenta Generando ideas matemáticas. Actúa y piensa matemáticamente en

-

Regla de 3 Simple Regla de 3 Compuesta Intervalo de Longitud Intervalo de Tiempo Operaciones Sucesivas

-

Edades Móviles Cripto aritmética Conjuntos Tanto por Ciento

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad  cantidad 

situaciones requieren datos   datos

que gestionar

 

IV. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES   VALORES   VALORES

ACTITUDES   ACTITUDES

Responsabilidad   Responsabilidad

 Actúa con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institución Educativa.

Perseverancia.   Perseverancia.

Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemáticas de su entorno.

Respeto  Respeto  Solidaridad   Solidaridad

Se respeta a sí mismo y a los demás practicando las normas de convivencia Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los demás

V. CALENDARIZACION CALENDARIZACION   BIMESTRE   BIMESTRE

I  II  III  IV 

INICIO   INICIO

13 de marzo 15 de mayo 7 de agosto 16 de octubre

T RMINO 

N° HORAS  HORAS 

N° SEMANAS  SEMANAS 

TOTAL HORAS  HORAS 

15 de mayo 24 de julio 16 de octubre 23 de diciembre

02 02 02 02

10 10 10 10

20 20 20 20

VI. METODOLOGIA Y E EVALUACION VALUACION   METODOS  METODOS   

Heurístico   Deductivo   Inductivo    Activo

TECNICAS   TECNICAS        

 

         

 Aprendizaje orientado a proyectos  Aprendizaje basado en problemas  Aprendizaje colaborativo Estudio de casos Técnicas de interrogación

INSTRUMENTOS   INSTRUMENTOS  

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Lista de cotejo Guía de observación Prácticas dirigidas/calificadas Evaluación escrita Fichas de autoevaluación y coevaluación

La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al logro de los aprendizajes. La escala de calificación es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 12 como mínima satisfactoria. La fracción 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final. La calificación bimestral en el área se obtiene promediando los calificativos numéricos vigesimales de los diferentes competencias del área. La calificación anual del área se deduce promediando los calificativos numéricos vigesimales de los cuatro bimestres.