silabo de neurociencia

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍ A ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍ A SECCIÓN DE POSGRADO SÍLABO NEUROCIENCIA

I.

DATOS GENERALES

1.1 Programa Académico

: MAESTRÍA M AESTRÍA EN PSICOLOGÍA (SEMIPRESENCIAL) (SEMIPRESENCIAL)

1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

: 2018-1 : 33529 : 2018 / I :3 : 18 (HT. 6) (HTI: 12) : 24 : 48 : Ninguno : Dra. Rosa María Velasco Valderas

Semestre Académico Código de la asignatura asignatura Año/ Ciclo Créditos Horas semanales semanales totales Horas lectivas Horas de trabajo independiente 1.7 Requisito(s) 1.8 Docentes

II. SUMILLA La asignatura corresponde al al área de especialidad. especialidad. De naturaleza naturaleza teórico  – práctica. Se orienta a capacitar al estudiante en el conjunto de disciplinas que estudian al sistema nervioso, que en los últimos años ha tenido un vertiginoso desarrollo. Abarca conocimientos sobre: neuroevolución, neuroanatomía, neurofisiología, neuroquímica, neurofarmacología, neuroembriología, neuroinmunología, neurogenética, neurobiología, neuropsicología y otras. En la preparación del psicólogo estos conocimientos son básicos para la formación en los aspectos fundamentales del sistema nervioso, necesarios para comprender su función, patología y tratamiento.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN EN LA ASIGNATURA 3.1 Competencias 3.1.1 Competencia genérica Identifica y analiza las bases neurocientíficas para comprender la comunicación entre las redes neuronales y los mecanismos de acción psico-biológicos. Base de la organización de la conducta humana, en su interacción con las fuerzas ambientales

1

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3.1.2

Competencias específicas a) Conoce, analiza y describe los principios de la neurociencia, y el rol que  juega en el estudio del sistema s istema nervioso y su manifestación externa. b) Aplica el estudio del conocimiento contemporáneo del cerebro y comportamiento desde el nivel molecular hasta evaluación de procesos complejos o superiores como la memoria, aprendizaje entre otros. c) Comprende como nuestro organismo capta la información sensorial y como las células receptoras la transforman en señales neuronales para ser procesadas en el cerebro. d) Conoce las características generales y centrales del control control motor y como los órganos efectores transforman las ordenes motoras en movimiento e. e) Sabe cuáles son los principales sistemas reguladores reguladores y motivacionales del cuerpo y sus características funcionales. f) Entiende los mecanismos neuronales neuronales subyacentes a la respuesta de estrés y como esta afecta a la salud. g. g) Conoce las bases neuronales y funcionales del procesamiento cognitivo de mecanismos como el aprendizaje y la memoria, la atención, el lenguaje y funciones ejecutivas. h. h) Se Familiariza con las técnicas de neuroimagen para la comprensión de los mecanismos fisiopatológicos y neuropsicológicos.

3.2

Componentes Capacidades o

o

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o

o

o

Conoce el cerebro y sus s us funciones, su evolución y características Analiza las bases neurocientíficas de estudio del cerebro empleando el método clínico con un enfoque biopsicosocial en el estudio de pacientes. Explica la organización anatómica y funcional func ional del cerebro. Reconoce y valora la importancia del cerebro en el aprendizaje Explica las funciones del lóbulo prefrontal ,lóbulo límbico; distinguiendo los diferentes cuadros de deterioro cognitivo En las demenciales Aplica los diferentes modelos en el estudio del cerebro humano para el empleo del método clínico

Contenidos actitudinales actitudinales 

Muestra respeto frente a las opiniones de sus compañeros.

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Expresa disponibilidad y asertividad frente a los temas t emas propuestos.

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Se involucra como agente de cambio para la psicología.

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Colabora con el ordenamiento de la información obtenida en la investigación

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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

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UNIDAD I Principios de la neurociencia y estudio del modelo biológico y psicológico del cerebro CAPACIDAD: Conoce el cerebro y sus funciones, su evolución y características UNIDAD

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Unidad I: Principios neurociencia 1

de

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

la

1.1. Desarrollo Desarrollo histórico histórico de l neurociencia. Revisión de concepto básicos: sistema, estructura biológica ógica y psicológi psicológica ca del sistem nervioso. 1.2. Generalidades Descripción clasificación del sistema nervioso Ontogenia y Filogenia, 1.3. Plasticidad neuronal y aprendizaje. Células Nerviosas: Neurona. Transmisión del Impulso nervioso. 1.4. Neurotransmisores-aminoácidos Neurotransmisores-aminoácidos esenciales, 1.5. Sistematización de la Sustancia Gri y Blanca de la médula espinal. 1.6. Sensibilidad y movimiento. 1.7. Tronco espinal: morfología y función. Nervios craneales. 1.8. Corteza cerebral: áreas funcionales, 1.9. Diencéfalo y Sistema reticular conciencia epitálamo, tálamo, hipotálamo. 1.10. Cerebelo: núcleos. Equilibrio, tono taxia. 1.11. Función neuroendocrina 1.12. Sustancia Blanca Blanca Comisuras: fibra de asociación y de proyección. 1.13. Sistemas sensoriales y motores,

Participa analíticamente en las sesiones de chat y/o foro con temas propuestos por el docente utilizando los recursos tecnológicos. Profundiza en el conocimiento de los temas propuestos valiéndose de los foros de consulta y de debate. Lee y procesa información sobre la unidad mediante las lecturas seleccionadas. Desarrolla habilidades de investigación científica en la búsqueda y organización del material proporcionado por el docente a fin de que emita análisis y reportes semanales respecto a los temas tratados.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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Intercambia opiniones, absuelve preguntas, responde acertadamente a través del chat semanal. Participa en los foros de consulta. Investiga el tema de la unidad en el foro de debate propuesto el docente. Participación en el Foro N° 1: Bienvenidos a la asignatura. Evaluación inicial. Estudio de los contenidos de la Unidad. Estudio de los contenidos de la Unidad. Actividad N° 1: “Elementos de Neuroanatomía para la Neuropsicología”. Participación obligatoria en el Chat Nº 1: “Análisis de la Plasticidad cerebral ”. Participación obligatoria en el Foro Nº3: Neurotransmisores . Actividad N° 2: Elaboración del Mapa conceptual: “Áreas de Brodmann”. Participación obligatoria en el Foro Nº 4: “Diencéfalo: Hipotálamo, Tálamo”. Participación obligatoria en el Foro Nº 5: “Corteza cerebral y áreas funcionales”. Evaluación parcial. 

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E-book de la asignatura: Unidad I. Lectura obligatoria N° 1: “Elementos de neuroanatomía para la Neuropsicología ”. Lectura obligatoria Nº 2: “Neuroanatomía clínica ”. Capítulos: N° 1, N° 5, N° 6, 6, N° 7, N° 8, N° 12, N° 13, N° 18. Lectura obligatoria Nº 3: “Plasticidad Cerebral ”. Lectura obligatoria Nº 4: “Plasticidad Cerebral y Experiencia: Fundamentos Neurobiológicos de la Educación”. Presentación de diapositivas N° 1: Neurociencias, Neuropsicología y Psicología. Presentación de diapositivas N° 2: Ontogenia y Filogenia del Sistema Nervioso. Presentación de diapositivas N° 3: Neurotransmisores. Presentación de diapositivas N° 4: Diencéfalo:

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HORAS LECTIVAS

12

HORAS T. INDEP.

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1.14. Sistemas reguladores de las: emociones, sueño, conductas motivadas.

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Hipotálamo, Tálamo. Presentación de diapositivas N° 5: Corteza cerebral y áreas funcionales. Presentación de diapositivas N° 6: Plasticidad Cerebral y el Aprendizaje. Video N° 1: Introducción al funcionamiento del cerebro. Video N° 2: ¿Qué es el sistema nervioso? Video N° 3: Desarrollo Embrionario. Video N° 4: Células del sistema nervioso. Video N° 5: Sinapsis. Video N°6: Neurotransmisores. Video N° 7: Sistema nervioso autónomo. Lectura complementaria N° 1: “Neurociencias ”. Lectura complementaria Nº 2: “Neuroanatomía fundamentos”. Lectura complementaria N° 3: “La Plasticidad Cerebral y el Aprendizaje ”.

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Utiliza las bases de datos de la Facultad a fin de profundizar en la sistematización de la unidad propuesta.

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Elabore el informe respectivo cuidando de las normas APA para cada foro o actividad.

Formato de Ficha de presentación del foro. Glosario. Glosario.

UNIDAD II Bases de la neurociencia cognitiva CAPACIDAD: Analiza las bases neurocientíficas de estudio del cerebro empleando el método clínico con un enfoque biopsicosocial en el estudio de pacientes. UNIDAD

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

HORAS LECTIVAS

HORAS T. INDEP.

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2

Unidad II: Bases de la neurociencia cognitiva 2.1. Fundamentos Aprendizaje y memoria. 2.2.Sistemas de especialización de memoria, 2.3. Diferenciación hemisférica según género. 2.4. Lenguaje, atención 2.5. Signos neurológicos blandos. 2.6. Funciones ejecutivas, 2.7. Procesos degenerativos y demencia. 2.8. NeuropsicoinmunologÍa. 2.9.Electrofisiología. Neuroimágenes.

Participa analíticamente en las sesiones de chat y/o foro con temas propuestos por el docente utilizando los recursos tecnológicos. Profundiza en el conocimiento de los temas propuestos valiéndose de los foros de consulta y de debate.

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Desarrolla habilidades de investigación científica en la búsqueda y organización del material proporcionado por el docente a fin de que emita análisis y reportes semanales respecto a los temas tratados.  

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E-book de la asignatura: Unidad II. Lectura obligatoria N° 5: “Neurocien cia” Unidad I: Capítulo N° 6. Unidad IV: Capítulos; N° 21, N° 22, N° 23 y N° 24. Unidad V: Capítulos; N° 25, 25, N° 26, N° 27, N° 28, N° 29 y N° 30. Lectura obligatoria Nº 6: “Signos Neurológicos blandos ”. Presentación de diapositivas N° 7: Diferenciación cerebral según género. Presentación Presentación de diapositivas diapositivas N° 8: El Aprendizaje y la Memoria. Presentación de diapositivas N° 9: Procesos Neurodegenerativos (Demencias). Video N° 8: Aprendizaje, Memoria y Cerebro. Video N° 9: Novedades en el Estudio del Cerebro. Lectura complementaria Nº 4: “Psicobiología del Aprendizaje y la Memoria: Fundamentos y Avances Recientes ”. Lectura complementaria Nº 5: “Correlación clínico patológica en los principales tipos de demencias ”.

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Intercambia opiniones, absuelve preguntas, responde acertadamente a través del chat semanal. Participa en los foros de consulta. Estudio de los contenidos de la Unidad Participación obligatoria en el Foro Nº 6: “Diferenciación cerebral según género ”. Participación obligatoria en el Foro Nº 7: “El Aprendizaje y la Memoria”. Participación obligatoria en el Foro Nº 8: “Procesos neuro degenerativos (Demencias) ”. Actividad N° 3: Comentario sustentado del artículo científico “Signos neurológicos blandos”. Participación obligatoria en la Videoconferencia Nº 1: Consultas e inquietudes acerca de la asignatura. Evaluación final.

Formato de Ficha de presentación del foro. Glosario. 

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Asignación individual:

de

un

trabajo

Utiliza las bases de datos de la Facultad a fin de profundizar en la sistematización de la unidad propuesta. Elabore el informe respectivo cuidando de las normas APA para cada foro o actividad.

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V.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En la teoría: el curso se aplicarán técnicas eminentemente activas de variación múltiple, ejercicios de aplicación, descripción de casos que propicien la interacción dinámica profesor alumno. En la práctica: comprende las siguientes actividades: evaluaciones, análisis y comentario de lecturas, participación del estudiante, trabajo individual y grupal, estudio de un caso aplicado con el enfoque de la neurociencias tomando en cuenta la especialidad de cada estudiante que viene a ser el trabajo final .

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Equipos

Tecnológicos: Tecnológicos : Computadora, multimedia.

Materiales

Impresos: Manual de lecturas Digitales: Diapositivas, Videos.

Otros Recursos Medios

y

oteca virtual de USMP. Chat, foro de Tecnológico: aula y biblioteca consulta y foro de debate.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Fórmula para calificación de la asignatura PFINAL = (UI + UII) / 2 Fórmula para calificación de unidades PUNID I = (0.5 * NPART) + (0.3 * PTRAB) + (0.2 * NEVAL) PUNID II= (0.5 * NPART) + (0.3 * PTRAB) + (0.2 * NEVAL) Donde: 

Nota final de la asignatura (PFINAL).

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Promedio aritmético simple del notas alcanzadas en cada unidad de la asignatura as ignatura (PUNID).

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VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. 7.1 Bibliográficas A. TEXTO BASE 1. Ardila, Alfredo. (2008). Psicología Biología. Editorial Trillas, México. 2. Bardizet y Duizabo (1983). Manual de neuropsicología. Editorial Masson. 3. Delgado J.M.; Ferrús A.; Mora F y Rubia F.J. (Eds.) (1997). Manual de Neurociencia. Madrid: Síntesis. 4. Felten D, Shetty,A (2010) Netter Atlas de Neurociencia. Editorial Elsevier Masson. Barcelona, España. 5. Haines, D.E. (2013). Principios de Neurociencia. 4ª Edición Editorial Elsevier Science. Madrid, España. 6. Kalat J, (2010) Psicología Biológica. Editorial Wadsworth Ceengage Learning. México. 7. Mora F, (2011). Cómo Funciona el Cerebro. Editorial Alianza Editorial. Madrid España. 8. Purves,, Augustina, Fitzpatrick, La Mantia, Mc Namara (2015). Neurociencia. 5ª ed.Editorial Médica Panamericana, España. 9. Redolar Ripoll D (2013) Neurociencia Cognitiva. Editorial Médica Panamericana España. 10. Soriano M, Guillazo, G, Redolar D, (2007) Fundamentos de Neurociencia Editorial UOC. Barcelona, España.

B. TEXTOS COMPLEMENTARIOS

1. 2.

3. 4. 5.

6.

7.

8.

Ellis, A. W. & Young, A.W. (1992). Neuropsicología cognitiva humana ; Masson, Barcelona. Carpenter, (1994). Neur Neurooanat anatom omía ía,, F un da me nt os ; Editorial W. & Wilkins, Buenos Aires Argentina. Kandel, E. & Shwart, J. (2001). Principios de neurociencias. España. Kandel, e. & shwart, J. (2000). Neurociencias y conducta . España. Kolb, B . , Wishaw, I (2017). (2017). Fundamentos de Neuropsicología humana . : 7ª Edición Editorial M éd ic a Paname Panamerica ricana na España. España. Mazzoni P, Lewis P ( 2003). 2003).Merritt Manual de Neurología. Editorial McGrawHillInteramericana. España. Rohkam (2011). Neurología Texto y Atlas . 3 era Edición Editorial Medica Panamericana S.A Madrid España. Rosenzweig, M.R., Leiman, A.L.y Breedlove, S.M. (2001). Psicología Biológica. Capítulo 4.