UNIVERSIDAD UNIVERSIDA D PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE INGENIERIA Escuela Profesional de Ingeniería Civil
ílabo I.
DATOS GENERALES GENERALES:: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11.
1.12 1.13 1.14
1.15
Asignatura Código Ciclo Académico Créditos Carácter Área de formación Profesional Prelación Plan de Estudios Semestre Académico Duración Número de horas semanales 1.11.1 Horas Teóricas Virtual 1.11.2 Horas Practicas Virtual Inicio de clases Finalización de clases Lugar de clases 1.14.1 Teoría Virtual 1.14.2 Práctica Virtual Docente(s) responsable (s) 1.15.1 Correo electrónico 1.15.2 Correo electrónico
II.
Cimentaciones :: 323194 : IX : 04 : Obligatorio : Profesional Especifica : 323181 : 2015 : 2020- I : 1 semestre : 05 : : 03 : 02 : 04 de mayo del 2020 : 05 de setiembre del 2020 : : Aula Virtual : Aulas Virtual : : Ing. Manuel Ivan Maita Perez :
[email protected].
SUMILLA: Unidad de ejecución curricular del área profesional específica de carácter teórico – práctico, cuya finalidad finalidad es orientar al estudiante en el diseño de de cimentaciones y muros de contención. Su temática comprende: Cimentaciones, Muros de Contención, examina reglamentaciones especiales para cada una de ellos.problemas La unidadsimples de ejecución curricular capacita al estudiante de Ingeniería Civil para resolver de Ingeniería de Cimentaciones y para Identificar los casos en que es necesario consultar a un especialista.
III.
RASGOS DEL PERFIL DEL GRADUADO : Investiga en las áreas del ejercicio profesional: estructuras, hidráulica, geotecnia, transportes, Construcción y gestión. gestión.
IV.
OBJETIVO GENERAL: Interpretar el comportamiento estructural de diferentes tipos de cimentación y muros de contención mediante análisis y secuencias de transmisión de carga idealizada para preparar al estudiante a dar soluciones de diseño según los casos.
V.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: comportamiento estructural de 5.1. Identificar las cimentaciones superficiales mediante el comportamiento cada uno de ellos para darle solución solución a la cimentación de un determinado sistema sistema estructural de ingeniería. 5.2. Comprender y aplicar las cimentaciones superficiales continuas a través de los límites de propiedad, excentricidad y propiedades mecánicas del del suelo para un mejor comportamiento estructural y desarrollo satisfactorio de los proyectos de ingeniería. 5.3. Interpretar el diseño de una cimentación profunda, mediante la geotecnia, la NTE050 para determinar los elementos estructurales que conformaran la sub estructura de obras civiles. 5.4. Diseñar de muros de contención y realizar la introducción para el diseño real de cimentaciones mediante el uso de software como Etabs, Sap-2000, Safe para el desarrollo de proyectos profesionales de ingeniería civil.
VI. INVESTIGACI INVESTIGACIÓN ÓN FORMATIVA LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR N°
01
NIVEL DE LOGRO
ACCIONES DE INVESTIGACIÓN
Investiga
cimentaciones
superficiales
y
Intermedio
cimentaciones profundas.
VII. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD: Cimentaciones superficiales, Diseño de zapatas aisladas SEMANA
01
CONTENIDO
% DE AVANCE
6%
Generalidades sobre cimentaciones definiciones de cimentaciones Tipos,
superficiales y profundas
02
13 %
03
20 %
04
27 %
Diseño de zapata aislada sometida a carga sin momento: definición, diseño por fuerza cortante, diseño por flexión y ejemplo de diseño.
Diseño de zapata aislada sometida a carga y momento: diseño por fuerza cortante, punzonamiento. diseño por flexión y ejemplo ejemplo de diseño.
Diseño de zapatas excéntricas: definiciones, análisis, dimensionamiento y ejemplo de diseño.
METAS DEL APRENDIZAJE
Al término de la unidad el estudiante identifica las cimentaciones superficiales mediante el comportamiento estructural de cada uno de ellos para darle solución a la cimentación de un determinado sistema estructural de ingeniería.
SEGUNDA UNIDAD: Diseño de cimentaciones superficiales continuas SEMANA
CONTENIDO
% DE AVANCE
05
34 %
Diseño de zapata combinada: definición, zapatas combinadas rígidas, análisis, dimensionamiento.
06
38 %
07
45 %
08
56 %
09
Ejemplo de diseño de zapata combinada
Diseño de zapata conectada: definición,
METAS DEL APRENDIZAJE
Al culminar la unidad el estudiante Comprende y aplica las cimentaciones superficiales continuas a través de los límites de propiedad, excentricidad y propiedades mecánicas del suelo para un mejor comportamiento estructural y desarrollo satisfactorio de cualquier proyecto de ingeniería.
análisis y dimensionamiento Ejemplo de diseño de zapata conectada EXAMEN PARCIAL
TERCERA UNIDAD: Diseño de cimentaciones c imentaciones profun profundas das SEMANA
10
CONTENIDO
% DE AVANCE
63%
11
69 %
12
74%
13
80%
Definición de cimentaciones profundas Tipos y definiciones de pilotes Tipos y definiciones de caisson
Análisis de una zapata sobre pilotes Acción de carga
Dimensionamiento del área de zapata, numero de pilotes, verificación por corte, punzonamiento y diseño por flexión de zapatas sobre pilotes.
Ejemplo de diseño y cálculo de zapata sobre pilote
METAS DEL APRENDIZAJE
El estudiante Interpreta el diseño de una cimentación profunda, mediante la geotecnia, la NTE050 para determinar los elementos estructurales que conformaran la sub estructura de obras civiles y toda estructura que lo requiera.
CUARTA UNIDAD:
Muros de contención e Introducción a el uso de programas para el diseño de cimentaciones superficiales SEMANA
% DE
CONTENIDO
AVANCE
14
Tipos y definiciones de muros de contención Criterios de estabilidad
84%
Ejemplo de diseño de muros de contención por gravedad. Ejemplo de diseño de muros de contención en voladizo
15
90 %
16
Ejemplo de diseño de muro muro de contención con contrafuerte
Introducción para el diseño de cimentaciones superficiales usando el programa safe.
94 %
17
100 %
Al finalizar la unidad unid ad el estudiante Diseña muros de contención y conoce el diseño real de cimentaciones a través el uso de software Safe para el desarrollo de proyectos profesionales de ingeniería civil.
EXAMEN FINAL EXAMEN COMPLENETARIO
18
VIII.
METAS DEL APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: El docente es el responsable para determinar la metodología del curso que se implementará en las asignaturas virtuales, lo que determinará la experiencia de aprendizaje a desarrollar por parte del estudiante.
Aula Invertida El aula invertida es un método que propone p ropone acabar con las clases magistrales y aburridas. Con elementos multimediales, un enfoque individual y metas específicas, es ideal para que cada cual aprenda a su ritmo. Los alumnos aprenden en forma individual y multimedial El aula invertida no consiste únicamente en grabar una clase en vídeo, es más, el vídeo es uno de los múltiples medios que pueden utilizarse para transmitir información. También se puede hacer a través de un podcast o remitiendo al alumno a una web donde se desarrolle el contenido a impartir.
Aprendizaje
basado en problemas (ABP)
Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes como protagonista. El aprendizaje basado en problemas es una metodología que parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes, mediante procesos de investigación y análisis. Con esta metodología, el estudiante asume un rol protagónico, pues él mismo es quien identifica lo que necesita aprender para
solucionar el problema planteado por el profesor. De este modo, desarrolla habilidades de orden superior como toma de decisiones, resolución de problemas, pensamiento crítico y pensamiento creativo. Los problemas planteados deben ser auténticos, tal como se presentan en la vida real, o sea, poco estructurados o mal definidos, que son situaciones a las que tiene que afrontar el estudiante fuera de la escuela.
8.1. TECNICAS o Lluvia de ideas o Discusión guiada o Panel, foro, mesa redonda, debate y otros o Observación o Exposición y/o dramatización 8.2. HERRAMIE HERRAMIENTAS NTAS o Videoconferencias o Chat o Foro de discusión o Formulación Online o Tareas o Cuestionarios o Exámenes virtuales IX.
RECURSOS Y MATERIALES 9.1 MEDIOS Y MATERIA MATERIALES LES EDUCATIV EDUCATIVOS OS Diapositivas
PDF
Video
Control de lectura
Visuales: pizarra, computadora.
Auditivos: discurso oral, escucha activa.
De enseñanza: diapositivas, plumones y mota. mota.
Guía de Aprendizaje.
Biblioteca virtual
9.2 INFRAESTRUCTURA o Aula Virtual X.
RECURSOS 10.1 Del docente: Equipo de Cómputo, internet 10.2 De los estudiantes: Equipo de cómputo, internet, guías, manuales
XI.
EVALUACIÓN: 11.1 REQUISITOS DE APROBACIÓN: Asistencia obligatoria a las aulas virtuales Obtener nota final 10.5 o o
11.2 Examen parcial:
1oExamen parcial (1 EP): del 01/06/2020 al 07/06/2020 Tarea Académica I (T. A. 1) o Práctica calificada (según cronograma) o Prácticas dirigidas (opcional) o Trabajo de investigación. online para cursos virtuales virtuales o Uso de formularios online
11.3 Examen Final: 2o Examen parcial (2EP): del 31/08/2020 al 03/09/2020 Tarea Académica 2 (T.A. 2) o Prácticas calificadas (según cronograma) o Prácticas dirigidas (opcional) o Trabajo de investigación. para cursos cursos virtuales virtuales o Uso de formularios online para XII.
FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA: Con el fin de robustecer las fuentes de información referidas a Cimentaciones se adjunta una lista de referencias bibliográficas de consulta consignando un breve comentario descriptivo sobre la referencia recomendada. 12.1 Juan Ortega G García arcía (2 (2005), 005), Diseño de Estructuras de Concreto Armado edición: Lima -Perú. El libro trata sobre comportamientos, expresiones de diseño para los diferentes elementos estructurales de concreto armado, bajo la normatividad del ACI y RNE. 12.2 Roberto M Morales orales Mor Morales ales (2006), Diseño en Concreto Armado, Edición- ICG-Perú El libro contiene ejemplos de diseño de los diferentes elementos estructurales que forman parte de una cimentación cimentación superficial de edificación considerando considerando el el marco marco normativo ACI fundamentalmente. 12.3 Teodoro E. Harmsen, (2007), Diseño de Estructuras de Concreto Armado, Edición: Pontificia Universidad Católica del Perú- Lima Lima -Perú Este libro expone ideas, herramientas para realizar diseños en concreto armado. Para la presente asignatura asignatura se recomienda recomienda la segunda parte únicamente. 12.4 Reglamento Nacional de Edificaciones (vigente) Marco Normativo de sumo interés sobre todo en la parte estructural de las cuales se usaran Las Normas E020 y E060 con fines de diseño.
VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS 12.5 Procesos y Métodos de diseño en Concr Concreto eto Armado http://www.concrete.org/ El sitio conduce a ver y analizar procesos de diseño de elementos estructurales según comportamiento y solicitaciones de carga. 12.6 Diseño de estru estructuras cturas de concreto Armado http://www.construccion.org.pe Publicaciones de Diseño y construcción de elementos estructurales de concreto armado bajo la aplicación del reglamento nacional de edificaciones-RNE.
------------------------------------------------Ing . Manuel Ivan Maita Perez Docente
[email protected] d.mmaita @upla.edu.pe
Docente ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO Fecha : 04 de mayo del 2020
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