Sesiones La Anunciación Del Ángel Gabriel

LA ANUNCIACIÓN DEL ÁNGEL GABRIEL DATOS INFORMATIVOS:  Docente : ……………………………………………………………  Edad/Sección :4 años  Fecha : Martes, 29 de noviembre del 2022  Área : PERSONAL SOCIAL  Estrategia / Modalidad : Presencial PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

PERSONAL SOCIAL

ÁRE A

COMPETENCIA/ CAPACIDADES Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

DESEMPEÑOS

4 años Expresa por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y colaborar.

CRITERIOS DE EVALUACIO N

PRODUCCI ONES o/ EVIDENCI AS

Expresa por iniciativa propia el amor a la virgen María como la madre de Jesús elegida por Dios.

 Conoce la elección de Dios sobre María.

Se comunica oralmente en su lengua materna

 Obtiene información del texto oral.  Infiere e interpreta información del texto oral.  Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.  Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.

4 años Expresa sus, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o agradecer.

Comunica su interés por saber más sobre la historia de la anunciación del Ángel Gabriel.

 Se expresa con fluidez y dialoga con sus compañero s.

Valora el accionar que realiza al lograr con perseverancia lo que anhela.

Conoce el valor de la perseverancia.

PROPÓSITO DEL TALLER PERSONAL SOCIAL

Construye su identidad 

Se valora a sí mismo.  Autorregula sus emociones.

4 años Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula. Comparte hechos importantes de su historia familiar.

ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Busca que cada individuo construya su realidad y busque ser cada vez mejor para contribuir a su comunidad.

Valores 

Superación personal.

Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se propone a nivel personal y colectivo.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?  Preparar láminas, para el desarrollo de la actividad.  Seleccionar materiales para desarrollar la actividad.

¿Qué recursos o materiales necesitaremos?  Papelotes, plumones.  Videos, láminas, fichas

5. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO PRESENTACIÓN: Actividades permanentes de Entrada: 

Recepción de niños y saludo a los padres de familia.

  

Controlo la asistencia de los niños y niñas. Saludo a Dios. Damos la bienvenida a los niños.

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje: Propiciar que las niñas y los niños conozcan sobre la anunciación del ángel Gabriel.

Se propone los acuerdos de convivencia en el aula:  Uso de la mascarilla.  Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón  Uso de gel con alcohol en casos que se requiera  Respetar las opiniones de sus compañeros de aula Utilización Libre de los Sectores: Actividades permanentes de entrada:  Los niños y niñas deciden lo que les gusta jugar y les preguntamos ¿Dónde quieren jugar? Organización  Se agrupan de 5 a 6 niños o niñas, organizan su juego y deciden ¿A qué jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar? Ejecución o desarrollo  Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado.  La maestra observa a los niños y niñas y registra. Ordena:  A través de una canción los niños guardan los materiales. Socialización:  Les preguntamos ¿Cuéntenme a que juegan? ¿Con quién jugaron? Representación: Dibujan y exponen sus trabajos.

Ejecución del Proyecto:  La maestra recibe a los niños para entonar una canción: “Campanas de Belén”.  https://www.youtube.com/watch?v=acspyOTJQv4 Campana sobre campana, y sobre campana una, asómate a la ventana, verás el Niño en la cuna. Belén, campanas de Belén, que los ángeles tocan qué nueva me traéis?

 Después la maestra les muestra un libro grueso y les pregunta:¿Conocen este libro?, ¿Será importante?, ¿Qué dirá? ¿Debemos conocer sus escrituras? Luego la maestra guía a los niños mostrándoles la Biblia que es el libro sagrado donde está escrito la vida de Jesús.

 Luego preguntamos según la canción:¿De qué trata la canción? ¿Haz cantado antes esta canción? ¿Dónde? ¿En qué fecha se canta esta canción?  Planificamos el proyecto con los niños y niñas. ¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué haremos? haremos? necesitamos? Ejecución del proyecto:  La maestra enseña a los niños/ñas una oración:“El ave María.” Dios te salve María, llena eres de gracia, el Señor es contigo. Bendita tú eres entre todas las mujeres, y bendito es el fruto de tu vientre, Jesús. Santa María, Madre de Dios, ruega por nosotros, pecadores, ahora y en la hora de nuestra muerte. Amén  Luego la maestra plantea algunas preguntas: ¿De qué trata la oración? ¿Haz rezado antes? ¿Dónde? ¿Quién es María? ¿Conocen a María? ¿Cómo era María? ¿Crees que María es madre de Jesús y madre nuestra?  La maestra escribe en un papelote las respuestas de los niños y niñas. Problematización:  Seguidamente la maestra les muestra una silueta de un ángel y una silueta de la virgen María.  Luego preguntamos a los niños y niñas: ¿Quiénes son? ¿Qué creen que hacen? ¿Qué le dirá el ángel a María? ¿Cómo sabemos que María fue elegida por Dios? ¿Por qué Dios eligió a María, para que sea madre de Jesús?  La maestra presenta el propósito del día:” CONOCEREMOS LA ANUNCIACION DEL ANGEL GABRIEL A MARIA.” Búsqueda de la información:  Seguidamente la maestra les muestra un video sobre la anunciación del ángel Gabriel a María. También lo pueden encontrar en la Biblia. ( Lucas cap. 26 al 28) https://www.youtube.com/watch?v=wYGdFc72K6c  Después de observar el video la maestra los invita asentarse en media luna para escuchar la historia narrada por la maestra utilizando imágenes.  Luego pregunta a los niños y niñas: ¿De qué trató la historia? ¿Qué observaron? ¿Qué le dijo el ángel a María?  ¿Qué le respondió María?  Luego la maestra guía y resalta la parte donde el ángel le dice a María “Vas a dar a luz a un hijo quien pondrás por nombre Jesús”  Además, la maestra dialoga con los niños y niñas sobre el significado de los nombres como Gabriel significa “enviado de Dios” y María “Elegida de Dios”

Acuerdo de toma de decisiones:  La maestra propone a los niños y niñas formar grupos de cinco integrantes para dramatizar la escena de la anunciación del ángel Gabriel utilizando títeres de paleta.  Seguidamente los niños y niñas dramatizan y reflexionan sobre practicar la obediencia como lo hizo María y hacer la voluntad de Dios.  Entregamos una ficha para que describan y coloreen la historia de la anunciación.  Comentan cómo se sintieron durante el desarrollo de las actividades.  Luego la maestra promueve la reflexión Metacognición Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron durante ella.  ¿Qué aprendimos hoy?  ¿Qué fue lo que más te gusto?  ¿En qué tuviste dificultad?  ¿En qué puedes mejorar?  ¿Qué necesité? ¿Qué me fue más fácil?  ¿Qué me fue difícil? Retroalimentación:  ¿Qué le dijo el ángel a María?  ¿Qué le respondió María?  ¿Quién es María?  ¿Conocen a María?  ¿Cómo era María?  ¿ María es madre de Jesús y madre nuestra?, ¿por qué? Actividades de recreo, aseo, refrigerio  Los niños se disponen a jugar espontáneamente en el patio.  Los niños proponen algunos juegos.  Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para su aseo respectivo.  En el aula, los niños se disponen a comer sus alimentos. Salida.

RETO

Conocer la historia de la anunciación del ángel Gabriel.

ACTIVIDADES DE TUTORÍA: ¡Valores, la perseverancia! Secuencia Didáctica INICIO

DESARRO LLO

Moment os

Actividades La maestra recibe a los niños y niñas con alegría y entusiasmo y los invita a entonar una canción: “Yo quiero ser.” https:// www.youtube.com/ watch?v=7msbLSZqIII Yo quiero ser Todos me preguntan qué es lo que quiero ser

Recursos

Usb

Música

Cuando sea grande ya lo decidiré... Mientras eso llega me quiero divertir Soñando tantas cosas me sentiré feliz Presta atención a lo que te digo Porque no se responder... Si tu quisieras cantar conmigo Me ayudarás a escoger!.

Verbaliza ción

https://www.youtube.com/watch? v=XEXyMWJf7Do

CIERRE Diálogo



Después de observar el video la maestra los invita a sentarse en media luna para contarles una fábula. “la oruga.” https://www.youtube.com/watch?v=F0nBDaweCp4

 Preguntamos a los niños/ñas: ¿Quién era Tamara? ¿En qué se parecen Tamara y el gusanito? ¿Qué limitaciones tenia Tamara? ¿Qué limitaciones tenía el gusanito? ¿Cuál era el sueño de Tamara? ¿Cuál era el sueño del gusanito? ¿Cómo logro cumplir su sueño Tamara? ¿Cómo logro cumplir su sueño el gusanito? ¿Cómo se sintieron sus amigos del gusanito al ver que cumpliría su sueño? ¿Qué podemos aprender de estas historias? Mensaje  Los Valores son muy importantes en la vida de las personas ya que suele mover la conducta y el comportamiento de las personas; orientan la vida y marcan la personalidad.  La maestra reflexiona sobre las historias vistas y les comenta, si tienes un sueño, vive por él, intenta alcanzarlo, pon la vida en ello y si en el empeño consideras que es demasiado difícil, intenta una vez y otra vez hasta que lo logres. Reflexión  Llegamos a la conclusión que toda persona puede lograr lo que se propone practicando

Fichas Crayones

el valor de superación personal.  Seguidamente mostramos a los niños una ficha de tutoría, les explicamos que todos los días pintarán una carita feliz solo si intentan superar cada reto en el aprendizaje o en la vida diaria.  Se les entrega una ficha sobre el cuento para fortalecer la actividad. Actividades Permanentes de Salida  Los niños/ñas alistan sus pertenencias.  Nos despedimos con alegría, para esperarlos al día siguiente. Salida HEVALUACIÓN: • Técnica: Observación • Instrumento: lista de Cotejos

………………………………………… Docente

………………………………………. V° B° Subdirección