Sesion para Inicial

TALLER DE REFORZAMIENTO PRÁCTICA PROFESIONAL X

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN INICIAL I.

DATOS INFORMATIVOS I.E. INICIAL : 1821 DIRECTORA : Cristina Maldonado Pérez PROFESORA : Iris García Montoya ÁREA : Ciencia y ambiente GRADO : Inicial FECHA :

ÁREA

COMPONENTE

COMPETENCIA •

Ciencia y Ambiente

Conocimiento del medio ambiente •

CAPACIDADES Y ACTITUDES

INDICADORES

Interactúa en forma activa y placentera con • Cuida y el medio respeta las natural plantas de su utilizando Discrimina y medio. estrategias de relaciona exploración y • Señala en una animales y experimentació planta real plantas según el n con sus las partes de medio en que elementos. la planta. viven, así como Descubre las • Nombra sin determinadas relaciones que características margen de se dan entre error las los seres vivos partes de la mostrando planta. actitudes de respeto y cuidado.

PROFESOR: LIC. MARCO ANTONIO YACILA DÉZAR

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II.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR

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RECONOCEMOS LAS PARTES DE LA PLANTA

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RECURSOS

Iniciamos la actividad entonando la canción: Papelote “ La Planta” Hola yo soy la hoja , Y yo soy la bella flor , hola yo soy el tallo y ahora dime que eres tú, yo soy la cochinita y nombre es la raíz y todas juntas formamos la plantita que está aquí.

EVALUA CIÓN

TEMPORALIZACIÓN

Preguntas

120 minutos

Luego dialogamos con los niños a través de las siguientes preguntas: ¿Les agradó la canción? ¿Cuál es el título de la canción? ¿De qué trata la canción? ¿Quién creó las plantas? La profesora con ayuda de Planta real una planta real y con ayuda de los niños, explicará cuales son las partes de la planta, cual es la función de cada una de ellas y el uso de las mismas en nuestra vida diaria.

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Realizamos la dinámica del elefante y formamos grupos de tres niños. Repartimos piezas de un rompecabezas de la planta y se les dará la siguiente consigna a cada grupo: “Une las piezas y descubre la figura del rompecabezas”. • Armada la figura preguntaremos a los niños. ¿Qué figura descubrieron? PROFESOR: LIC. MARCO ANTONIO YACILA DÉZAR

Material concreto: Rompecabezas

Preguntas

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¿Qué colores tienen? ¿Cuántas partes tienen? ¿Qué partes de las plantas podemos comer? La docente consolida el aprendizaje sobre las partes de planta, en un mapa conceptual. Terminado el trabajo, los niños utilizaran por grupos de tres la computadora para asociar las partes de la planta con las partes del cuerpo humano. En su hoja de evaluación el niño trabaja según la siguiente consigna: “Completa las partes de la planta” Dialogamos con interrogantes ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cuántas partes tiene la planta? ¿En que parte de la planta se sostienen las hojas? ¿Por qué parte se alimenta la planta?

PROFESOR: LIC. MARCO ANTONIO YACILA DÉZAR

Software CmapTools

Hojas de trabajo

Software Clic 3.0

Papel Bond Lápiz Colores

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MAPA CONCEPTUAL

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