Sesión Manco Capac y Mama Ocllo
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Descripción: SESION DE APRENDIZAJE...
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA”
Nº 10 115 – “SANTA JULIA”
“NOS IDENTIFI IDEN TIFICAMOS CAMOS Y VALORAMOS NUESTRO NUES TRO PATRIMO TRIMONIO NIO CULTURA”. CULTURA”.
Conocemos la leyenda leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo
PROF. MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA – PRIMER RADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA”
ÁREA
ORGANIZADOR COMPRENSION DE TEXTOS.
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COMPETENCIA 1.
Comprende textos narravos y descripvos de estructura sencilla, a parr de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
CAPACIDAD Reconoce a parr de indicios la intención del texto que se le presenta antes, durante y después de la lectura realizada por la docente eyenda! Manco Cápac y mama Ocllo.
ACTITUD
CONOCIMIENTO eyenda! Manco Cápac y mama Ocllo. .
INDICADOR
Muestra una actud crica frente los diversos textos ledos.
.
"e#ala el $tulo de un texto con facilidad. Reconoce las pala%ras destacadas de un texto mediante lecturas de rastreo. &redice a parr de imá'enes el contenido de un texto! eyenda de Man co Cápac y mama Ocllo.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Técnica de la
observación. Técnica del
descubrimiento Ténica de
análisis de imágenes. Técnica de trabajo en grupo.
Técnica del rompecabezas.
Técnica de la
lectura colectiva. Ficha Práctica. Ficha de coevaluación&
PROF. MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA – PRIMER RADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA”
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS ' MATERIALES Se inicia con las actividades permanentes en el aula. Iniciaremos la sesión entregando a algunos niños I()*+o+& imágenes. (Anexo N°1) as observan ! se les invita uno por uno para "ue las peguen en la pizarra describiendo lo "ue ven. a pro#esora pregunta a todos los niños $%ué ven& $%ué hacen& $'e "ué creen "ue trataran estas imágenes& $%ué titulo le pondr(amos& a pro#esora apunta las respuestas de los niños en la pizarra. a pro#esora presenta la lectura en un papelote) invita a un niño para leerlo) luego lee junto con los niños ! constatan sus predicciones. Se invita a otros niños para "ue cuenten con sus propias palabras la le!enda guiándose de las indicaciones. *plicando la técnica de rastreo identi#ica las palabras destacadas del te+to re#uerzan lo le(do. Se entrega a cada niño una #icha conteniendo la e!enda de ,anco -ápac ! ,ama cllo) pintan las palabras destacada) las leen ! elaboran un listado de palabras /0ocabulario1 ! las copian en su cuaderno de comunicación. . (Anexo N° 2) O)$,& a pro#esora junto con los niños escriben un te+to corto debajo de cada imagen relacionada a la lectura ) luego copian en su cuaderno rdenan la secuencia de la le!enda colocando n2meros a las imágenes. . (Anexo N° 3) Se aplica una #icha de evaluación para la comprensión de te+tos desarrollando las microhabilidades de comprensión
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TECNICAS E TIEMPO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Técnica de la 10 observación. #"!.o+& Técnica del
descubrimiento. Ténica de
análisis de imágenes.
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Técnica de
trabajo en grupo.
Técnica del rompecabezas.
Técnica de la
lectura colectiva. Ficha Práctica.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA”
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS ' MATERIALES Se inicia con las actividades permanentes en el aula. Iniciaremos la sesión entregando a algunos niños I()*+o+& imágenes. (Anexo N°1) as observan ! se les invita uno por uno para "ue las peguen en la pizarra describiendo lo "ue ven. a pro#esora pregunta a todos los niños $%ué ven& $%ué hacen& $'e "ué creen "ue trataran estas imágenes& $%ué titulo le pondr(amos& a pro#esora apunta las respuestas de los niños en la pizarra. a pro#esora presenta la lectura en un papelote) invita a un niño para leerlo) luego lee junto con los niños ! constatan sus predicciones. Se invita a otros niños para "ue cuenten con sus propias palabras la le!enda guiándose de las indicaciones. *plicando la técnica de rastreo identi#ica las palabras destacadas del te+to re#uerzan lo le(do. Se entrega a cada niño una #icha conteniendo la e!enda de ,anco -ápac ! ,ama cllo) pintan las palabras destacada) las leen ! elaboran un listado de palabras /0ocabulario1 ! las copian en su cuaderno de comunicación. . (Anexo N° 2) O)$,& a pro#esora junto con los niños escriben un te+to corto debajo de cada imagen relacionada a la lectura ) luego copian en su cuaderno rdenan la secuencia de la le!enda colocando n2meros a las imágenes. . (Anexo N° 3) Se aplica una #icha de evaluación para la comprensión de te+tos desarrollando las microhabilidades de comprensión
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TECNICAS E TIEMPO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Técnica de la 10 observación. #"!.o+& Técnica del
descubrimiento. Ténica de
análisis de imágenes.
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Técnica de
trabajo en grupo.
Técnica del rompecabezas.
Técnica de la
lectura colectiva. Ficha Práctica. PROF. MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA – PRIMER RADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA”
lectora..(Anexo N° 4) 3bican la página 455 de Personal Social relacionada a la historia de los Incas 6 e!enda 7,anco -ápac ! ,ama cllo) copian en su cuaderno de Personal Social.8. 'esarrollan una #icha de trabajo en su cuaderno de Personal Social relacionada a la página le(da..(Anexo N° 5) -oeval2an su trabajo relacionada al tema ! al valor de responsabilidad.(Anexo N° 6 E+c)#.o& Se autoeval2an mediante una #icha. (Anexo N° 7)
50 #"!.o+
O)$,&
P#4$))$&
#c6$ 2* #-3*"*+& Ficha de
coevaluación&
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA”
lectora..(Anexo N° 4) 3bican la página 455 de Personal Social relacionada a la historia de los Incas 6 e!enda 7,anco -ápac ! ,ama cllo) copian en su cuaderno de Personal Social.8. 'esarrollan una #icha de trabajo en su cuaderno de Personal Social relacionada a la página le(da..(Anexo N° 5) -oeval2an su trabajo relacionada al tema ! al valor de responsabilidad.(Anexo N° 6 E+c)#.o& Se autoeval2an mediante una #icha. (Anexo N° 7)
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PROF. MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA – PRIMER RADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA”
!&9 :I:LIOGRA;A?. '. -. 9.
4.
:@3S/=>>41 Mi Primaria Educativa :nciclopedia 0isual AarcelonaB :spaña..
=.
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IA; ': -,39I-*-I.
$* "ué se dedicó ,anco -ápac después de #undar la capital del imperio&
$)L&C+O*& con nmeros segn corresponda. 4.B
Salieron del lago Titicaca.
/
1 Sol
=.B
'ios de los incas.
/
1 Juanacaure
E.B
*ll( se hundió la vara de ro.
/
1 -uzco
.B
-iudad #undad por los hijos del Sol.
/
1 ,anco -ápac ! ,ama cllo
ME #+TOE!#',O M6 :OMER9 9"! 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
PROF. MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA – PRIMER RADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA”
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