INSTITUCION EDUCATIVA EDUCATIVA Nº 6069
“PACHACUTEC ”
UNIDAD
Av. Las Américas s/n Sector 3, Grupo 14
01
V.E.S. – Telef.: Telef.: 7622
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19 I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2.-ÁREA 1.3.-GRADO Y SECCIONES
: N° 6069 “PACHACUTEC” : COMUNICACIÓN : 4º C D
1.4.-DURACIÓN 1.5.-FECHA 1.6.-AUTOR
: 02 HORAS : 22 al 26 de abril : JOSE HUAMAN NAPA : LA LITERATURA QUECHUA
1.7.-CAMPO TEMÁTICO
II. TÍTULO DE LA SESIÓN ANALIZANDO LA LITERATURA QUECHUA Y SUS REPRESENTANTES
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN • Los
estudiantes puedan crear poemas con referencia a los trabajos realizados en la época literaria trabajada.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS ESPERADOS COMPETENCIA
Escribe
diversos tipos de textos en lengua materna. COMPETENCIA TRANSVERSAL "SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC"
CAPACIDADES
Infiere e interpreta información del texto. personaliza entornos virtuales: consiste en adecuar la apariencia y funcionalidad de los entornos virtuales de acuerdo con las actividades, valores, cultura y personalidad
ENFOQUES TRANSVERSALES
-ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN - INTERCULTURAL
DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS
EVIDENCIA DE
INSTRUMENTO
PRECISADOS
APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
Explica la intención del autor considerando diversas estrategias estrategias discursivas utilizadas, y las características característ icas del tipo textual y género discursivo. Explica diferentes puntos de vista, sesgos, contradicciones, falacias, contrargumentos, el uso de la información estadístic estadística, a, las representaciones representaciones sociales presentes en el texto, y el modo en que diversas figuras retórica retóricass junto con la trama y la evolución de personajes construyen el sentido del texto. Accede a plataformas virtuales para desarrol desarrollar lar aprendizajess de diversas áreas curriculares aprendizaje seleccionando seleccionan do opciones, herramientas y aplicaciones, aplicacione s, y realizando configuracione configuracioness de manera autónoma y responsable.
Los estudiantes analizan, critican y valoran la literatura quechua.
Practica virtual.
VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
-Los estudiantes respetan a sus compañeros compañeros en el desarrollo desarrollo de la sesión, sesión, considerando las respuestas dadas por los participantes.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA DIDÁCTICA Inicio: (20 minutos)
Realizan 10 minutos de ejercicios de relajación Previo saludo a los estudiantes se les hace recordar las normas de convivencia
Inician la sesión observando un video de la literatura Quechua en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=IIjaQt_x9ag https://www.youtube.com/watch?v=IIjaQt_x9ag comentan la importancia de las manifestaciones literarias quechuas Desarrollo: (60 minutos) minutos) Empiezan dando a conocer el contexto histórico histórico cultural y los orígenes de la literatura quechua.
Comentan las características principales de la literatura pre hispánico, maya, azteca e Inca. Explican los temas principales que desarrollaron los mayas, aztecas e incas en la literatura pre hispánico. Mencionan las vertientes desarrolladas en la época, el rol que cumplían y los personajes que los realizaban. Dan a conocer los géneros y especies especies literarias que sobresalieron en la época pre hisp hispánico. ánico. Dialogan sobre las manifestaciones literarias que resaltaron la tradición literaria oral.
Leen fragmentos fragmentos de las las primeras primeras manifestaciones manifestaciones literarias, analizan su contenido y mencionan mencionan sus apreciaciones de lo leído. Resaltan la temática en los poemas presentados, presentados, la forma de escritura y el valor literario de estos eje ejemplos mplos poéticos. Desarrollan la práctica virtual propuesta por el maestro. Cierre: (10 minutos) Elaboren fichas de autoevaluación autoevaluación para que evalúen evalúen si lograron las capacidades para para comprender textos escritos, según el modelo. Reflexionan sobre lo aprendido: ¿Que aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué sirve saber las de normas ¿Cómo menos sentí en la sesión hoy? culturales? ¿Qué dificultades se nos presentó y como lo superamos? VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes investigan otros hechos importantes desarrollados en la literatura quechua.
VII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Ficha de aplicación, texto escolar, cuaderno de trabajo de Comunicación, Antología literaria Papelógrafos Papelógrafos,, tiza, mota, hojas de colores, plumones y pizarra. pi zarra.
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SUB DIRECTOR DE F.G.
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JOSE HUAMAN NAPA
