Sesion Escribir Un Cuento

 

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE 

I.-TITULO: “Escribimos un cuento    DOCENTE: Juana Zelaya Aguilar GRADO: 5º to  to  FECHA: - 19 -03-2018 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión los estudiantes planifican para escribir un cuento sobre la “

Importancia de no contaminar su su localidad.

II.-APRENDIZAJES ESPERADOS ESPERADOS  ÁREA

COMPETENCI COMPETENCIA A

CAPACIDADES

DESEMPEÑO  

Produce textos escritos. COMUNICA CIÓN

 

 

Planifica la producción de diversos textos escritos.

 

Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.

Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. 

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo.

Escribe textos diversos con temáticas temáticas y estructura textual simple en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos; considerando el tema, el propósito y el destinatario. 

III.- DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICA METODOLÓGICAS S MOMENTOS

INICIO 20minutos

ACTIVIDADES  

 

En grupos de clase

MATERIALES   Papelote

Recuerda con los niños y las niñas las actividades trabajadas en la sesión anterior, donde manifestaron diversas diversas expresiones después de haber hecho hecho el recorrido de su localidad. 

 

Motiva a que cuenten llo o que han leído leído en la clase anterior. anterior. Luego de este momen momento to pide que respondan a las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de texto es el que hemos leído? ¿Conocen otro texto similar al que hemos leído? ¿Alguna vez han escrito un texto como el que han escuchado?

hojas bond y borrador.   Colores. Cartulinas.

Lápiz,

 

 

DESARROLLO 70 minutos

¿Dónde ocurrió la historia, en el campo o la ciudad? ¿Quiénes eran los personajes, o de quienes se hablaba en el cuento?   La docente comunica el el propósito  propósito de la sesión: Hoy escribiremos un cuento sobre la Importancia de no contaminar su localidad. localidad.    

convivencia que consideren La doc docente ente P Pide ide a los estudiantes que seleccionen seleccionen dos normas de convivencia que necesarias para esta sesión y verifica que sean las adecuadas.

En grupo clase PLANIFICAMOS  PLANIFICAMOS      

Solicita a los estudiantes leer la página 84 y 85 del libro de Comunicación, S e orienta que piensen en dos personajes u objetos para para crear un cuento

  También se les mostrarles imágenes dede animales o de diles niñosque y niñas que elijan un par de puedes ellos la actividad cinco. A partir lo que leen, elijanpara el lugar donde se desarrollará su cuento.   Presenta tarjetas, para recordar con qué palabras o frases inicia, continúa o finaliza un cuento.   Los estudiantes organizan sus ideas apoyados en el siguiente esquema:   Invita a los estudiantes a pensar en las palabras que utilizarán para nombrar a los personajes y lugares en el cuento. También pueden dibujar a los personajes u objetos que eligieron 

  Presenta recordar recordar qué palabras o frases frases inicia, continúa otarjetas, finalizapara un cuento cuent o (y, con también y entonces)

 

Botella descartable y tijeras. 

 

 

Cartel de planificación  

Invita a los estudiantes estudiantes a pensar en las palabras que utilizarán utilizarán para nombrar a los persona personajes jes y lugares en el cuento.

Los estudiantes organizan sus ideas apoyados en el siguiente esquema Dialoga con los niños y las niñas a fin de orientarlos en la planificación de su mensaje. Pega en la

Dibujamos

Escribimos  ---------------------------------------------------------------------------------------

Hojas Plumones Paopelote Colores Goma

------------------------------------------------------------------------------------CIERRE 10 minutos 

----------------------------------------------------------------------------Revisamos EN EL CUENTO ¿Escribimos un título? ¿Hay un inicio, un problema y un final ¿Escribimos mayúscula al iniciar la oración y después del punto.? ¿Usamos mayúscula al escribir nombres propios?

SI

NO

 

Escribimos la versión final del cuento.

Cartel de revisión Papelote

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Ficha de

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revisión  

 

Recuerda con ellos sobre lo trabajado en la sesión y el porqué es important importante e planificar y organizar nuestras ideas antes de escribir el texto.   Indica a los estudiantes que hagan un recuento de las acciones realizadas para escribir sus mensajes  

yFormula expresar afecto a sus compañeros y compañeras. estas preguntas: ¿cómo hicimos para planificar nuestros mensajes?, ¿para qué nos sirvió la planificación?, ¿qué más nos ayudó a escribir  

 

Profesora

Directora

 

Hoy escribiremos un cuento sobre la Importancia

de no contaminar

 

su localidad