Sesion El Trabajo en Equipo

 

 

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 2 NÚMERO DE SESIÓN 8(2 h) PRIMERO “B” 

TÍTULO DE LA SESIÓN  SESIÓN  Valoramos la importancia del Trabajo en equipo PROPÓSITO  PROPÓSITO  Reconocen la importancia de trabajar en equipos a través de diferentes actividades propuestas.

APRENDIZAJES ESPERADOS  ESPERADOS  COMPETENCIAS COMPETENCIA S

Se desenvuelve eticamente

CAPACIDADES Se cuestiona eticamente ante situaciones.

INDICADORES  Analiza lo importante que es trabajar en equipo para el logro de un aprendizaje

SECUENCIA DIDÁCTICA  DIDÁCTICA  INICIO (15 minutos)

Se propicia el diálogo del tema a trabajar. Se pregunta a los estudiantes ¿Que querrá decir en “Equipo lo hacemos mejor mejor “?se muestra la tira de la cartulina con esta frase

 y se pega en la pizarra con con otras imágenes Los alumnos comentan Se escribe el próposito de la sesión  

Reconocen la importancia de trabajar en equipo a través de diferentes actividades

propuestas. DESARROLLO (60 minutos)

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Plantea otras interrogantes: en nuestra vida cotidiana, ¿qué cosas hacemos en equipo?; ¿creen que es importante el trabajo en equipo? Escucha atentamente las ideas que expresen sobre el tema, anótalas en un papelote y luego pégalo debajo del título.  Conversa con los estudiantes el término “equipo”. Pregunta: ¿a qué hace referencia este término?, ¿han escuchado la palabra “equipo” referida a otra cosa?

Probablemente, los estudiantes digan que han escuchado esta palabra en frases como “equipo deportivo”, “equipo de música”, etc.  

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Se que se les proporcionará cartulinas que tienen un color unaindica sílaba,aylos queestudiantes deberán reunirse primero por el color y luego tratar de formar unay palabra con las sílabas. Una vez que estudiante tenga su cartulina, pide que se reúnan con quienes tengan el mismo color y formen la palabra.

 

Esta técnica es útil para armar los equipos y tener siempre presente una de las actitudes principales al trabajar de forma grupal: COLABORACIÓN. Solicita que los equipos se ubiquen en las mesas de trabajo y entrégales las imágenes del Anexo 1 (un trabajo familiar en equipo y otro en la escuela). Bríndales unos minutos para que las observen. Indica que algunos grupos trabajen con la situación familiar y otros con la escolar. Señala que deberán describir lo que está sucediendo. Proporciona a cada grupo una hoja bond para que en ella anoten sus respuestas: •   ¿Qué están realizando en la escena?     ¿qué está haciendo cada personaje? •    ¿Por qué él o ella estará haciendo esa tarea? ¿creen que pueden cambiar de roles?   ¿Qué creen que habrán hecho antes de comenzar el trabajo?     ¿qué pueden hacer durante el trabajo? Concluida la observación de las imágenes y el diálogo, solicita que cada ggrupo rupo comparta con toda la clase la escena que le tocó observar. Registra las ideas que aporten los estudiantes. Luego se les indica que ahora van a realizer realizer “El dibujo colaborativo”. Entrega a cada equipo un cuarto de cartulina blanca. Solicita que escriban sus nombres en la parte de atrás . Proporciona a cada grupo colores, plumones y crayolas, y menciona la siguiente consigna: “Dibujen algo que deseen y les guste, en silencio”. Se les dá  unos minutos y  

cuando veasque veas quecompartan ya todos sus hantrabajos dibujado algo en en su cartulina,cómo ccomplete. omplete. Pide a los estudiantes libremente y muestren han quedado. qu edado. Pregunta si les ha gustado la colaboración de sus compañeros o si el dibujo no ha salido muy a su gusto. Es importante que digan las cosas que les han gustado y las que no del trabajo, para que así todos mejoren en su participación. Se les comenta que es muy importante trabajar en grupo y se le pide a un representante del grupo escribe en la piarra las las actitudes que deben tene tenerr las personas al trabajar en equipo. ACTITUDES PARA TRABAJAR EN EQUIPO   COLABORACIÓN   ORGANIZACIÓN   SiNCERIDAD   OPINIÓN   ESFUERZO   CUIDADO Se les comenta que es muy importantes las actitudes que anotaron y que hay que ponerlo en práctica cuando trabajen en equipo. Se agradece la participación participación de todos todos en la actividad y se les dice que espera que cada día mejoren como integrantes de los diferentes equipos que puedan formar. Refuerza la idea de que mejorando cada uno el equipo también mejorará, es decir, los aportes individuales serán de mucho provecho para todos. Pide que q ue los integrantes de cada equipo se den un abrazo como felicitación por el trabajo realizado.  

 

 

CIERRE (15 minutos)  

El docente cierra la sesión realizando la metacognición : - ¿Qué aprendí? - ¿Porqué crees que es importante trabajar en equipo? - ¿Que dificultades tuvistes el trabajar en equipo? - ¿En que te servirá lo aprendido?  - Se les entrga la ficha de autoevaluación 

UTILIZAR   MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR        

Cuaderno Masking tape- limpiatipos Lapicero, colores, plumones Colores

 

ANEXOS

Cuando me propongo algo, si trabajo de manera individual y sostenida lo alcanzaré. No ESTOY SOLO! SOLO!