Sesion El Respeto y Cultura de Paz-Quinto

 

  SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Quinto Grado “C” de Educación Secundaria  Área: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA Fecha: 26-04-2018 Docente: María L. Mendoza Portuguez   NÚMERO DE SESIÓN: EL RESPETO Y LA CULTURA DE PAZ APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS Participa en asuntos públicos para promover el bien común

CAPACIDADES

Asume una posición sobre un asunto público, que le permita construir consensos

INDICADORES Dialoga a partir de principios éticos universales sobre asuntos públicos ocurridos en los veles local, nacional y global.

SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO La docente saluda amablemente a los alumnos y les recuerda r ecuerda practicar sus normas de convivencia durante la clase.   La docente comunica a los estudiantes que con esta última sesión se busca alcanzar el reto de la unidad, es decir participar en una mesa redonda sobre: El respeto y la cultura de paz, y para ello les pregunta: ¿Qué entiendes por cultura de paz? ¿Por qué se dice que el hogar es la primera escuela? ¿Qué nos enseñan allí? ¿Los valores los inculcan los padres o la escuela?    Los alumnos socializan sus respuestas y luego lo anotan en sus respectivos cuadernos. La docente comunica el propósito de la sesión y coloca el título en la pizarra. DESARROLLO   La docente inicia la clase explicando sobre la importancia de una cultura de paz. Menciona también que esto tiene mucha relación con la práctica de valores.    Luego, pide a los alumnos que se organicen por equipos de trabajo, para analizar una lectura sobre: “Los valores 

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lo inculcan los padres, no la escuela”.

  Luego de leer la lectura, l ectura, por grupos responderán las siguientes interrogantes:    ¿Las familias de hoy en día están preparadas para asumir el reto de educar a sus hijos en valores?   ¿Todas ñas familias tienen la misma jerarquía de valores?   Explica lo siguiente: “Los valores no se enseñan. Los valores lo descubren los hijos a través del ejemplo de

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los padres”  Menciona tres valores que tus padres te han enseñado en tu casa y explica cómo lo practicas (da ejemplos)   ¿Qué entiendes por interiorizar los valores? ¿La práctica de valores te permite adquirir virtudes?   Elabora un mapa conceptual sobre: “Los enemigos que nos hacen perder las referencias”, explicando cómo estos nos hacen caer en errores.  

  La profesora se acerca a cada grupo y guía el trabajo de los alumnos en todo momento resolviendo algunas dudas

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que tuvieran.   Pide a algunos alumnos leer sus respuestas y lo socializan. La docente consolida el trabajo.

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CIERRE   La docente concluye realizando la metacognición: ¿Qué valores se practican en tu familia?’ ¿ Qué has aprendido respecto a los valores? ¿Qué estrategias hemos utiliz utilizado ado para lograr nuevos aprendizajes?  

TAREA A TRABAJAR EN CASA: ninguna MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Texto Escolar 5. Formación Ciudadana Ciudadana y Cívica. Lima: Ediciones SM.SAC  SM.SAC   Ministerio de de Educación Educación .(2012). 1.  Ministerio Rutas del aprendizaje. aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI VI y VIII VIII (2013).

2. 

Lima MED. 

 

LOS VALORES LOS INCULCAN LOS PADRES, NO LA ESCUELA Los profesores tienen una función importantísima en este aspecto, pero es el ejemplo de la familia el que cala de verdad en los hijos El amor incondicional, la bondad, el afecto, la honestidad, la justicia, la solidaridad, el respeto, la tolerancia... son valores necesarios para realizarnos correctamente, para crecer y ser felices. Las personas adultas deberíamos saber transmitirlos a las generaciones que nos siguen. Pero ¿por dónde empezar su enseñanza y aprendizaje? Lo principal que todos los el expertos consultados señalan a laesfamilia como lugar principal donde se descubren los valores . Pero ¿están las familias preparadas para este reto?

Coherencia en el testimonio En este aspecto de la educación, los padres han de ser s er conscientes de que su manera de ser y de hacer familia será crítica. Para la escritora Victoria escritora  Victoria Cardona, «los Cardona, «los padres deben saber que en la primera infancia los niños imitan todo, por lo que es muy importante ser coherentes a la hora de dar testimonio. Los valores no se enseñan. Los valores los descubren los hijos a través del ejemplo de los padres». Coincide con ella Ramón Olegario, profesor de pedagogía terapéutica, para quien la educación en valores debe empezar en casa, y cuanto antes. «Si « Si un niño ha tenido una buena base afectiva, una base armónica, ese niño tiene mucho ganado. De hecho, la escuela tiene una función importantísima en este aspecto, pero los profesores somos sólo los subsidiarios de dicha educación en valores ». La familia, prosigue Cardona, «es núcleo de la sociedad donde se educan por contagio a todos los que la integran. Pero cada familia tiene su hincapié estilo y debe qué«Los valores quiere donde profesor de están Ética y Antropología hace en loestudiar siguiente: valores por transmitir». sí solos no Ahí son es nada. SóloJavier tienenBorrego, su sentido cuando ordenados y podemos señalar un valor central».

Distintas jerarquías De ahí que Borrego proponga que cada familia se plantee qué ideal es el que le mueve. Porque, prosigue este docente, no todas las jerarquías de valores son iguales . «Puede haber familias que entiendan que lo mejor es colmar todos los deseos de los niños, y entonces los niños crecen sin enfrentarse a los problemas y disfrutando de la vida… pero a la larga será perjudicial. Pero puede haber otras familias que su ideal sea la unidad y la comunicación. Entonces se acostumbrarán a no tenerlo todo inmediatamente, a compartir. Los niños de estas familias crecerán más felices. Es así de sencillo». De esta forma, mientras que para este profesor la educación en valores debe empezar por la enseñanza de ciertos criterios éticos y estéticos, para el profesor de pedagogía terapéutica, hoy por hoy lo principal sería «educar en el respeto al prójimo, llevado a todos los niveles». «Yo diría que todos son importantes», apunta por su parte Victoria Camps, catedrática de Filosofía Moral y Política Autora del libro «Qué hay que enseñar a nuestros hijos» , Camps concluye que «el buen humor, la generosidad, la autoestima... son conceptos encadenados que se van complementado, y cuyo conjunto explica qué es eso de la felicidad».

Objetivo, una libertad responsable  Siempre conviene pensar en valores que ayuden a los niños y los jóvenes a alcanzar una libertad responsable. Les dejo unas conclusiones en forma de pinceladas para la reflexión personal. Un valor es intangible, pero es algo que atrae y que, en los padres, tiene su fundamento en la mejora personal. Se trata tr ata de demostrar con obras la fuerza interior que tiene cada madre o padre, para mantener una actitud positiva y enfrentarse a su día a día con ánimo renovado, con objeto de acompañar a los hijos en su proceso educativo. Los valores de la convivencia son fundamentales para educar en casa. Valgan unos ejemplos: dar las gracias amablemente por un favor recibido; valorar una tarea bien hecha; corregir con paciencia la realización de un encargo que podía haberse llevado a cabo con más pulcritud; pasar por alto el mal humor de un adolescente; reconocer que hemos perdido los modales y nos hemos enfadado y saber decir: «Perdona, he hecho mal», con humildad. Así, podemos ayudar a nuestros hijos a descubrir los valores del agradecimiento, de la serenidad y del perdón, mucho más que con mil y un discursos sabiamente elaborados y explicados. El valor que brilla y que necesitan hoy más que ningún otro es nuestro afecto y cariño. Con afecto los padres tendrán un ascendente que les facilitará el ejercicio de la autoridad. UnaElautoridad concretarse en los horarios del tiempo de estudio, red oque de les las actividades extraescolares. esfuerzo que que deberá tienen que hacer niños y adolescentes para obedecer esde unlavalor ayudará toda la vida. Demos importancia al testimonio personal. Aunque hablamos de transmitir valores, es mejor que los descubran en la vida de los padres. En definitiva, conviene que sepan interiorizar los valores que han observado en su familia y, actuando con libertad, tengan sus propios criterios y lleguen a ser felices. Especialista en orientación familiar y autora de «¿Quién educa a mi hijo?»

 

 

Principios que se dan en casa

El amor incondicional. Es la experiencia más básica de la familia. Saberse y sentirse querido por uno mismo, confianza

de ser amado incluso cuando se falla. La incondicionalidad y la tolerancia son una ley básica de la humanización; pese a todo, hay perdón. Gratuidad.  Es un valor progresivamente olvidado en la sociedad, pero que en la familia mana a raudales. De hecho, es

su nota principal. El caudal de la gratuidad es lo que hace funcionar una sociedad, sin ella se hace inviable y se colapsa. Responsabilidad. Las personas se constituyen en ellas mismas porque se responsabilizan de las otras. Esta es una experiencia fundamental en la infancia. Uno se forma como persona en proporción a cómo se responsabiliza de los demás y del mundo. Discernimiento. La familia nos enseña a distinguir las cosas, a llamar las cosas por su nombre, a conocer el bien, la verdad y la belleza. Nos enseña a hablar el lenguaje de la realidad, a distinguir los signos de sus mensajes. Trascendencia. Gracias a la familia sabemos que las cosas van más allá de nosotros, aquí y ahora. Lo aprendemos al pensar en antepasados y en generaciones venideras. Formamos parte de una historia que nos trasciende.

Profesor de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, doctor en Sociología, y director del Instituto Universitario de la Familia

... Y los enemigos que nos hacen perder las referencias 1. La superficialidad. La vida acomodada que nos facilita el sistema puede hacer que perdamos el verdadero valor de las cosas. Se extiende por doquier la superficialidad y eso crea condiciones para la aparición de la tiranía. 2. La pereza. ¡Es tan fácil reducir lo complejo a lo simple, lo profundo a lo superficial, el valor a la moda! Tener valores es también una conquista que requiere esfuerzo, búsqueda y maduración, cultivarse, a veces vencer las propias inclinaciones, superar muchas modas y tendencias de la sociedad. Y eso es todo un trabajo. 3. Ensimismamiento. Quien vive centrado en sí mismo es incapaz de distinguir los valores de lo humano. Los valores no se logran por uno mismo, son siempre un don compartido con los demás. 4. Autoengaño. Este es nuestro gran mal hoy en día. Para poder identificar valores tienes que militar en la atención, tienes que practicar un examen sincero y detallado de tu vida.