Sesion Drogas y Mitos 5° Cuarto Bimestre

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE DROGAS, MITOS Y REALIDADES SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS

I.  I. 

DATOS INFORMATIVOS: a)  b)  c)  d)  e)  f)  g) 

UGEL I.E Área Grado/ Sección Duración Ciclo Docente Responsable

: Lambayeque : Manuel Seoane Corrales - Jayana : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica : 4to C,D. : 4 horas : VII : Nieves Leonor Bazán La Torre

II.- PROPÓSITO DE AP APRENDIZAJE RENDIZAJE COMPETENCIA

DESEMPEÑOS DE GRADO o DESEMPEÑOS PRECISADOS.

CAPACIDAD  

CONSTRUYE SU IDENTIDAD

 

Se valora a si mismo. Autorregula emociones.

 

sus

Muestra disposición para utilizar sus potencialidades en situaciones de riesgo (por ejemplo, la drogadicción).

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE   Análisis de caso  caso  mitos y



creencias y verdad o realidad en situaciones de riesgo sobre el consumo de drogas.  drogas. 

COMPETENCIAS TRANSVERSALES ENFOQUES TRANSVERSALES

ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…  

ENFOQUE DE DERECHOS ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ENFOQUE INTERCULTURAL

 

Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.

 

Los docentes promueven altas expectativas sobre los estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje diferentes o viven en contextos difíciles.

 

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

III.-SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS

MEDIOS Y MATERIALES

La Docente saluda a sus estudiantes y pide que presten atención a las

ACTIVIDADES DE INICIO

indicaciones sobre las actividades permanentes: Mantener el aula limpia, ordenar las carpetas, guardar materiales de otras áreas. Y les invita a reflexionar acerca de los valores ¿Qué valores pondremos en práctica hoy? Los estudiantes dan sus ideas, la docente docente lo escribe en la pizarra.   MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN  

Imágenes

Pizarra



Escucha atentamente las indicaciones para realizar la dinámica “Línea de la verdad” (ANEXO 1), con la finalidad de mediante preguntas

conocer que tan informados está los estudiantes sobre el tema de drogas y que tan expuestos han estado frente a ellas.   Observa los siguientes videos https://www.youtube.com/watch?v=mOdzY7CnXwM   https://www.youtube.com/watch?v=mOdzY7CnXwM https://www.youtube.com/watch?v=I5FHKlOLd38 https://www.youtube.com/watch?v=pyZjDiIKr20 https://www.youtube.com/watch?v=uNvwe5kskNQ  



SABERSE PREVIOS 1.  Menciona algunos mitos más frecuentes sobre las drogas. 2.  ¿Qué entendemos por adicción? 3.  ¿Qué tipo de adicciones conocemos?

Proyector

Texto

del MED

Resaltador

Cuaderno

Plumones

TIEMP O

 

 

PROBLEMATIZACION   Responde de forma voluntaria la siguiente pregunta:   ¿Qué opinas sobre los videos que acabas de observar , crees que es fácil caer en algún tipo de adicción? ¿Por qué?   Que otros comentarios, mitos han escuchado decir sobre las drogas. TÍTULO DE LA SESIÓN PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS, MITOS Y REALIDADES PROPÓSITO DE LA SESIÓN:   Que los estudiantes comprendan los mitos y realidades que existen 



acerca de las drogas y reflexionen su actitud acerca de ellas. Se organiza a los estudiantes para que en grupos lean y subrayan las ideas más relevantes presentadas en la ficha. El docente indica que desarrollaran el tema con la participación de cada uno de los alumnos cuyos contenidos son los siguientes temas: ACTIVIDADES DE DESARROLLO

CUANTO SE SABE DE LA ADICCIÓN A LAS DROGAS 1.  2.  3.  4.  5.  6. 

yo he escuchado que algunas drogas no hacen daño ´´yo solo consumo en las fiestas´´ algunos piensan que consumir drogas se ve bien La droga tiene cura ¿Qué efectos produce el consumo de estas drogas a largo plazo? ¿Cuándo se considera que una persona ha adquirido adicción o dependencia de una droga? 7.  Algunos creen que probar no es peligroso.

Elaborar un cuadro comparativo mitos y creencias y verdad o realidad sobre el consumo de drogas. El docente comunica el producto a realizar, los estudiantes tendrán que realizar un organizador visual acerca del tema mencionado. Presentan su trabajo realizado. Toda esta información se socializa en el aula y se intercambia ideas entre los estudiantes Luego el docente les indica propuestas en el texto.  

ACTIVIDADE S DE CIERRE

que deben responder las interrogantes interrogantes

La docente realiza la meta cognición: ¿Por qué es importante conocer sobre drogas? o  ¿Qué es lo que más me impactó de este tema? o  ¿Qué dificultades has tenido para aprender el día de o  hoy?

IV-RECURSOS Y MATERIALES:  

Manual persona, familia y relaciones humanas 4to grado de secundaria



  Hojas impresas ,pizarra

 _____________________________ NIEVES LEONOR BAZAN LA TORRE

 

 

ANEXO 1

Ficha técnica

LÍNEA DE LA VERDAD  

“  

 

”   ”  

OBJETIVO: Conocer que tan informados está los estudiantes sobre el tema de drogas y que tan

expuestos han estado frente a ellas.   DURACIÓN:

10 minutos MATERIAL:

Cinta adhesiva PROCEDIMIENTO:

La docente se traslada al patio de la I.E. Con la cinta masking tape dibuja una línea asegurándose que todos los estudiantes puedan formar una columna pisando la línea. La docente inicia la dinámica realizando preguntas las cuales deben responderse pisando la línea, es decir el pisar la línea significa “si” en caso su respuesta sea “no“deben mantenerse un paso detrás de la línea. Las preguntas que deberán responder son:          

¿Crees que hay un destacado deportista en el aula? ¿Has fumado cigarrillos alguna vez en tu vida? ¿Estudias más de dos horas cada día en casa? ¿Has visto alguna vez la planta de marihuana, aunque sea en dibujo? ¿Sabes bailar reggaetón?

¿Desea ser abogado? ¿Has tomado cerveza alguna vez?   ¿Sabes la diferencia entre pasta básica de cocaína y clorhidrato de cocaína?    

APLICACIÓN:   Motivación

