Sesion Domino

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3 I.  I. 

DATOS GENERALES: I.E.I.: TINTA NIVEL: INICIAL ÁREA: MATEMATICA ESTUDIANTE: Ramos Mamani Gregoria,

LUGAR: TINTA EDAD: 5 AÑOS FECHA: 10/10/18

Chahua Cjula Ines Pilar, Fanfan Quico Rosa Maria TIEMPO: II.  II. 

III.  III. 

45

CICLO

II

TITULO DE LA SESIÓN: jugando con domino. Los niños y niñas colorean y arman diferentes figuras con los círculos y más círculos.

PROPÓSITO.

IV. IV.  

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

REA

matemá tica

COMPETENC COMPETENCIA/C IA/CAPAC APACIDAD IDAD  

Resuelve problemas de forma movimiento y localización.

DESEMPE DESEMPE O  

Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno. 

  Modela objetos

con formas geométricas y sus transformaciones.   Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.   Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. . 

DESEMPEÑO PRECISA

  Establece relaciones forma



figuras con el objeto: que se encuentra en su entorno. 

EVIDENCIA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE   Observación y manipulan los materiales.   Juegan relacionando las imágenes. figuras   Forman

siguiendo las relaciones o pares de domino.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo y/o ficha de trabajo

 

ENFOQUE TRASVERS

. Enfoque búsqueda de la excelencia: docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en logro de sus objetivos que se propo proponen. nen.

 AL 

I.  I. 

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN

formas organizativas de trabajo en el aula  



 

  Los niños y niñas se organizan en grupo de cinco.   Cada grupo cuenta con un jefe, que se hace responsable de su grupo.   Cada grupo juega armando diferentesformas diferente sformas con el domino.   .   Cada niño coloca al árbol las formas que elabora.

¿Qué recursos o materiales utilizare en esta sesión?            

 



  

goma. Papel boom. Lápices de color. lápiz . .

Saludo cordial Asistencia Agradecemos a dios Cartel del día Palabras mágicas Las normas de convivencia canción

APRENDIZAJE   ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MOMENTO /PROCESO DIDACTICO vivencal

Tiempo aproximado 10 a 15 minutos

Se dialoga con los niños sobre la acción realizada en la anterior sesión Se invita a los niños y niñas a que sse e formen en media luna para dialogar con la profesora.

 Motivación. La docente motiva con un juego, que consiste consiste en “la Reyna manda manda que busquen sus pares y relaciones relaciones y



relaciones de cada imagen”. 

(Saberes previos) Al finalizar el juego la docente preguntara a los niños y niñas ¿les gusto el juego? ¿de qué trataba el  juego? ¿Qué cosas buscaban durante el juego? ¿podemos buscar otros objetos que guarden relación o que sean pares? Entre otras preguntas. Promueve el razonamiento, la creatividad (imaginar)y el pensamiento crítico) 

 

(Problematización) ¿Qué pasaría si no habría los pares? ¿de dónde traeríamos traeríamos sus pares? ¿C ¿Cómo ómo emparejaríamos? ¿existirá objetos que no tienen pares? ¿nosotros tenemos pares ? ¿? Entre otras preguntas. EL PROPÓSITO  Después de dialogar en clase la pr profesora ofesora comunicara a los niños y niñas el propósit propósito o de la sesión:2 niños y niñas el día hoy vamos a aprender a jugar con domino buscando sus pares y relaciones ”. para lo cual vamos a poner poner nuestros acuerdos para poder trabajar en armonía. niños ños y niñas) Regula positivamente el comportamiento de los ni

Nuestros acuerdos   Obedecer a la profesora.   Levantar la mano para opinar.   Trabajamos ordenadamente.   Compartir los materiales.   Permanecemos en nuestro sitio.

 

II.  II. 

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE