Sesión Del Sistema Excretor

 

  SESION DE APRENDIZAJE N° …. 

I.

DATOS INFORMATIVOS:

Conociendo el sistema excretor y su clasificación en los animales vertebrados e invertebrados.

II.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifican el sistema excretor y su

clasificació clasificación n en

animales vertebrados e invertebrados COMPETENCIA

CAPACIDAD CAPACIDAD

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos.

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos.

Escenario: III.

El aula

DESEMPEÑO

Describe cómo el sistema excretor se encarga de eliminar los desechos del organismo. organismo. 

Actores:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN

Ficha de trabajo

 Docente y niños

SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS

ESTRATEGIAS DE DESARROLLO

RECURS OS

TIEMPO

PROBLEMATIZA PROBLEMAT IZA SITUACIONES

INICIO

Observarán un video sobre el sistema excretor en animales vertebrados e invertebrad invertebrados. os. Se realiza preguntas; ¿Qué observaron en el video? ¿De qué creen que se tratará el tema de hoy? Preguntas reto: las escribimos en un extremo de la pizarra y escribimos también las respuestas de los niños. ¿Cuál será la rompeca clasificación del sistema excretor en los animales? , ¿Qué pasaría bezas si los animales no tuviesen un sistema excretor? PROPÓSITO:  Hoy conoceremos sobre el sistema excretor y su clasificación en animales vertebrados e imvertebrad imvertebrados. os.

20 min

 

  MOMENTOS

ESTRATEGIAS DE DESARROLLO

RECURS OS

TIEMPO

DISEÑA ESTRATEGIAS DESARROLL O

¿Qué debemos de hacer para comparar nuestras respuestas?  Anotamos las propuestas: propuestas: Observamos y recordamos experiencias GENERA Y REGISTRA DATOS

Observan las imágenes del sistema excretor en los animales. Leen la ficha informativa en carrusel. Escuchan la explicación de la docente. ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN INFORMACIÓN

Junto con el docente realizan el mapa conceptual.

Lápiz, cinta, colores, Ficha informati va Y ficha de trabajo

60min

Los niños copian en sus cuadernos.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN CIERRE

10min

 

Contrasta la respuesta inicial con la nueva respuesta. Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendieron sobre el sistema excretor en los animales?, ¿Cuál de las actividades les gustó más?, ¿cómo pueden aplicar este nuevo conocimiento en su vida diaria?

PROFESORA DE AULA

PROFESORA DE PRÁCTICAS PRÁCTICAS

PRACTICANTE