Sesion Del Oficio

 

 

UNIVERSIDAD NACIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN MANUEL ITURREGUI” 

“PEDRO RUIZ GALLO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO  “El oficio” 

1.  DATOSINFORMATIVOS:  1.1. Institución Educativa : I.E. “AFUL” “AFUL” 

1.2. Nivel de estudios  estudios 

: Secundaria  Secundaria 

1.3. Grado  Grado 

: 2°  2° 

1.4. Sección  Sección 

: “c” 

1.5. Turno

: Tarde

1.6. Área  Área 

: Comunicación

1.7. Tema 

: “El oficio” 

1.8. Practicante  Practicante 

: Facho Rojas, José Ernesto

1.9. Docente de aula

: Eduard Benavides Dávila

1.10 Asesor

: Llanos Díaz, Elmer

1.11 Duración

: 50 minutos.

1.10. Fecha

: Lunes 10 de junio de 2013

2.  APRENDIZAJE ESPERADO:  Aprendizaje Esperado  Actitud

Conoce e identifica el concepto, elementos, características e importancia del oficio. Respeto a las normas de convivencia en el aula.

 

 

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“PEDRO RUIZ GALLO”

3.  SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENTO  MOMENTO 

I N I C I O

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MOTIVACIÓN:   El profesor se presenta en el aula y saluda a los estudiantes.   El Docente motiva inicialmente la clase, con breve relato. RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:   Luego les pide a los estudiantes responder a las interrogantes :   ¿A través de que medios utilizamos para comunicarnos?   ¿Y de manera escrita cual es el más utilizado?   ¿existirá un medio escrito definido para

RECURSOS  EDUCATIVOS 

TIEMP O 

  Expresión oral.   Texto literario.   Pizarra.   Plumones.

10’ 

  Mota.







cada uso profesional? CONFLICTO COGNITIVO:   El instructivo plantea las siguientes interrogantes:    ¿Qué tipo de documento escrito utilizaran los directivos, los jefes, los administrativos para remitir mensajes?  DECLARACION DEL TEMA: 

 

A D Q U I S I C I Ó N

“El oficio”.

 ADQUISICIÓN TEÓRICA Y PRÁCTICA 

  (Anexo El profesor 02) entrega la hoja informativa.   El docente da indicaciones a los

estudiantes:   Lectura con la participación de los estudiantes.   estudiantes.   Exponer sus conocimientos interpretativos de la lectura.  lectura.    Luego el instructivo con la ayuda de los dicentes proceden proceden a reconocer las partes del oficio (03)    El formador para fortalecer sus conocimientos aplica una practica calificada (04).  (04).  



  Hoja

informativa.   Pizarra.   Plumones.   Práctica para estudiantes.

30’ 

 

 

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E V A L U A C I Ó N

 

El docente aplica los instrumentos de evaluación, de forma permanente: 05)    Autoevaluación (Anexo 05)    Heteroevaluación (Anexo 06)  



  Hoja de

Autoevaluación   Hoja de heteroevaluación

10’ 

El profesor asigna a los alumnos a buscar un ejemplo de oficio.   Luego que reconozcan sus partes.

 

4.  FORMULACIÓN DE LOS INDICADORES CAPACIDAD DE ÁREA

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

INDICADORES Conoce la noción y características e importancia del oficio. Identifica las partes del oficio. Elabora un oficio respetando su estructura.

ACTITUD

Respetan las opiniones de sus compañeros.

ANTE EL ÁREA

Participan activamente en la sesión de aprendizaje.

INSTRUMENTOS

 

Hoja de heteroevaluación

 

 

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5.  BIBLIOGRAFÍA a.  Del docente a.1. Didáctica  

FRISANCHO HIDALGO, Susana. El aula: un espacio de construcción de conocimientos. Lima Tarea. Primera reimpresión de la primera edición 2007.

 

LOZANO, Saniel. Palabra sin palmeta (Tecnología del lenguaje y la literatura).Trujillo: Editorial Libertad, Tercera edición 2008.

SCHWARTZ, Susan y PULLISHUKE, Mindy. Aprendizaje activo (una organización de la clase centrada en e n el alumnado). Madrid: Nancea. colección educación hoy. 2006 a.2. Científica:  

 

HUAMAN CABRERA, Félix y ABAD MANDIETA, Carmela. Origen y desarrollo (Literatura peruana I). Lima: Editorial San Marcos. Primera Edición s/f 2007.

 

TAMAYO VARGAS, Augusto. Literatura peruana. Tomo II. Barcelona PEISA. Lima 2006.

 

TORO MONTALVO, César. Manual de Literatura, Editores A.F.A. 3° edición. Lima 2006.

b.  Del estudiante  

BARRENECHENEA NUÑEZ, Rubén. Lengua y literatura –  2° año de educación secundaria. Editorial Brasa. Lima 2009.  2009. 

 

Comunicación 2 Secundaria. Santillana. 2008. ISBN 978- 9972- 37232- 2. Lima- Perú. Pp. 246.  246. 

 

VENTURA VERA, Jorge. Lenguaje y Literatura Peruana. 2° año de educación secundaria. Ediciones Nuevo Perú. Lima 2009.  2009. 

 

 

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MOTIVACIÓN

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ANEXO 01

 

 

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“PEDRO RUIZ GALLO”

MOTIVACIÓN:  

El profesor se presenta en el aula y saluda saluda a los estudiantes.

 

El Docente motiva inicialmente la clase, con breve relato.

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:  

Luego les pide a los estudiantes responder a las interrogantes :

  ¿A través de que medios utilizamos para comunicarnos?



  ¿Y de manera escrita cual es el más utilizado?



  ¿existirá un medio escrito definido para cada uso profesional?



CONFLICTO COGNITIVO:  

El instructivo plantea las siguientes interrogantes:   ¿Qué tipos de documento utilizaran los



administrativos para comunicarse? DECLARACION DEL TEMA: “El oficio”. 

directivos, los jefes, los

 

 

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HOJA INFORMATIV  

ANEXO 02 El oficio

1.  Concepto: El oficio es un tipo de documento que sirve para comunicar disposiciones, consultas,  consultas,  órdenes, informes,   o también para llevar a cabo gestiones de acuerdos,  informes, acuerdos,  de invitación, de felicitación, de colaboración, de agradecimiento, etcétera. Estas redacciones se utilizan en instituciones como: ministerios,   embajadas,  ministerios, embajadas,  municipios,  municipios,  colegios profesionales,  profesionales,  sindicatos y oficinas de gobierno, entre otras.   USOS: Es imprescindible su uso para las comunicaciones entre entidades públicas, particulares y sociales: ministerios, cooperativas, mutuales, clubes, colegios, sindicatos, municipios, embajadas, etc  

Su finalidad: Informar, Invitar, Pedir, Remitir.

2.  Área de circulación.   El oficio en dos niveles:   Acircular nivel externo:   Es decir fuera de la entidad o repartición relacionada a los máximos representantes de las instituciones y a los que ocupan ocup an cargos directivos intermedios.  

A nivel interno: Dentro de la institución y enlaza a los que ocupan cargos directivos.

3.  Tipos   Ofi cio Si Sim mple o Di Dirr ect cto o: Este tipo de documento se utiliza cuando el texto o contenido va dirigido a una sola persona. Generalmente en caso de una invitación, una felicitación, una petición, agradecimiento o información de eventos o actividades culturales o deportivas. También cuando un gerente se dirige a una empresa  para gestionar algún servicio. 

  Ofi Oficio cio Múlt Múltii ple:  Es un documento que se usa cuando un mismo tema o texto va dirigido a distintos y varios destinatarios; además esto ayuda a agilizar el proceso que dure la documentación. El texto de este tipo de documento está basado en emitir órdenes, instrucciones, recomendaciones, sugerencia, informaciones a diferentes oficinas o despachos simultáneamente. El trato que se considera en el oficio múltiple es vertical descendente y horizontal; es decir va dirigido a subordinados, o entre jefes de instituciones del mismo nivel o jerarquía. 

4.  Partes   Membrete: Es el primero. Todas las empresas tienen membrete, lo cual es muy importante  para un oficio. Porque representa al logo o símbolo de la institución o empresa.   

Lugar y fecha.-

Es la primera parte en la que se escribe: el lugar de donde se envía, el día, el mes y el año en curso.  

Numeración.-

 

 

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En esta parte se escribe los tres datos, al igual que el memorándum; la palabra OFICIO con mayúscula, seguida del número de expedición; separada por una línea oblicua, a continuación las siglas de la oficina de procedencia con letras mayúsculas, separada par una línea oblicua y el año en curso.   Destinatario. Es la parte que abarca cuatro líneas o más de acuerdo a lo requerido, aquí se escribe: el nombre completo, el cargo y el lugar, de la persona a quien se dirige.  

Asunto.

 

Cuerpo o texto.

Se escribe con mayúscula la palabra: ASUNTO, seguida de dos puntos, luego en resumen indicar con claridad el mensaje del texto, que sería explicado en el cuerpo.

Es la parte más importante, aquí se dará a conocer el mensaje de la comunicación, en forma clara y  precisa y muy brevemente. Generalmente existen expresiones para iniciar el texto, tales como: “Tengo a bien comunicarle....” “Me es muy grato comunicarle...” “Tengo el honor de dirigirme...” “Tengo el agrado de dirigirme...”  dirigirme...”   

Despedida.

En la despedida debemos demostrar amabilidad, cortesía. Existen, también, expresiones conocidas como: “Hago propicia la oportunidad para hacerle llegar mi consideración y estima personal. Atentamente,”   Atentamente,”   Firma y posfirma. Firma:- Se escribe la rúbrica a mano: Posfirma: Se coloca el nombre y apellido de la persona que firma el documento, y a su vez el cargo que le distingue, más el sello respectivo:.   Iniciales. Al igual que en el memorándum, la iniciales del remitente con letras mayúsculas y las del mecanógrafo con minúsculas

Oficio es importante porque es el principal documento que circula sirve como medio de comunicación escrita, con las dependencias públicas, comentando buenas comentando buenas relaciones humanas y administrativas.

ANEXO 03

IDENTIFICA LA PARTES DEL OFICIO 

 

 

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1.  2.  3. 

4.  5.  6. 

ANEXO 04

NOMBRE Y APELLIDOS:………………………………………………………………………………………. FECHA…………………………….. GRADO Y SECCIÓN…………………………..  A.  Responde: Es la parte más importante del oficio donde se dará a conocer el mensaje de comunicación y esta escrito de una forma breve y clara:……………………………………………………………………. clara: …………………………………………………………………….   Es donde se ubica el logo o símbolo de la institución institución:………………………………………………………… :…………………………………………………………   Aquí se escribe: el nombre completo, el cargo y el lugar, de la persona a quien se dirige:………………………………… dirige :…………………………………   B.  Marca verdadero (V) o falso(F) El oficio es un documento donde solo se expresa sentimientos como “el amor y el odio” odio”.. (V) (F) El oficio es un documento oficial. (V) (F) el oficio emplea un lenguaje formal.(V) (F)

7.  el oficio es utilizado por administrativos y jefes. (V) (F)

C.  Marca la alternativa correcta 8.  ¿Cuál no es una parte del oficio? a)  membrete. b)  Fecha y lugar. c)  Cuerpo o texto. d)  despedida. e)  posdata.  9.  ¿Cuál es una característica del oficio? a)  Es un documento informal. b)  Es un documento donde podemos expresar sentimientos. c)  Es un documento formal el cual utiliza administrativos y jefes. d)  Es un documento el cual podemos promocionar o vender algo. al go. e)  Es un documento en donde se narra una historia. 10.  ¿Qué es el oficio simple? a)  Es el que carece de argumento. b)  Solo va dirigido hacia una persona

 

 

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c)  Solo va dirigido a varias personas d)  Nos cuenta un tema de humor. e)  Solo los utiliza los directivos.

11.  Relaciona. A nivel externo

 

Es un documento que se usa cuando un mismo tema o texto va dirigido a distintos y varios destinatarios

 

A nivel interno

Este tipo de documento se utiliza cuando el texto o contenido va dirigido a una sola persona

 

Oficio simple

Son los que circulan dentro de la institución y enlaza a los que ocupan cargos directivos.

 

Oficio múltiple Es decir fuera de la entidad o repartición relacionada a los máximos representantes de las instituciones y a los que ocupan cargos directivos intermedios

Hoja de autoevaluación

ANEXO 05

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………… NOMBRES:……………………………………………………………………………………… ………………………………..  GRADO Y SECCIÓN:……………………………………………………… SECCIÓN:……………………………………………………………………………………… ……………………………………….. ………..  FECHA:…………………………………………………… FECHA:………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………….. …………………………….. 

I.- INSTRUCCIONES: RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1.- ¿Qué aprendí hoy?

2.- ¿Cómo aprendí?

 

 

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3.- ¿Qué me gustó de la clase

ANEXO 06

 

INDICADORES Nº de orden

Nombres de estudiantes

Conoce la noción y características e importancia del oficio.  A

01

Acosta Yman Grecia Lenninshenka

02

Baldera Rodríguez Jhon Peter Peter

03

Barreto Flores Cesar Manuel

04

Becerra Rivadeneira Olga del Carmen

05 06

Benites Portocarrero Nataly del Pilar Carrillo Suclupe Cesar Agusto

07

Castro Velásquez Jesús Yvan

08

Cajusol Pezo Yesenia Luz

09

Chayan Montero Claudia Sofía

10

Chero García Miguel Andres

11

García Castro Yajaira Xiomara

12

García de la Cruz Cristhian Fabián

13

Guerrero Nureña Eduardo Moises

14

Horna Santisteban Nelly Milenka

15

Maquen Pacheco Cristina Milenka

16

Meléndez Marcelo Rodrigo Smit Smith h

17 18

Morante Antón Delvis Jair Ocupa Bances Manuel Guillermo

19

Oyola Vélez Fabiano Martin

20

Piscoya Rojas Jesús Alb Alberto erto

B

C

Identifica las partes del oficio.  A

B

C

Respeta las normas de convivencia en el aula A

B

C

 

 

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“PEDRO RUIZ GALLO”

21

Piscoya Velásquez Milagros del Pilar

22

Quispe Pariona Desora Tabita

32

Vidaurre Acosta Magaly Patricia

33

Vílchez Muñoz Karla Patricia

34

Vílchez Severino Ariana Estefanía

35

Villegas Manayay Cinthia Yeraldy

36

Yarlaqué Sánchez Verónica

37

Ypanaque Vílchez Ericka Katherine

38

Zeña Madueño Fernando Manuel A=

bueno

B=regular

C=deficiente