Sesion de Tutoria Normas de Urbanidad

 

SESION DE TUTORIA - 2015

Practicamos las normas de urbanidad para convivir mejor   

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DATOS INFORMATIVOS 1. Institución Educativa 2. Docente tutor 3. Grado y Sección 4. Tiempo 5. Fecha  Fecha 

: Fe y Alegría N° 16  16   : Rosa Amelia Uceda Gil : Quinto Grado “B”  : 90 minutos  minutos  : Lunes 05 de mayo de 2015  2015 

TEMA: Las normas de urbanidad.  urbanidad.   MATERIALES : - Hoja de lectura, cuaderno, colores, lápices, borradores. ¿Qué buscamos? Que los estudiantes se desenvuelvan con autonomía teniendo en cuenta las normas de urbanidad para una buena convivencia. AREA CURRICULAR  APRENDIZAJE FUNDAMENTAL  AREA RELACIONADOS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Personal Social SE DESENVUELVE CON AUTONOMÍA para lograr su bienestar Personal Social y Comunicación. Convive respetándose a si mismo a los demás Construye y asume normas y leyesy utilizando conocimientos y principios democráticos. - Explica que las normas son facilitadoras de la convivencia armónica y satisfacción de todos sus compañeros. - Expresa que las normas y acuerdos se formulan en términos positivos. - Redacta una serie de normas de urbanidad para la convivencia armónica en la familia - Participa en la evaluación del cumplimiento de las normas.

MOMENTOS

DESCRIPCION

RESENTACION - E escuchan la canción “Un millón de amigos”   - Responden a interrogantes:   ¿De qué qué trata la canción?, ¿Qué mensaje mensaje nos da?   ¿Cómo deberíamos de de tratarnos entre amigos, familiares, etc? Escuchan la declaración del tema. 

RECURSOS/ TIEMPO MATERIALES

Hoja de Lectura

20 m

Hoja de lectura

60 m

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DESARROLLO

CIERRE

Los niños se sientan“Tito en círculo Escuchan la lectura y el Caimán”   Realizan el análisis de la lectura: ¿Qué opinas?, ¿cómo trataban a Tito?. ¿cómo respondía Tito a esos tratos?, ¿qué enseñanza nos da Tito?, ¿cómo debemos de convivir en el aula, en la familia, en el barrio?. ¿Cómo debemos de saludarnos, dar las gracias, pedir disculpas cuando nos equivocamos, (usan palabras palabras mágicas)? Dan sus opiniones y se va anotando. Escuchan la explicación de la docente. Toman acuerdos para organizar el cartel de normas de urbanidad. Formulan las normas para la buena convivencia en la familia en términos positivos. Representan en un sociodrama sus propuestas. Dibujan algunas acciones y socializan sus trabajos. - Responden a preguntas:

Papel bond Colores Plumones

Cartulinas plumones

Tarjetas guías con   aprendizaje ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué ¿Será importante el preguntas de hoy, para qué han nos aprendido?. servirá?  Apuntes - Comparten con su familia sus aprendizajes.

5m

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DESPUES DE LA TUTORIA

5m

 

INSTRUMENTO DE EVALUACI EVALUACION ON - LISTA DE COTEJO

Practicamos las normas de urbanidad para convivir mejor   

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”

Grado; Quinto 

Secciòn: “B” 

Fecha: 05 – 05 -15  INDICADORES

N°

APELLIDOS Y NOMBRES

Explica que las Expresa Redacta una Participa en la normas son que las serie de normas evaluación del facilitadoras de la convivencia armónica y satisfacción de todos sus compañeros.

SI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.

NO

normas y acuerdos se formulan en términos positivos.

SI

NO

de urbanidad cumplimiento para la de las normas.  convivencia armónica en la familia

SI

NO

SI

NO

 

Reglas de urbanidad

Cada día existen aprendizajes y descubrimientos, modas y conceptos actualizados, pero sin darnos cuenta, olvidamos y desestimamos algunos de los más antiguos e importantes modales y cada vez los vamos sacando de nuestra vida. Por lo tanto, las nuevas generaciones comienzan a crecer sin ellos. Nos referimos a las Reglas de Urbanidad. Las Reglas de Urbanidad tuvieron su inicio cuando el hombre comenzó a mezclarse socialmente, entonces estableció formas, reglas, conceptos y modales de respeto al prójimo y de la forma más elegante y apropiada de relacionarse con las demás personas. Todas estas reglas fueron mejorando y cambiando de acuerdo a las épocas y a la evolución del hombre. Fueron adaptadas a las diferentes sociedades, climas y clases, en las diferentes escalas sociales y nacionalidades. Cada grupo étnico adoptó las más adecuadas a sus criterios, idiosincrasia, religiones y formas de pensar; pero siempre respetando las relaciones humanas. Eso es urbanidad, consiste en saber convivir en comunidad, s abe aberr comporta c omportars rs e de modo cor correcto recto en cualquier cualquier ocasi oc asión ón para para ag ag rada radarr a quienes nos rodean.  Para cultivar esta virtud, es imprescindible desarrollar el “tacto  social”.mantener   una cortesía civilizada,actual, a la hora de relacionarse las demás personas.   En la sociedad muchas de estascon reglas han sido olvidadas

y ellas están totalmente relacionadas con el crecimiento personal de cada individuo y de su evolución general y en este caso, la espiritual. Cuando se quiere crecer espiritualmente se debe tener una educación interna y externa de todas las cosas que refieren al hombre, en la existencia humana. He aquí la importancia de las Reglas de Urbanidad y su relación con el misticismo y la espiritualidad. Principios básicos de urbanidad:   Respetar al otro como un otro: otro: su carácter, su amor propio, sus opiniones, inclinaciones, caprichos, costumbres, etc., aunque las consideremos defectos. El respeto da un paso más que la tolerancia.   Escuchar, más que hablar : descubrir quién es el otro, qué quiere, qué piensa. No dirigirse a él como si fuera una proyección de nosotros. Hablar sin descanso es una descortesía hacia los demás, y además revela cierto egoísmo. 

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  Comprender, antes juzgar  : no odiar al otropreguntarse: ni hablar mal de hace él ante por lo que que creemos que son sus que defectos. Siempre es mejor ¿qué queotros la persona

 

nos molesta actúe de la forma en qué lo hace? Así, será más fácil que comprendamos y más difícil que odiemos.   Pensar antes de actuar o de hablar : elegir siempre la mejor oportunidad, no ser imprudente. Evitar palabras molestas, observaciones poco delicadas, descorteses o demasiado personales.   Ser discreto: discreto: no hacer preguntas que nos hagan parecer excesivamente curiosos, ni divulgar los secretos que otros nos han confiado. De lo contrario, nos ganaremos que nadie confíe en nosotros.   Adecuar el discurso a los conocimientos del otro: otro : evitar hacer comentarios sobre historia, ciencia, cultura o arte cuando no se conoce el grado de conocimiento de las personas que escuchan.

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  Adecuar el sea discurso a la situación del otro: otro: percibir cuál es su estado anímico y, según eso, decir lo que apropiado.   Tratar a los demás como nos gustaría ser tratados t ratados..

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En cuanto a nuestra educación como padres, es lógico que para que las personas cumplan con su misión por completo, deben ser educadas desde la infancia con las más elementales reglas de urbanidad. Por eso se dice que la educación nace en la cuna. Desde que el bebé tiene primer contacto al nacer con sus padres y familiares, comienza la educación. Por eso los padres deben tomar como primeras normas de educación los siguientes puntos:   Hablar en voz baja, con dulzura, calidez y seguridad ante el bebe en la cuna.   No discutir jamás delante del niño y mucho menos decir malas palabras.   Dar el ejemplo siempre, no realizar nada obsceno, no criticar, ni hablar mal de otras personas, inclusive familiares.   Mantener una disciplina general en todo momento, tener orden, respeto de los horarios, cumplimiento del trabajo, buena administración del dinero y buenas relaciones humanas.   

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  Cenar los días en familia dándole el ejemplo con una buena mesa servida, buenos hábitostodos alimenticios y buenos modales.   Enseñarles a cumplir con sus deberes, desde las tareas en la escuela, hasta el cumplir con

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promesas y ofrecimientos a otros niños o personas. Así les enseñaremos a ser hombres y mujeres de palabra. Desde bien pequeños darle el ejemplo y mostrarle que el saludo, aunque no conozcamos a la persona, es básico para dar una buena impresión siempre. Hablar correctamente el idioma que tengamos. Ser sociables, poder sostener una conversación con todo tipo de personas. Ser cortes ante todos. Vestir apropiadamente, de acuerdo a la edad y a la ocasión. Tratar de evitar discusiones en tonos alterados y bajo estados emocionales extremos. Una sonrisa junto a una disculpa, es la mejor forma de evitar altercados desagradables. Respetar la puntualidad y de no poder asistir por causas inevitables, comunicarlo con tiempo.

Estas son algunas de lasasí principales reglas urbanidad si ponemos práctica dando nuestro ejemplo a nuestros hijos, lograremos un de futuro lleno deque respeto hacia elen prójimo. Todas estas reglas, que podrían sintetizarse en:TRATAR en: TRATAR A LOS DEMÁS COMO NOS GUSTARÍA SER TRATADOS, TRATADOS, resultan básicas para vivir civilizadamente. Por lo general, no están escritas, pero cuando todos las respetan nuestra vida se hace más agradable. Es importante cumplirlas, ya que cuando se hace, da un buen ejemplo. Ni hablar de la gentileza: pedir por favor, agradecer, ceder el asiento. Ser gentiles y civilizados, más allá del cumplimiento de ciertas normas básicas, implica recordarle al otro que es persona, y que la relación que podemos tener con él es una relación entre personas. En ámbitos en donde reina el buen trato, con tacto y civilidad, se vive mejor, el ambiente mejora y las relaciones humanas se enriquecen. Si nos fijamos, está íntimamente relacionada la enseñanza de urbanidad con la educación en valores.

 

TITO Y EL CAIMÁN  CAIMÁN  Tito era un manco de la mano izquierda. Sin embargo era el más travieso del pueblo. Con el muñón golpeaba a todo el mundo. Nunca estaba estaba quieto. quieto. "¡Manco! ¡Manco!" -le decían sus camaradas de la escuela en son de insulto, de burla, hasta que una tarde el maestro les relató en el patio la acción en que Tito perdió la mano, Tito y Vero fueron a arponear al pez paiche de los ríos. Iban por el río en una pequeñacanoa: Tito en la proa y Vero en la popa. La embarcación iba río abajo, pasando a velocidad por los sectores correntosos. Debían pescar en un lago de selva adentro, donde había mucho paiche. Cuando llegaron albrazo de que une el caudaloso río con el lago, entrando en él como por un canal; este canal era tan estrecho que las ramas de los árboles chicoteaban la canoa, amenazando voltearla. Tito y Yero eran expertos bogas. Con gran pericia sorteaban los peligros de pronto un inmenso claro, lleno de luz, hirió sus ojos: era el lago que, bañado por el alegre sol mañanero, semejaba un descomunal espejo dentro del bosque. Una vez en el lago, los muchachos se aprestaron a pescar: Tito debía arponear y Vero manejar la canoa con el remo. La canoa se deslizaba suavemente por el lago al esfuerzo de Vero, mientras que Tito, arrodillado, con el arpón en la mano y a ras del agua iba atento para prenderlo en el lomo del paiche que se presentara. Pero, inesperadamente un caimán saco a Tito de la canoa, mordiéndole el brazo, y lo hundió en el lago. Vero se quedó de pie, con el remo en la mano. Tito estaba luchando con el hambriento caimán en el fondo del lago. Tito contenía la respiración, frustrando la intención del caimán c aimán de ahogarlo para conducirlo luego a comérselo en la orilla. De repente Tito se acordó que el caimán suelta al hombre, si éste logra trizarle los ojos con los dedos. Le hundió los dedos en los ojos. El saurio con el dolor, apretó las mandíbulas y destrozó el brazo al muchacho. Tito salió a la superficie chorreando sangre débil. Fue recogido en el acto por Vero. El caimán enfurecido y casi ciego, persiguió a los fugitivos. Verlo remando salvó su vida y la de su amigo. “¡Ese es Tito!”, terminó su relato el maestro, señalando al muchacho que sonreía satisfecho. Autor: Francisco Izquierdo Ríos  Ríos