Sesion de Planta

 

Institución Educativa Inicial N° 002 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°13 “CONOCEMOS EL CICLO DE VIDA DE UNA PLANTA” 

I. 

DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“ N°002 MARAVILLAS DE JESÚS” 

DOCENTE

María Esther Quiroz Castillo Inicial 4 años

GRADO Y SECCIÓN ÁREA

Ciencia y Tecnología

DURACIÓN

45’ m 

II.  ÁREA

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS: COMPETENCIAS

DESEMPEÑOS

MATERIALES

•  Hace preguntas que expresan su

Indaga mediante métodos científicos

CIENCIA Y para construir sus TECNOLO conocimientos -GÍA

curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos.   Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados) 

  Planta   Imágenes 

 

  SECUENCIA DIDÁCTICA:

I. PROCESOS:

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS DIDÁCTICOS 

TIEMPO

 Actividades Permanentes: Comienza con Oración y una canción con todos los niños.

MOTIVACIÓN: La docente los motiva a los niños enseñándole una planta marchitada y una planta normal. (ANEXO 01) INICIO

SABERES PREVIOS:  

Video

05 minutos

  ¿Tienen vida las plantas? ¿Qué más saben de las plantas?  

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  ¿Ustedes saben como es la vida de una planta?

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Pregunta Conflicto: ¿Tienen vida las plantas? PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: Hoy vamos aprender conocemos el ciclo de vida de una planta”  “

Gestión y acompañamiento de su Aprendizaje: Después del discurso: La docente presenta a los niños una planta marchitada y arrancada; en el cual les indica que DESARROLLO  

esta planta y que algún porque Diosestá creómuerta a las plantas, para día quetuvo vida; proporcionen vida al planeta.  Asimismo, a través de un cuento cuento corto titulado “La semilla dorada” (ANEXO 02), les contamos a los niños sobre la vida de una plantita, desde que nace, crece, reproduce (da fruto) y muere. m uere. Luego mencionamos que existen plantas que viven muchos años, incluso más que nosotros, como es el caso de los árboles. Posteriormente comentamos a los niños, que somos nosotros los que muchas veces les quitamos la vida a las plantas, cuando las maltratamos o no las regamos; asimismo mencionamos que las plantas han sido creadas para la utilidad del hombre.

  Imágen 30 minutos es

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  Transferencia.- Se aplica una ficha de heteroevaluación con el indicador propuesto.  (ANEXO N°04) Elaboran una hoja bond individual dice lo siguiente:   Recorta los dibujos del ciclo de vida de las plantas y pégalo en el orden correcto.(Anexo N°03)  

Salida:

Evaluación: Ficha de La evaluación se da de manera constante de observación acuerdo al desarrollo de la sesión y de los indicadores de logros seleccionados.  

Los educandos responden a las siguientes preguntas de Meta cognición: -¿Cuál fue el propósito del día? -¿Qué hicimos hoy? -¿Les gustó ver el video? -¿Qué les llamó la atención? -¿Cuál fue la parte que más les gustó?, ¿Por qué? -¿Para qué nos sirve lo aprendido?

10 minutos

 

 

II.

BIBLIOGRAFÍA: A.

DEL DOCENTE: Científicas:   PreparaNiños.Disponible: PreparaNiños.Disponible:https://preparaninos.com/las-plantas-y-suspartes-para-ninos/  Restaurado el: 27/09/19 Hora: 10:30 pm  partes-para-ninos/   Play y Learn. Disponible::http://misrecursosparalaeducacioninfantil.blogspot.com/2015/03 Disponible



/poema-la-semilla-dorada-de-nilda.html   Restaurado el: 27/09/19 Hora: /poema-la-semilla-dorada-de-nilda.html

10:40 pm 

Didácticas:   Currículo Nacional  –  MINEDU  –  Comunicación Restaurado el: 27/09/19 Hora: 10:50 pm 



B.

DEL ESTUDIANTE: Fichas de trabajo.

III.

ANEXOS:

 

MARCO TEÓRICO

Las Plantas Las plantas, son organismos vivos, al igual que los animales y los seres humanos. Tienen características particulares que las diferencian entre sí. En este artículo, te explicaremos las características, clasificación de las plantas, sus partes y el proceso de la fotosíntesis.  Algunas, viven muchos años (como (como la araucaria) y otros, viven viven periodos más cortos. Pueden crecer muchos metros, como algunos árboles, o solo unos centímetros. Pueden vivir tanto en el Planeta Tierra como en el agua. Existen tres reinos en la naturaleza: Reino Animal, vegetal y mineral. Las plantas pertenecen al Reino vegetal.

Características de la Plantas Si bien las plantas son diferentes, todas tiene características en común.  

Son Seres vivos porque vivos porque nacen, crecen, se nutren (producen su alimento, respiran), se reproducen y mueren.   Están formadas por Células. por Células. Son  Son pluricelulares. Esta es una característica común a todos los seres vivos. Lee: Característic Características as de los Seres Vivos : Aquí.  Aquí.     Relación con el ambiente. Las ambiente. Las plantas reaccionan ante los estímulos de un modo diferente al de los animales. A pesar de no poseer sistema poseer sistema nervioso, nervioso, ni  ni órganos  órganos de los sentidos, las plantas perciben las señales y producen algún tipo de respuesta. Esta respuestas son las nastias las nastias y el tropismo. Diferencia entre nastia y tropismo: Las tropismo: Las nastias son movimientos pasajeros. Una vez pasado el estímulo, la planta vuelve a su estado original. Por ejemplo, las flores que se cierran de noche, o el girasol cuyas flores siguen la dirección del Sol. Se denomina fotonastia. Termonastia, es la respuesta a determinadas temperaturas. Por ejemplo, el tulipán se abre cuando la temperatura aumenta. En cambio, en los tropismos los movimientos son permanentes. Implican crecimiento como un movimiento muy lento. El fototropismo es el movimiento que ejecutan las plantas como respuesta al estímulo de luz.   Las plantas son Autótrofas. Como en los demás seres vivos, las plantas necesitan nutrirse. ¿Cómo producen alimentos y energía? La energía proviene de los alimentos. Pero, ¿Alguna vez has visto plantas comiendo alimentos? No, Las plantas obtienen su energía de otra forma. A diferencia de los animales, que necesitan digerir d igerir alimentos ya elaborados, las plantas son capaces de de producir  producir sus sus propios alimentos alimentos a  a través de un proceso químico llamado fotosíntesis. Te explicamos en el siguiente párrafo.

 

ANEXO Nº 01

Planta Marchitada y Planta No Marchitada

 

ANEXO Nº 02 CUENTO CORTO TITULADO: LA SEMILLITA DORADA

 

ANEXO Nº 03 Recorta los dibujos del ciclo de vida de las plantas y pégalo en el orden correcto. EL CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS

1

2

3

4

 

ANEXO 04 Lista de Cotejo         

Alumna Practicante : Hilda Mercedes Ramos Campos Aula: Perla  – 4 Años Sesión de Aprendizaje: Conocemos el ciclo de vida de una planta. Fecha: 30/09/19

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna  Nº 

APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS 

 

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Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los l os objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos. (Ciclo de vida de una planta).  Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados) 

01  02  03  04 05  06  07  08 09  10  11 12  13  14  15

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Sabe hacerlo sin nuestra ayuda. Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo   X Para hacerlo necesita ayuda ayuda (Necesita ayuda para para mejorar). 