Sesión de La Tierra

 

 

SESION DE APRENDIZAJE N° 02 I. 

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa N° Docente de aula Nivel:

Primaria

Grado :

5to

Ciclo:

Área:

Ciencia y Tecnología

Duración: 90 minutos Fecha:

V

Docente practicante: II. 

TÍTULO DE LA SESIÓN: Conocemos la estructura ddee la tierra. 

III. 

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy conoceremos las partes del planeta donde vivimos.

IV. 

PROPÓSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Área

Competencia/ Capacidad  Explica el mundo físico basándose

Ciencia y Tecnología

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en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo  

Enfoque transversal Enfoque Ambiental. 

V. 

Desempeños precisado

  Describe el carácter Dibujo de la Lista

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de

cotejo dinámico de la estructura estructura externa e del planeta tierra. interna de la Tierra.

comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, biodiversida d, tierra y universo.

Valores

Actitudes que suponen

Respeto a toda forma de vida

  Docentes

y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

PREPARACIÓN ANTES DE LA SESIÓN ¿Qué materiales y recursos utilizaré en esta sesión?

¿Qué necesito hacer antes de la sesión?  Revisar el texto de ciencia y ambiente.  Descargar el video.   Aprenderse  Aprenderse la Dinámica tier tierra ra mar y aire.

 Imágenes del planeta tierra para armar.  Plumones  Laptop  Parlantes.  Video

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VI. 

Evidencia Instrumento de de aprendizaje evaluación

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 

 

INICIO (10 min):    Actividades rutinarias.   Saluda amablemente a los niños y a las niñas y conversa con ellos sobre la planificación de las actividades para

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esta sesión. Recoge los saberes previos de los niños y niñas. Formula algunas preguntas: ¿Qué avanzamos en la sesión anterior? Presentamos la dinámica Tierra Mar y aire, indicamos las reglas del juego. Seguidamente comentamos sobre la dinámica realizada El docente plantea las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿Qué es lo que habrá dentro del planeta tierra? Entrega a cada niño una imagen del rompecabezas para que ellos puedan armar, e indica que armaran en un papelote. Comentamos sobre la imagen armada. comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos las partes del planeta donde vivimos.  Acuerda con con los estudia estudiantes ntes las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo y favorable:   Escucho al docente.   Participó activamente   Evitar hacer desorden.

DESARROLLO (25 min):  

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Pega en la pizarra una tira de papelote con la siguiente pregunta

¿De qué creen que está formado el planeta tierra? ¿Cuáles serán sus partes?   Luego de leer en voz alta, pregúntales: ¿qué quiere decir la pregunta que se planteó? Escucha sus respues respuestas tas y

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regístralas en la pizarra  Organízalos en de 3 grupos  Pide que cada grupo se organice para responder las preguntas en una hoja  Entrega a cada grupo hojas y plumones para que puedan responder la pregunta.  Al   concluir indica indica que peg peguen uen en la piz pizarra. arra.  Seguidamente entrega los carteles que llevaste sobre las partes del planeta tierra entrega a cada niño para que pueda pegar en la pizarra de acuerdo a las flechas donde según ellos crean que corresponda.

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 Formula las siguientes preguntas: ¿Qué podemos hacer para saber cuál o cuáles de sus respuestas son ciertas o

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correctas?  Informales que para iniciar la investigació investigaciónn deben plantearse previamente algunas interrogantes: interrogantes: ¿Qué es el planeta tierra quienes habitan en ella?  Pregúntales: ¿Qué podríamos podríamos hacer para validar nuestra nuestrass respuestas? ¿Dónde creen que encon encontraríamos traríamos esa información?  Presenta el video que llevaste acerca de las partes de planeta tierra. Y pide que mantengan el orden de ser necesario puedes recurrir a las normas de convivencia.  Dialogamos sobre el video observado para poder opinar sobre el tema planteo las siguientes preguntas ¿Qué es lo que observamos? ¿Cuántas partes tiene el planeta tierra? (Geosfera, Hidrosfera, Atmosfera) ¿En cuántas capas está dividida la Geosfera? (la corteza, el manto, y el núcleo) ¿Qué es la Hidrosfera? ¿Qué es la atmosfera? (es la capa de aire que recubre la tierra formada por una mescla de gases y aires) (troposfera, estratosfera es la capa más lejana ahí se encuentra la capa de ozono)  Presenta el siguiente video para fortalecer su conocimiento.  Indícales que leerán la información que llevaste acerca de las partes de la tierra.  entrego la ficha de aplicación para que completar las partes y pintar.

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CIERRE:

 

 

Se realiza una conversaci conversación ón con los estudiantes sobre las actividades desarrolla desarrolladas: das: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿comprendieron las situaciones con facilidad?,¿les facilidad?,¿les gustó lo que hicieron en clase?, ¿creen que les va a servir lo que han aprendido?, aprendido?,¿cumplieron ¿cumplieron las normas de convivencia?

Lista de cotejos

 Apellidos y nombres

N° 1

 Arqque Surco, Nuria Nuria

2

Huayhua Noa, Cristhian Jesus

3

Mamani Flores, Kiabeth

4

Tairo Huayhua, Mayra

5

Tairo Alvaro Rosmeri

6

Tairo Rocca, Keila Sarai

Describe el carácter dinámico de la estructura externa e interna de la Tierra.

Dialoga con sus compañeros para responder las preguntas.

Mantiene el orden para las actividades a realizarse.

Participa activamente y responde las preguntas planteadas.