Sesion de Ciencia y Ambiente

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.E

: N° 16042

GRADO

: sexto

DOCENTE

: Violeta Pérez Troyes.

TÍTULO

: Células madre como alternativa para la continuación de nuestra vida:

derecho a la salud ÁREA : ciencia y ambiente COMPETENCIA Explica con conocimientos científicos el mundo físico.

CAPACIDAD CAPACIDAD Comprende y aplica conocimientos científicos  Argumenta científicamente. Construye una posición Evalúa las implicancias crítica sobre la ciencia y la del saber y del quehacer tecnología en sociedad. científico y tecnológi t ecnológico. co.

DESEMPEÑO

  Responde interrogantes planteadas en base a la información consultada de diferentes fuentes. Selecciona fuentes de información para recoger información

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confiable. Argumenta sobre la producción de nuevos recursos y procedimientos científicos y tecnológicos que hacen posible la continuidad de la vida a partir de evidencias sustentadas. Explica el impacto que el uso de tecnologías tiene en la vida de las personas, la comunidad y el ambiente. Momentos

  Observan la imagen que se encuentra en la página 61 del texto.   Pregúntales: ¿Qué expresa la imagen?,   Solicita la participación participación de 2 o 3 estudiantes estudiantes para que expresen expresen su opinión.   Contestan ¿Qué tipo de células creen que se encontrarán en la sangre del cordón umbilical? ¿Serán estas células de algún tipo especial?

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  ¿Saben que existen células denominadas células madre? ¿Dónde creen que se encuentran estas células madre? ¿Habrá células madre solamente en el Cordón umbilical, y únicamente en la sangre de los recién nacidos? ¿Habrá en algún otro órgano?, ¿Y en los adultos?   Comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán las células madre como una alternativa científica y tecnológica para mejorar la salud.   Acuerdan normas de convivencia.

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  Forman grupos de 6 integrantes. integrante s.   Indagan sobre las CELULAS MADRE: SALUD PARA EL FUTURO.   Explica que el el título responde al tema tema de de Tratamiento Tratamiento de enfermedades enfermedades con células madre.   Distribuye a cada grupo una pregunta que investigarán: investigará n: ¿Es accesible a todas las personas la tecnología para el tratamiento t ratamiento de enfermedade enfermedades s que utiliza las células madre? ¿El uso de la tecnología de las Células Madre para el tratamiento de enfermedades ofrece a los pacientes ventajas o desventajas?   los estudiantes planteen sus respuestas.   Anótalas en la pizarra. Sistematiza las respuestas respuesta s de modo que haya solo una respuesta por comprobar para cada pregunta: Por ejemplo: “No todas las personas tienen acceso a la tecnología de las Células Madre para mejorar su salud” y para la otra pregunta: “El uso de la tecnología en  en   el uso de células madre para mejorar la salud de los enfermos ofrece más ventajas que desventajas”.  desventajas”.  Elaboración del plan de indagación   Conversa con tus estudiantes acerca de cómo podrán desarrollar su indagación.   Oriéntales Oriéntale s sobre los siguientes pasos de su indagación. Por ejemplo, Indícales que después de revisar la página 41 tienen argumentos para saber con más precisión qué son las Células Madre, también les será útil interpretar la información sobre bancos de cordón umbilical y los cuidados y procedimientos para su conservación,   Prepara el desarrollo de la indagación con tus estudiantes. estudiantes .

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  Recuerden que el trabajo lo harán de manera solidaria y cooperativa en grupos de 6 compañeros de clase.   Indícales también que en la Pág. 60 del texto y el resumen del Anexo tienen información sobre las Células Madre y sobre dónde se las puede mantener o guardar para ser utilizadas después en la mejora de la salud. También podrán interpretar la información sobre los bancos de sangre del Cordón Umbilical y los cuidados y procedimientos para su conservación.   Orienta para que cualquiera de las dos interrogantes interrogant es planteadas que llevaron a formular la hipótesis posibilite revisar diferentes aspectos sobre células madre como son: conocimiento sobre qué son las células madre, cómo se utilizan para la cura de enfermedades mejorando mejorando su calidad de vida y toda la información que se expresa en la construcción del saber.

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  Explica sus compañeros sobre enfermedades u órganos que, se curaron con células madre, (leucemia, los huesos y el corazón, enfermedades degenerativas, como el mal de Alzheimer o el de Parkinson). Evaluación y Comunicación   Un integrante integrant e de cada grupo explica a sus compañeros de grados menores para dar a conocer sobre sus hallazgos en el trabajo de grupo con dos ideas principales sobre Células Madre. Por ejemplo: a.- Todos

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tenemos células madre en el cuerpo. b.- Estas células madre curan enfermedades enfermedade s c. – c. – El  El cordón umbilical tiene en la sangre muchas células madre. d.- Existen bancos de células madre que los conservan a temperaturas muy bajas. (crio preservación). preservación).   Reflexiona sobre lo aprendido contestando: ¿son importantes las células madres en el tratamiento de las enfermedades? ¿a partir de las células madres se puede formar un nuevo ser humano?

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