Sesion de Aprendizaje

 

   

SESION DE APRENDIZAJE Implementamos el banco del aula y resolvemos situaciones problemácas

II!PROPOSI"O II!PR OPOSI"O DE APRENDIZAJE Competencias/capacidades

Resuelve problemas de

Desempeños

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje

.Emplea estrategias y procedimientos al resolver situaciones problemáticas.

candad #sa estrate$ias y procedimientos procedimient os de esmaci%n y el cálculo '(SE)E**ION DE EN+O,#ES "RANS-ERSA)ES Eno!ues transversales Eno!ue #rientado al bien com$n

&Resuelve problemas usando el uso de dinero dinero

"ctitudes o acciones observables %os estudiantes asumen responsabilidades dentro de su e!uipo de trabajo& tanto en la ormulaci'n de posibles estrategias como en la socializaci'n de sus productos.

1. MO MOME MENT NTOS OS D DE E LA S SES ESIÓ IÓN N

Inicio

"iempo apro.imado (/ min

Se saluda a los estudiantes se promueve su parcipaci%n parcipaci%n para 0ue comenten 0ue 1icieron 1icieron en las sesiones anteriores &Se 2uestra imá$enes imá$enes ampliadas y a colores de las monedas y los billetes 0ue se 1a 1a llevado a la clase clase Se pe$a pe$a en la pi3arra4 pi3arra4 una a una4 1asta 0ue recono3can recono3can los valores valores de cada una Se reco$e los saberes previos de los estudiantes respecto respecto al dinero y a las acciones 0ue e5ect6an con 7l Se +ormula al$unas pre$untas sobre este este tema8 90u7 necesitan para reali3ar una compra:4 90u7 compras suelen 1acer:4 9cuánto cuestan:4 9con 0u7 monedas o billetes pa$an:; 9enen a1orros:4 9para 0u7 a1orran:4 9cuánto enen:4 9cuánto 0uisieran tener a1orrado:; 9saben de d%nde proviene el dinero 0ue lle$a a sus manos o a su alcanc*omprar es una situaci%n de intercambio4 en la 0ue se pa$a con dinero y se recibe al$o; 0uien recibe el dinero proporciona un servicio o un bien4 y obene una retribuci%n por ello? ello? Or$ani3a en un papelote la in5ormaci%n verda sobre el uso del dinero  Se *omunica el prop%sito de la sesi%n8 1oy prepararán prepararán los billetes y las monedas para implementar el banco del aula y4 además4 contarán cuánto dinero enen y resolverán problemas   Establecemos al$unas normas de convivencia convivencia 0ue ayudarán a traba=ar en $rupo y a aprender me=or Desarrollo

"iempo apro.imado 8@/ min

Plantea a los estudiantes el si$uiente problema8

En pare=as deben elaborar los si$uientes billetes y monedas para lue$o a1orrarlos en el

 

banco del aula

illetes  @ billetes de SB (//  ' billetes de SB C/ C billetes de SB '/   billetes de SB (/

2onedas ' monedas de SB ( ( moneda de SB '  ( moneda de SB C

*uánto dinero depositará cada pare=a: Por medio de al$unas pre$untas se ase$ura la comprensi%n del problema8 9de 0u7 trata el problema:4 90u7 deben 1acer:4 90u7 materiales necesitan:4 etc SE Solicita 0ue al$unos estudiantes estudiantes e.pli0uen a sus compaeros el pr problema oblema 0ue deben resolver Se Invita a las pare=as 5ormadas 5ormadas a reco$er el material material 0ue necesitan para con5eccionar con5eccionar las monedas y los billetes8 cuadernos de traba=o4 cartulina4 $oma4 =eras y sobres Si es necesario4 se entre$a entre$a las monedas y billetes 4 de modo modo 0ue cuenten con con dinero suFciente suFciente para resolver el problema Se comenta a las nias y los nios 0ue deben pe$ar las monedas y los billetes sobre la cartulina con el Fn de conservarlos y manipularlos con mayor 5acilidad Se brinda unos minutos para 0ue cada pare=a se pon$a de acuerdo en la 5orma de preparar las monedas y los billetes Se $u