Sesion de Aprendizaje

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS GENERALES:

GRADO Y SECCIÓN  AREA

/r. 0 1 2 Pri+"ri" MATEMÁTICA MATEMÁTICA

NOMBRE LA PROPÓSTDE IO D E SESIÓN LA SESIÓN DOCENTE 6EC7A I.

Hallamos A pre!*e+la $división $3re #" #"de *i)un i$i-número ! e4"c(" e i!e4"c(" A*e#" Ar"5 V"##e

CO COMP MPET ETEN ENCI CIA, A, CA CAP PACIDA CIDADE DES S E IN INDI DICA CADO DORE RES S A TR TRAB ABAJ AJAR AR EN LA SESI SESIÓN ÓN::

Competencia

Capacidad

Indicador

Instrmento De E!a"aci#n

Expr xpres esa a med mediant iante e Act ctúa úa y pien piensa sa matemáticamen ejemplos su te en Li$(" *e c(e5 Comu Co muni nica ca y repr epresen esenta ta comprensión en 6ic8"$ "p#ic"(i)"$ si situ tuac acio ione nes s de ideas matemáticas cantidad. cuanto a los divisores.

II.

SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOMENTOS

INICIO

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PERMANENTES EN EL AULA Se recepci!" " #$ !i%$ & $e re"#i'" #"$ "c(i)i*"*e$ per+"!e!(e$ *e e!(r"*": Se $"#*"

Se re"#i'" #" r"ci-! *e# *" Se (+" #" "$i$(e!ci"

MOTIVACIÓN:  

Pide a los estudiantes sacar las invitaciones que han traído de sus casas para compartirlas con sus compañeros.  Anímalos a observar cómo están presentadas, si tienen dibujos, el tipo de letra, la cantidad de texto que usan

SABERES PREVIOS 

Dialogamos preguntando !"u# dice el mensaje$ !A qui#n se dirige$ !Dónde se llevará a cabo$!Para qu# se invita$ !A qui#nes$ !"u# podemos hacer para que nuestros padres % amigos vengan a dis&rutar de la lectura de cuentos en nuestra Aula$

PROPOSITO DE LA SESION 

DESARROLLO

Anota las respuestas que dan % a partir de lo que te dicen plant#ales el propósito de la sesión escribir una invitación para que nuestros amigos % algunos &amiliares vengan a nuestra presentación de nuestros cuentos.  

MATERIALES  Y RECURSOS

 A$i$(e!ci"

P"pe#(e

 

Se p#"!(e" #" $i9ie!(e $i("ci-! pr3#e+(ic".

Pi'"rr"

Ri(" & Li$ ;iere! rep"r(ir pr i9"# $3r"r "#9!?

Comprensi#n de" pro$"ema: >De ;i@! $e 8"3#" e! e# pr3#e+"? >@ $e *e$e" 8"##"r? B%s&eda de "a estrate'ia: Pr+)e+$ #" ##)i" *e i*e"$: >C-+ p*r"+$ p#"!(e"r e# pr3#e+"? >@ +"(eri"# c!cre( p*e+$ $"r p"r" re$#)er e# pr3#e+"?

M"(eri"# e$(rc(r"* & ! e$(rc(r"*

Representaci#n de "a estrate'ia: Se e+p#e" e# +"(eri"# c!cre( Le9 $e 9r"ic" e! c"!(i*"*e$ c+ re$#)er e# pr3#e+". Pr #(i+ $e re"#i'" #" p"r(e $i+3-#ic" *e# pr3#e+". Re("e)iona: >C-+ pe* re$#)er e# pr3#e+"? >C-+ pe* 3ic"r #"$ *i)er$"$ c"!(i*"*e$?

*orma"i+a: o

o

P"r" re$#)er ! pr3#e+" *e *i)i$i-! *e3e+$ *e recr*"r  Li3r #"$ p"r(e$ *e #" *i)i$i-! #"$ c"#e$ $!: *i)i*e!*, *i)i$r & MED ccie!(e. P"r" *i)i*ir $e 3$c" c! ;e +#(ip#ic"r e# *i)i$r c! (r !+er 8"$(" p*er 8"##"r e# *i)i*e!*.

*e#

Trans(erencia: Se e!(re9" !" ic8" *e "p#ic"ci-! Re$e#)e! #i3r *e# MED p"9.  CIERRE

EVALUACIÓN EVA LUACIÓN Se "p#ic" *r"!(e (*" (*" #" $e$i-!. METACOGNICIÓN >@ "pre!*? >P"r" ;@ +e $ir)e # ;e "pre!*? >C-+ +e $e!(? EFTENSIÓN Re$e#)e! ic8" *e (r"3"5.

  

 

Bi3#i9r"": DCN @ $i9!iic" i!)er(ir? PROPOSITO DE LA SESION Hallamos los divisores de un número.  

DESARROLLO

MATERIALES  Y RECURSOS

 A$i$(e!ci"

P"pe#(e

 

Se p#"!(e" #" $i9ie!(e $i("ci-! pr3#e+(ic".

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Comprensi#n de" pro$"ema: >De ;i@! $e 8"3#" e! e# pr3#e+"? >@ $e 8"##"r? (r"*e$e" i+"9e! $e pe*e r+"r?

B%s&eda de "a estrate'ia: Pr+)e+$ #" ##)i" *e i*e"$: >C-+ p*r"+$ p#"!(e"r e# pr3#e+"? >@ +"(eri"# c!cre( p*e+$ $"r p"r" re$#)er e# pr3#e+"?

M"(eri"# e$(rc(r"* & ! e$(rc(r"*

Representaci#n de "a estrate'ia: Se e+p#e" e# +"(eri"# c!cre( Le9 $e 9r"ic" e! c"!(i*"*e$ c+ re$#)er e# pr3#e+". Pr #(i+ $e re"#i'" #" p"r(e $i+3-#ic" *e# pr3#e+". Re("e)iona: >C-+ pe* re$#)er e# pr3#e+"? >C-+ pe* 3ic"r #"$ *i)er$"$ c"!(i*"*e$? *orma"i+a: P"r" p*er 8"##"r ! *i)i$r $e *e3e e!c!(r"r # !+er$ #$ o c"#e$ $e *e3e! *i)i*ir. U! !+er e$ *i)i$r *e (r c"!* #" *i)i$i-! $e $e9!* o !+er e!(re e# pri+er, e$ e4"c(". E# +e!$ *i)i$r *e c"#;ier c"#; ier !+er e$ , & e# +"&r *i)i$r *e ! !+er e$ e# +i$+ !+er. Trans(erencia: Se e!(re9" !" ic8" *e "p#ic"ci-! Re$e#)e! #i3r *e# MED p"9. < CIERRE

EVALUACIÓN EVA LUACIÓN Se "p#ic" *r"!(e (*" (*" #" $e$i-!. METACOGNICIÓN >@ "pre!*? >P"r" ;@ +e $ir)e # ;e "pre!*? >C-+ +e $e!(? EFTENSIÓN Re$e#)e! ic8" *e (r"3"5.

  Bi3#i9r"": 

DCN E$ ci# p*er cre"r ! pr3#e+"? PROPOSITO DE LA SESION Calculamos el tiempo !ue transcurre   DESARROLLO

Se p#"!(e" #" $i9ie!(e $i("ci-! pr3#e+(ic".

Pi'"rr"

 

S$& & $ +"+ ##e9"r! " #" eri" "r(e$"!"#, )i$i("r! e# pe$( *e (r"5e$ (pic (pic$ $ * *r" r"!( !(e e  +i +i! !( ($$ & #e9 #e9  e# *e "r(e "r(e$" $"! !"$ "$ p prr c!( (ie+p e+p#e"r! S$& & $ +"+ e! *e9$("r #"$ c+i*"$?

Comprensi#n de" pro$"ema: >De ;i@! $e 8"3#" e! e# pr3#e+"? >@ #e 8" p"$"*? >@ $e *e$e" $"3er? B%s&eda de "a estrate'ia: Pr+)e+$ #" ##)i" *e i*e"$ : >C-+ pe* re$#)er e# pr3#e+"? >@ +"(eri"# !ece$i( p"r" re$#)er e# pr3#e+"?

M"(eri"# e$(rc(r"* & ! e$(rc(r"*

Representaci#n de "a estrate'ia: Se e+p#e" e# +"(eri"# c!cre( Le9 $e 9r"ic" #"$ c"!(i*"*e$ e! #" pi'"rr" Pr #(i+ $e re"#i'" #" p"r(e $i+3-#ic" *e# pr3#e+". Re("e)iona: >De c"!("$ r+"$ pe* re$#)er e# r+"? pr3#e+"? >P*r"! re$#)er e# pr3#e+" *e (r"

*orma"i+a: o

P"r" c"#c#"r e# (ie+p e$ !ece$"r !ece$"ri i c!cer #$ p"(r! p"(r!e$ e$ *e (ie+p:  8 K = +i!($  K /H +i!($  K  +i!($  K / +i!($

Trans(erencia: Se e!(re9" !" ic8" *e "p#ic"ci-! Re$e#)e! #i3r *e# MED p"9.P"r" ;@ +e $ir)e # ;e "pre!*? >C-+ +e $e!(? EFTENSIÓN Re$e#)e! ic8" *e (r"3"5.

  Bi3#i9r"": 

 

DCN